仿真模擬技術在稅務課程實踐教學中的應用

陳舒

關鍵詞：仿真模擬? 技術? 稅務? 實踐教學? 應用

一、前言

廣東海洋大學寸金學院會計系會計專業人才培養目標為：本專業依照“能力為重，通才+專才”的培養理念，培養適應現代市場經濟發展需要，德、智、體、美全面發展，具備人文精神、科學素質和誠信品質，具有會計、理財、審計、稅務、金融等方面的基本理論和基本技能，熟悉有關財稅法規和業務規范，掌握財稅軟件，能夠在一切營利組織和非營利組織從事會計、理財、審計、稅務、金融等工作的高素質、應用型、復合型專業人才。學院在會計專業課程的設置上主動適應經濟和社會發展的需要，按照用人單位要求對教學內容和教學方法大膽進行改革（如本文提到的仿真模擬技術），提高學校對社會的貢獻度。會計系利用自身的優勢，通過增強課程實踐性等改革措施，以提高畢業生在社會上的就業和生存能力。

本文將結合廣東海洋大學寸金學院（以下簡稱學院）會計系的教學改革，以會計專業為例，介紹仿真模擬技術在我院稅務課程實踐教學中的重要性，總結分析仿真模擬技術在實踐教學中的應用和效果評價。通過仿真模擬技術的應用有助于促進我院實踐教學的改革創新，增強的課程的實踐性，提高畢業生就業。

二、稅務課程簡介

稅務課程是學院會計專業中實踐性很強的綜合課程，主要包括：稅法、稅務會計與納稅籌劃、企業納稅申報模擬實訓等課程，是高校培養具有財稅等方面的知識，具有一定的實踐能力和良好的職業操守，可以勝任企事業單位會計和稅務工作的應用型專門人才所必備的課程。稅務課程是會計專業的一門專業必修課，是一門融稅收、會計等知識于一體的邊緣性、應用型學科。納稅籌劃在我國起步較晚，但在實際工作中倍受歡迎，成為財稅工作人員必備知識結構中的一部分。該課程的開設對提高學生的財稅職業能力有重要的啟迪作用。

稅務課程的前導專業課程有初級財務會計、中級財務會計、經濟法等。本課程具有綜合性、理論性和實踐性的特點。通過本課程的學習，幫助學生扎實財稅理論基礎，提升會計和稅務實操能力。

三、仿真模擬技術在稅務課程實踐教學中的重要性

（一）改變傳統稅務教學中不足

（1）重理論輕實踐，學習仿真性不高，不利用學生就業上崗;

（2）傳統教學模式不利用應用型人才的培養;

（3）對實踐教學重視不夠，學生動手能力差;

（4）稅務教學內容未能較好的結合具體實務中的會計與稅務的分崗設置。

（二）符合我院應用型人才培養目標

稅仿真模擬技術是學院2018年9月新引進用于稅務課程教學改革實踐中的一門新技術。是以提高教學質量為核心，把學生培養為理論知識扎實、動手能力強的應用型財稅人才，是依據廣東海洋大學寸金學院會計專業人才培養目標和相關職業崗位的能力要求而實施的。根據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020 年）》、《廣東省“強師工程”實施方案》（粵教師〔2012〕10 號）、學院會計系人才培養方案和會計學專業“十三五”規劃，以教學為中心，結合學院實際情況，大力提升應用型人才培養水平，著力培養出適應經濟社會發展需要的具有創新精神和實踐能力的應用型財稅人才，增強學生的就業和社會服務能力。

（三）滿足新經濟形勢下社會對財稅人員的需求

經濟的騰飛導致各行各業對財稅人員的需求越來越高，會計工作的前景是非常廣闊的，就業機會也不斷増多。會計這門學科的實踐性很強，目前用人單位對財稅人員的培訓尚未形成體系，對于新入職的人員一般采用“老帶新”的培養模式，無形中加重了原本就繁忙的日常財務工作，所以用人單位在招聘作為財務人員的應屆畢業生時，更需要懂得會計、稅法、經濟法以及管理方面的知識，并且能熟練進行實務操作的人才。高校根據用人單位的需求，有針對性地培養具有實踐操作能力的應屆畢業生，不僅為用人單位順利開展財務工作奠定了基礎，而且也為廣東海洋大學的應屆畢業生在應聘工作方面增加了競爭力，提高畢業生的就業機會。

四、仿真模擬技術在稅務課程實踐教學中的應用

（一）搭建仿真模擬技術教學平臺?

