關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)教育的思考

江永強

摘 要：當前，一些黨支部黨員學(xué)習(xí)教育不同程度地存在著學(xué)習(xí)渠道不暢通，學(xué)習(xí)時間不穩(wěn)定不保障、學(xué)習(xí)考核不科學(xué)等問題。如何把握新時代互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的特點，如何有效融合運用互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)教育技術(shù)，有效促進新時代黨員學(xué)習(xí)教育以及管理，確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實到黨支部黨員，是需要廣大黨務(wù)工作者加以考慮的方面。基于此，文章主要對互聯(lián)網(wǎng)+在新時代黨支部黨教育學(xué)習(xí)的意義作用和運用方法進行了思考。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;黨員;學(xué)習(xí)教育

當前，中國進入了新時代，黨的十九大以來，習(xí)近平總書記把增強學(xué)習(xí)本領(lǐng)排在必須增強的“八大本領(lǐng)”之首位，倡導(dǎo)在全黨營造善于學(xué)習(xí)、勇于實踐的濃厚氛圍。習(xí)近平總書記指出：中國共產(chǎn)黨人依靠學(xué)習(xí)走到今天，也必然要依靠學(xué)習(xí)走向未來。面對新形勢新任務(wù)，廣大黨員干部要善于學(xué)習(xí)，不斷增強自身本領(lǐng)，著力克服本領(lǐng)不足、本領(lǐng)恐慌、本領(lǐng)落后的問題，為中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”不斷奮斗！然而，當前一些黨支部黨員學(xué)習(xí)教育不同程度地存在著學(xué)習(xí)渠道不暢通，學(xué)習(xí)時間不穩(wěn)定不保障、學(xué)習(xí)考核不科學(xué)等問題。通過有效運用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，可以有效促進新時代黨支部黨員教育學(xué)習(xí)。

一、黨支部黨員學(xué)習(xí)教育存在問題

（一）學(xué)習(xí)教育渠道不暢通。當前一些黨支部經(jīng)費欠缺，難以組織豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動。學(xué)習(xí)多停留在讀文件、讀報紙、看新聞等階段。學(xué)習(xí)的時效性比較弱，學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容比較空泛，學(xué)習(xí)教育的方式方法相對陳舊，難以激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

（二）學(xué)習(xí)教育時間不穩(wěn)定不保障。當前許多黨員在不同崗位工作，平時工作事務(wù)繁忙，許多黨員沒有固定的學(xué)習(xí)時間。一些黨支部特別是一線生產(chǎn)經(jīng)營的企業(yè)黨支部，也經(jīng)常遇到難以組織整齊黨支部黨員學(xué)習(xí)教育活動。黨員的學(xué)習(xí)教育時間和效果得不到保障。

（三）學(xué)習(xí)教育管理考核不科學(xué)。目前一些黨支部對黨員的學(xué)習(xí)教育管理考核缺乏科學(xué)性。或者比較隨意管理，簡單記錄學(xué)習(xí)會議簽到、檢查學(xué)習(xí)筆記;或者只發(fā)學(xué)習(xí)教育通知，不檢查不考核。對黨員的學(xué)習(xí)教育情況沒有真正掌握，導(dǎo)致黨的路線、方針、政策理論等沒有學(xué)習(xí)到位、落實到位。

二、互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)教育的意義

（一）互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)教育的運用背景成熟。

一是目前互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)進入了廣泛融合應(yīng)用的新時代，被稱之為互聯(lián)網(wǎng)+。早在2015年《國務(wù)院關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》就指出，“互聯(lián)網(wǎng)+”是把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟社會各領(lǐng)域深度融合，推動技術(shù)進步、效率提升和組織變革，提升實體經(jīng)濟創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新要素的經(jīng)濟社會發(fā)展新形態(tài)。該意見為各行各業(yè)充分運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展提供了行動指南。

二是我國黨員具備了使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的客觀條件。截至2018年6月，我國網(wǎng)民規(guī)模達8.02億，手機網(wǎng)民規(guī)模達7.88億，網(wǎng)民通過手機接入互聯(lián)網(wǎng)的比例高達98.3%。移動互聯(lián)網(wǎng)時代，幾乎人們的每一個生活細節(jié)都充滿了手機的影子，“終端隨人走、信息圍人轉(zhuǎn)”的傳播特點從來沒有像現(xiàn)在這般明顯。（見《移動優(yōu)先，讓主流媒體牢牢占據(jù)制高點》作者 綠簫，《光明日報》2019年01月30日）2019年1月25日，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時也強調(diào)：“要堅持移動優(yōu)先策略，讓主流媒體借助移動傳播，牢牢占據(jù)輿論引導(dǎo)、思想引領(lǐng)、文化傳承、服務(wù)人民的傳播制高點。”可見，在國家互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展和黨對融媒體以及互聯(lián)網(wǎng)移動傳播的重視下，黨員可以充分借助互聯(lián)網(wǎng)和手機等相關(guān)移動終端加強學(xué)習(xí)教育。

三是當前黨和國家以及各地推出了眾多可行有效的互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)教育app以及網(wǎng)絡(luò)平臺。比如中宣部提供的“學(xué)習(xí)強國”已經(jīng)全國推廣測試使用。吉林省推出基層黨建云平臺、手機客戶端“新時代e支部”，廣州則推出了“廉潔廣州 隨身學(xué)”微信公眾號。為廣大基層黨員提供了良好的學(xué)習(xí)平臺。

