關于圖書館防占座系統的研究

喬雅 張文都 吳琳

【摘 要】本文提供一種圖書館防占座系統，包括設置在圖書館桌面側部的校園卡識別模塊，紅、綠光燈，控制器，以及設置在桌面底部的用于放置物品的抽屜，設置在椅子底部的重力傳感器，還包括設置在管理員處的監控器，所述監控器與控制器電性連接，所述控制器與紅、綠光燈，校園卡識別模塊，重力傳感器連接，可根據紅、綠光燈判斷該座位是否可以使用，不會因短時間離去而被別人占座，也不會因長時間回來沒有使用座位，而造成座位利用不充分，管理員也可根據監控情況及時清理物品，減少不良占座情況，提高圖書館座位利用率。

【關鍵詞】圖書館；占座；系統

一、引言

（一）占座現象普遍存在

圖書館為學生提供了良好的學習和看書的環境，但經常會發生一些公物私用的情況，在圖書館占位現象頻繁發生，甚至出現一本書占用座位一天的狀況，經常出現“一座難求”的狀況，尤其是在期末和一些重大考試的時期，這嚴重影響了其他學生使用圖書館，造成圖書館座位利用不充分的狀況。

（二）目前圖書館管理面臨的問題

1.圖書館資源合理使用的問題

以陜西交通職業技術學院校本部圖書館為例，各個閱覽室的學生數量不均衡，往往社科閱覽室、期刊閱覽室看書的學生比較多，報紙閱覽室自習的學生比較多，過刊合訂本閱覽室和工具書閱覽室學生數量較少等。如何更合理的使用圖書館現有資源，是一個比較棘手的問題。

2.圖書館衛生整潔度差的問題

部分學生不遵守規章制度，將零食小吃等帶入圖書館，將剩余的垃圾隨地亂扔在座位周圍，影響圖書館整體整潔度，破環圖書館良好的讀書氛圍。由于圖書館人員有限，無法起到良好的監管作用。

3.無法對圖書館進行有效的數據分析

由于圖書館空間大，人員流動復雜，很難對個體進行長時間、大范圍、有效的監測。很多大型的數據分析無法實現，制約了圖書館的進一步發展。

4.“智慧圖書館”時代到來

“互聯網+”已經在各個領域得到了應用，但對圖書館的應用還不夠。圖書館自身包含大量的數據沒有得到很好的使用，圖書館服務效率不高。

二、選座系統設計構想及功能模塊

（一）系統設計構想

針對以上問題，以陜西交通職業技術學院校本部圖書館門禁系統、座位系統以及學生一卡通管理系統為基礎，設計了一個智能圖書館占座系統。此系統的目的在于，將校園一卡通的優勢融入到圖書館實際工作方式，解決大學圖書館面臨的各種管理問題，為學生提供一個方便、規范的自習及借書環境，實現圖書館的智慧化、自動化建設。

（二）系統主要功能模塊

1.登錄模塊

該系統采取實名認證的方式。在校大學生需首先在學院注冊一卡通號，并同時開通圖書館借書功能，方可在圖書館使用占座系統。

2.使用模塊

學生在圖書館找到自己心儀的空閑座位，可以直接就坐。座位下方安裝有重力感應器，在學生入座同時，重力感應器發送信號，指示燈熄滅。

3.暫離模塊

該功能可為需短時間離館的學生保留座位，人性化地設計暫離時間，如需暫時離開，在桌面刷卡機處刷卡，指示燈由綠色轉變為紅色，如學生在指定時間沒不能及時在刷卡機處刷卡，則自動釋放座位，指示燈由紅色轉變為綠色。

4.非法占用模塊

該功能主要針對學生非法占用預約座位設計，在座位已做保留操作的前提下（即暫離模塊功能），如果其他學生使用此座位，則指示燈由紅色轉變為紅、綠閃爍，并將情況反饋給管理人員。

5.系統管理模塊

本系統設置了后臺管理模塊，通過后臺監視器，方便圖書館管理人員對圖書館座位的使用情況進行全方位的監管。同時也可以收集到相關的使用數據，為圖書館今后的決策提供依據。

三、選坐系統實施方式

結合附圖對本系統做清楚完整的描述。

如圖1所示，一種圖書館防占座系統，包括設置在圖書館桌面側部的校園卡識別模塊3，紅、綠光燈4，控制器1，以及設置在桌面底部的用于放置物品的抽屜，設置在椅子底部的重力傳感器2。控制器1與紅、綠光燈4，校園卡識別模塊3，重力傳感器2連接。另外在圖書管理員處還設置了監控器5，所述監控器5與控制器1電性連接。

本系統使用過程（如圖2所示）是當學生暫時離開座位時將校園卡放在校園卡識別模塊3進行信息讀取，控制器1控制紅、綠光燈4顯示紅色，提醒其他人員該座位已被使用，當學生回來時再次將校園卡進行識別紅、綠光燈4關閉，當離開時間較長時，本實施例中設定時間為2個小時，紅、綠光燈4顯示綠色，表示其他人員可以使用該座位，并可將上一個學生的物品放置在抽屜里，但是當其他人員在紅、綠光燈4顯示紅色時擅自坐在該座位上時，重力傳感器2將信號傳輸給控制器1，控制器1控制紅、綠光燈4來回變換，以提醒該人員，管理員也可通過監控器5查看座位利用情況，發現長時間占座現象，也可自行整理物品，當學生有物品丟失時也可從監控器5上根據座位上識別的校園卡信息找到相關人員問詢。

四、結語

本文設計了一種結構簡單的圖書館占座系統。目的在于提高圖書館座位的使用率，方便管理員監控圖書館座位占用情況，也方便學生判斷座位是否可以使用，減少不良占座情況，提高圖書館座位利用率。為讀者帶來便利，創造良好的圖書館學習氛圍。

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