“仿真模擬技術”是指“人為創造的經濟活動仿真模擬環境，學生在其中經歷全部業務操作過程，了解和弄清其各個環節之間的聯系，而又不必承擔任何經濟活動風險”。搭建校內仿真教學平臺是提高學生實踐能力的有效途徑，2018年9月學院首次利用“廈門網中網有限責任公司”教學軟件搭建仿真模擬技術教學平臺，其中：“增值稅發票模擬開票系統V2.0平臺”以真實模擬實務開票的方式，引導學生通過親身體驗實習開票員崗位，增強學生對企業實務環境及開票流程等操作流程的熟悉和業務處理;“虛擬網上報稅平臺”培養學生具備財務工作中涉稅業務核算、各類納稅申報表填制及涉稅賬務處理能力。通過仿真模擬進一步了解稅收基本理論、現行稅收制度，掌握各個稅種的計稅方法以及納稅申報方法等教學實踐內容。搭建仿真模擬技術教學平臺能夠讓學生把所學知識綜合地應用到實踐中，在這一教學環節中，學生的實際工作能力被不斷地培養與鍛煉出來。

（二）使用仿真模擬技術應具備的條件

目前，學院已具備了稅務仿真模擬實驗室多間以及稅務仿真模擬軟件兩套，但是對仿真模擬軟件的應用還不是很普遍，課時安排較少，而只有不斷地去操作這些軟件，才能真正提高的實踐能力和熟悉操作流程;師資方面，已成立了專門的稅務教研室，擁有一支強大的稅務教師隊伍;學院方面也對初次使用軟件教學給予了極大的支持和幫助，相關工作人員配備到位，服務好。

（三）仿真模擬技術在稅務課程實踐教學改革中的實施

1、授課學生情況分析

本學期授課對象為15級會計學專業的大四學生，先學課程是稅法和稅務會計等課程，基礎知識扎實，授課過程中涉及稅務理論知識簡單復習即可，重要是進行實際操作演練。

2、安排合理的教學內容和課程體系

本學期學院會計系稅務課程首次采用“廈門網中網軟件教學平臺”仿真模擬教學，彌補了傳統稅務教學的不足， 增加學生的動手機會， 從而調動學生學習的積極性， 提高實踐教學質量。稅務仿真模擬實訓課程共16個課時，單班授課，每班40多個學生，在仿真模擬實驗室授課，每實驗室電腦配備50臺，滿足單班授課需求。課程將涉及到增值稅發票的開具及各稅種的納稅申報，開課前需確定實訓課程中的主體企業，設計安排好課程體系，統一授課計劃，統一教案。

3、引入仿真模擬技術進行稅務課程實踐教學

（1）介紹仿真虛擬網上申報平臺與開票系統平臺

本學期首次使用教學軟件，引入仿真模擬技術進行稅務課程實踐教學。該軟件根據教學內容的不同分設不同平臺。虛擬網上報稅平臺介紹增值稅申報表的結構，講解增值稅中銷項稅和進項稅與發票和申報表之間關系。登錄開票系統后，可看到該系統的界面分為三部分，介紹增值稅開票系統設置模塊，發票管理模塊和紅字信息表模塊等各模塊的功能。