（二）互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)教育的意義。

一是針對黨員學(xué)習(xí)去到不暢通的問題，運用互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)教育，可以暢通學(xué)習(xí)渠道，同時豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式。當前絕大部分的黨員學(xué)習(xí)教材均已經(jīng)上網(wǎng)，而且網(wǎng)上圖書館、網(wǎng)上的電子書、視頻等提供了新聞信息、專業(yè)課程、黨史、文化、科學(xué)、自然、電視劇、電影等空前的學(xué)習(xí)內(nèi)容。運用互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)教育，可以提供廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過程序設(shè)計，還可以提供點評、轉(zhuǎn)發(fā)、關(guān)注、問答以及AI等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。通過合理安排，還可以不用到外地院校就能實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)集中培訓(xùn)、集中學(xué)習(xí)，有效節(jié)約學(xué)習(xí)的時間與經(jīng)費。

二是針對黨員學(xué)習(xí)時間不穩(wěn)定的問題，運用互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)教育，可以隨時隨地學(xué)習(xí)，提高了黨員教育學(xué)習(xí)的效率和便捷性。互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)教育有助于黨員充分利用碎片時間，提高學(xué)習(xí)的效率。

三是針對黨員學(xué)習(xí)考核的隨意性問題，運用互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)教育，可以更加準確地考核。因為通過程序設(shè)計，可以實現(xiàn)為黨員提供學(xué)習(xí)記錄、積分、測試、成績排名等，使用黨支部的黨員學(xué)習(xí)情況一目了然。既有助于促進學(xué)習(xí)的積極性，也方便提供對黨員的學(xué)習(xí)教育考核科學(xué)依據(jù)。

三、互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)教育的實施思考

黨支部如何運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，融合各方面知識，加強黨員教育學(xué)習(xí)？在如今的信息化時代提供了各種各樣的可能性和方案。

一是要設(shè)置學(xué)習(xí)教育機構(gòu)。黨支部可以成立“互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)教育”學(xué)習(xí)小組或者工作組，配備專門工作人員。通過提供或指導(dǎo)使用智能手機等隨身上網(wǎng)終端，及時推廣、統(tǒng)計、督導(dǎo)、督學(xué)，實現(xiàn)黨支部黨員全覆蓋學(xué)習(xí)教育、動態(tài)管理。

二是要加強有關(guān)黨員教育學(xué)習(xí)的網(wǎng)站、app的有效使用。當前，各種黨員學(xué)習(xí)app層出不窮，但要根據(jù)黨和國家的政策，結(jié)合自身黨支部的實際，合理選擇和管理使用好。比如中宣部提供的“學(xué)習(xí)強國”app，提供了豐富的應(yīng)用功能，可以滿足黨支部黨員學(xué)習(xí)教育的需要，但是要強化對黨員的學(xué)習(xí)教育管理，通過檢查學(xué)習(xí)積分、學(xué)習(xí)報表等情況，實現(xiàn)對黨員教育學(xué)習(xí)的真實情況掌握。此外，在不同行業(yè)的企事業(yè)單位黨支，還可以結(jié)合不同需求，尋找或者自身開發(fā)具備自身特色的“互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)教育”app。

三是要加強黨務(wù)工作者的教育學(xué)習(xí)。負責(zé)“互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)教育”的黨務(wù)工作者、政工人員要既熟悉黨務(wù)工作，也要懂得與“互聯(lián)網(wǎng)”技術(shù)的融合，充分提高運用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)的水平和管理能力，增強熟練運用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)對黨員的教育學(xué)習(xí)的技術(shù)本領(lǐng)。因為許多黨員，特別是上了年紀的黨員，對互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)運用會遇到困難。黨務(wù)工作者只有熟練掌握相關(guān)的互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，才能更好地推廣使用相關(guān)的學(xué)習(xí)軟件或者手機終端。

總之，互聯(lián)網(wǎng)+是技術(shù)的革新和融合應(yīng)用的新態(tài)勢，不斷探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)教育”的結(jié)合點，努力創(chuàng)新實踐互聯(lián)網(wǎng)+黨員學(xué)習(xí)教育”的新模式，有助于有效促進我國廣大基層黨支部的黨員學(xué)習(xí)教育工作，確保黨的路線方針政策和決策部署貫徹落實到基層黨組織，發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

參考文獻：

[1]“互聯(lián)網(wǎng)+”是把互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新成果與經(jīng)濟社會各領(lǐng)域深度融合，推動技術(shù)進步、效率提升和組織變革，提升實體經(jīng)濟創(chuàng)新力和生產(chǎn)力，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)設(shè)施和創(chuàng)新要素的經(jīng)濟社會發(fā)展新形態(tài)。見《國務(wù)院關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》。發(fā)文字號：國發(fā)〔2015〕40號

[2]八個本領(lǐng)，是習(xí)近平總書記2017年10月18日在十九大報告中提出的本領(lǐng)要求。具體是指：學(xué)習(xí)本領(lǐng)、政治領(lǐng)導(dǎo)本領(lǐng)、改革創(chuàng)新本領(lǐng)、科學(xué)發(fā)展本領(lǐng)、依法執(zhí)政本領(lǐng)、群眾工作本領(lǐng)、狠抓落實本領(lǐng)、駕馭風(fēng)險本領(lǐng)八大本領(lǐng)。見《黨的十九大報告輔導(dǎo)讀本》.人民教育出版社，2017.10：67（第67頁）

[3]（見《移動優(yōu)先，讓主流媒體牢牢占據(jù)制高點》作者 綠簫，《光明日報》2019年01月30日）

[4]見新華社2019年1月25日報道《習(xí)近平主持中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)并發(fā)表重要講話》