幼兒園自制器械在體育游戲中的應(yīng)用與研究

賀瑩

【摘要】體育游戲是幼兒體育活動的組織形式之一。它是以游戲的形式開展的體育活動，是促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展、增強體質(zhì)的一種重要手段。根據(jù)幼兒的年齡特點、游戲現(xiàn)狀與水平，有效地利用各種周圍生活中的自然材料、廢舊材料等制作出符合幼兒體育游戲所需要的器械。有利于培養(yǎng)幼兒參加體育游戲的興趣，有利于培養(yǎng)幼兒各種動作的均衡發(fā)展，有利于幼兒多種能力和良好品質(zhì)的形成。

【關(guān)鍵詞】體育游戲? 自制器械? 活動? 應(yīng)用研究

【中圖分類號】G613.7 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）14-0212-02

體育游戲是幼兒體育活動的組織形式之一。它是以游戲的形式開展的體育活動，是促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展、增強體質(zhì)的一種重要手段。可是，在體育游戲中我們常常會陷入選擇材料的困境：活動材料單一，都以購買的傳統(tǒng)戶外活動或中大型器械為主;體育器械在數(shù)量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有待充實;在體育器械的功用上，玩法比較單一，未發(fā)揮器械的真正價值。自制體育器械有利于創(chuàng)造出一個資源再利用、活動創(chuàng)新意的全新的游戲新局面。根據(jù)幼兒的年齡特點、游戲現(xiàn)狀與水平，有效地利用各種周圍生活中的自然材料、廢舊材料等制作出符合幼兒體育游戲所需要的器械。有利于培養(yǎng)幼兒參加體育游戲的興趣。

一、研發(fā)豐富多彩的自制體育器械

1.變廢為寶，收集自然的體育器械材料。

發(fā)動全園師生樹立環(huán)保意識，秉著安全、實用、耐用的原則鼓勵家長共同參與，將家庭中的廢舊材料帶到幼兒園。通過自制玩具展覽會、做做玩玩等家園親子活動，向家長進(jìn)行宣傳，了解廢舊材料對幼兒發(fā)展的意義。對收集材料，實行“百寶箱”、“材料超市”、“教師資源庫”分層實施三步曲，將材料進(jìn)行清潔、整理與歸類，方便操作與使用。

2.有效利用，選擇合適的自制體育器械。

根據(jù)活動目標(biāo)、季節(jié)的影響、年齡差異、材料特征等選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。如小班幼兒年齡小，對游戲器械的逼真度要求比較高，可以選擇以成品為主的游戲器械。大班幼兒可提供多種半成品器械或簡易器械，可以選擇泡沫制作的爬行手墊練習(xí)爬行，用可樂瓶制作的手托盤練習(xí)拋接沙包和皮球。

二、挖掘自制體育器械的各種玩法

1.因地制宜，探尋適合的投放場所

適宜的場地，是幼兒體育游戲的基本保證。場地大只是基本的物質(zhì)條件，要發(fā)揮各種場地有效的功能，滿足幼兒活動的需求，根據(jù)不同的活動內(nèi)容選擇和設(shè)置不同的場地。

開辟專用的體育游戲場地。合理利用空間，針對活動本身占用空間較大、幼兒移動較大、活動次數(shù)較多、方向較復(fù)雜的走、跑、爬、行等活動，除了運用戶外活動場地，還可選擇較大的室內(nèi)空間，建立體育游戲教室。建立游戲室規(guī)則，定時向幼兒開放。

創(chuàng)設(shè)班級體育游戲區(qū)域。對活動本身占用空間相對較小，幼兒移動性不大的投準(zhǔn)、縱跳等練習(xí)活動，我們充分利用活動室空間，創(chuàng)設(shè)班級體育游戲區(qū)域，幼兒可以在自由活動或區(qū)域活動時間盡情玩耍。

2.自主探索，創(chuàng)新體育器械玩法：

一物多玩法：孩子們在自主游戲的過程中，不斷探索，利用某一器材，變著花樣地玩著各種游戲。如：把塑料積木拼成獨木橋，可以爬著過，踮腳過，也可以跳著過。

物物組合法：自制器械的量是非常大的，其品種也較多豐富，有了充足的活動材料，教師在組織過程中除了引導(dǎo)幼兒一物多玩，還可以鼓勵他想出兩種或多種器械的搭配玩。例如：兩個梅花樁，上面橫擱一木板，就成了獨木橋。

物物交替法：如果孩子只玩一種器械，難免會厭倦。因此應(yīng)鼓勵孩子交替或搭配使用體育器械。例如：塑料管子，塑料墊子、小呼啦圈等幾樣物體擺成一個循環(huán)式的“訓(xùn)練營”，以競賽的方式，先讓幼兒游戲。

三、探尋有效的教師指導(dǎo)策略

在研究中我們發(fā)現(xiàn)，教師主觀重視程度及指導(dǎo)能力匱乏，限制著游戲的優(yōu)質(zhì)開展。提高教師重視和研發(fā)意識，加強指導(dǎo)能力培養(yǎng)迫在眉睫。

1.研討交流，提高教師重視和研發(fā)意識

通過課題的研討學(xué)習(xí)，活動的開展，不斷提高教師素質(zhì)，確立正確的教育觀和兒童觀，不斷完善和充實知識技能結(jié)構(gòu)。通過暢談會、園本研修、主題講座、群體互助等形式，及時捕捉、發(fā)現(xiàn)、解決教師的困惑。鼓勵教師不斷反思，勤于動筆，及時總結(jié)自己的新思路，新發(fā)現(xiàn)，勇于發(fā)表自己的見解。

2.選題意義及研究價值

生命在于運動，堅持體育活動，不僅可以增進(jìn)健康，而且可以預(yù)防疾病。《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定：“幼兒園戶外活動的時間，在正常情況下每天不得少于二小時。” 而游戲材料直接影響著幼兒戶外游戲與體育活動的興趣，游戲材料的選擇起著很大的作用。在體育鍛煉中，器械是載體，只有準(zhǔn)備充足合適的器械，才能為順利地開展各項體育活動提供有力的物質(zhì)保證。自制體育器械的開發(fā)和運用對于孩子、對于教師、對于園本課程的開發(fā)研究而言，都有著較大的現(xiàn)實意義。