引入仿真模擬技術可以增強學生實際動手能力，它有效地將理論知識與實踐結合在一起，培養了學生的應用能力和實踐能力，增強學生就業機會

（2）演示仿真模擬技術

教師在講臺上利用教師軟件演示增值稅開票的具體操作流程，以及開具紅字信息表和紅字發票的操作流程等內容。學生打開平臺后可選擇不同的教學班，每個教學班分配不同的案例企業和稅種申報的內容。點擊企業名稱進入到虛擬的辦稅人員電腦界面，可登陸稅局網站申報相應稅種。點擊公司名稱之后可以看到企業信息和背景資料，企業信息包括名稱，稅局登陸賬號和密碼，社會信用統一代碼，注冊地址和電話，開戶行和賬號等信息。背景資料為申報稅種所需要的企業材料信息，比如合同登記表、車輛情況登記表，專用發票匯總表和財務報表等，學生根據所申報的稅種查閱相匹配的背景資料，掌握企業增值稅申報表填報方法和要求。

（3）引導學生仿真模擬實訓

引導學生仿真模擬企業申報納稅，增強學習仿真性。傳統的教學為老師先演示，學生后操作。這種模式不易發揮學生積極主動性，且學過的內容較易遺忘。運用廈門網中網虛擬網上報稅平臺，可以通過以下方式得到教學水平的提升：模擬開票和納稅環節，課堂上在系統中選擇一個具體的企業為例，以北京天達速運有限公司為主體企業，按稅法的規定填制網上企業增值稅納稅申報表，并進行申報操作。本次實訓的辦稅日歷的時間是2016年10月，其中的《固定資產（不含不動產）進項稅額抵扣情況表》、《本期抵扣進項稅額結構明細表》在2018年增值稅納稅申報中已取消，不用再進行填報。實訓時學生可以分組討論，每組6-8人，按組內進行崗位分工，學生扮演不同角色和身份，協作共同完成財稅業務一系列流程的處理。

（4）實訓后的總結

在仿真模擬實訓中，學生不需要承擔任何的財務風險，可以反復練習。教師可以充當指導老師的角色，參與到學生的實踐中。幫助學生把每一個實踐環節做好，最終達到了實訓的目的。

五、仿真模擬技術實踐后的效果評價

（一）仿真模擬軟件系統可以自動評分

在完成了仿真模擬實訓后，仿真模擬軟件上會對學生的模擬成績進行自動評分，可以讓學生隨時了解自己的掌握情況。但電腦的自動評價是不夠的，學生和教師都要對實訓進行總結。學生應找出實訓過程中存在的問題、最薄弱的環節等，并針對這些問題總結如何更有效地進行下一次的操作。教師則應分析學生的操作過程，針對學生存在的問題，總結出一套教學方案，讓仿真模擬技術在稅務實踐教學中得到最大的應用。

（二）仿真模擬技術較好的彌補了傳統教學中的不足

（1）通過仿真模擬，增強了教學實踐性，有利用學生就業上崗;

（2）有利用我院應用型人才的培養;

（3）增強了學生動手能力;

（4）實踐教學內容中把學生按組分配，按角度設置崗位進行經濟業務的情境模擬，較好的結合了具體實務中的會計與稅務的分崗設置。

（三）學生的學習積極性大大提高

由于本門課程實踐性非常強，學生一走出校門實習和工作都能馬上派上用場，課堂上每個學生都能參與其中，參與度較高，能夠增強學生的學習積極性，且課程實用性也非常強，能夠讓學生就業時較快的適應工作環境，投入到工作中，同時也能夠較好的滿足用人單位的對崗位的需求。

（四）學生受益良多

通過調查學生的意向，對本課程進行仿真模擬教學改革，學生受益良多，普遍反映較好，得到了領導和學生們的好評，擬在以后的各屆中繼續實施。

仿真模擬技術在稅務實踐教學中的應用使學生在真實模擬職業崗位情境中得到切身體會，通過不同角色、不同行為，讓學生獲得與其社會有關的崗位體驗。引入仿真模擬技術可以增強學生實際動手能力，它有效地將理論知識與實踐結合在一起，培養了學生的應用能力和實踐能力，增強學生就業機會。

參考文獻

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