學前教育中跆拳道項目的現狀研究
——以湖南為例

□ 方明軍（湖南體育職業學院 湖南 長沙 410019）

1、引言

跆拳道是目前世界上非常流行的搏擊項目，起源于朝鮮，也是奧運會正式比賽項目之一，其是腿法為主兼具輔助手法的運動項目，隨著我國崛起為跆拳道領域重要力量以及跆拳道自身的觀賞價值和訓練價值，目前在我國的發展也非常迅速，在少兒群體和青少年群體中的普及程度越來越高。為了推動跆拳道運動在湖南省的深入發展，從了解湖南省學前教育階段該項目的發展現狀出發，對學前兒童參與跆拳道項目的動機、目的、學習內容以及教學訓練條件等進行充分調研，以便為跆拳道運動在湖南的區域性發展提供參考依據。

2、研究對象與方法

2.1、研究對象

本論文以湖南省學前教育中跆拳道項目的發展現狀為研究對象，重點考察地區為省會長沙市以及省域副中心城市常德市、衡陽市，以這三座城市當地教育局備案的30所幼兒園為調研對象。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法：通過多次查詢有關學術網站、門戶網站以及專業書籍，查閱和整理了跆拳道教學推廣的有關理論及其在我國學前教育階段的發展狀況。總共搜集了自2010年以來學前跆拳道教學、學前跆拳道運動現狀以及學前跆拳道教育心得方面的資料50余篇，在綜合分析這些理論文獻的基礎上，構建了關于跆拳道運動理論、教學理念、發展現狀在內的堅實理論研究基礎；

（2）實地訪談法：為了充分了解長沙、常德、衡陽三座城市學前教育階段跆拳道發展現狀，筆者特地走訪了30所幼兒園教師、家長以及孩子們，以及當地跆拳道運動專家和教練員；

（3）問卷調查法：本研究調查問卷很好地體現了“下到基層”的原則，是在筆者充分的工作實踐和調查研究基礎上設計制作的，嚴格遵守設計問卷的相關原則，并邀請有關專家完成效度檢驗，最終得出這份準確、科學、有效的調查問卷《學前教育階段跆拳道項目發展現狀調查問卷表》；

（4）統計分析法：運用軟件spass 22.0對本研究調查問卷收集的數據展開調查分析，運用統計學相關原理進行科學分析，總結出相應的現狀，歸納出原因和發展對策。

3、研究結果和分析

3.1、湖南省學前教育階段跆拳道項目開展現狀

表1 湖南省學前教育階段跆拳道項目開展現狀調查表（n=30）

筆者通過三地幼兒園的實地調查走訪，得出如表1結果，可以看出，以長沙、常德、衡陽為代表的湖南省在發展學前階段跆拳道運動上不是非常給力，接近一般的幼兒園并沒有將跆拳道課程納入到教學體系中，占比為46.75，部分幼兒園盡管將跆拳道納入到教學體系中，但也僅僅作為一門選修課程偶爾開設，占比為33.3%，僅僅只有20%的幼兒園將跆拳道課作為一門常設課程。從中可以看出，湖南省學前教育階段的跆拳道運動開展并不是非常理想，仍然有非常大的進步空間，有一半左右的幼兒園能夠成為發展跆拳道項目的后備生力軍。這主要是因為湖南省學前教育中跆拳道項目的開展主要是幼兒園的自發行為，缺乏從政府層面的頂層設計，難以形成系統性的、大面積的推廣。

同時，在調查中發現，很多開設跆拳道課程的幼兒園在教學氛圍的建設上有很大的提升空間，幼兒園中往往有多姿多彩的圖書和海報、墻畫，但是關于跆拳道的圖書卻非常少見，在所調研的30所幼兒園中，沒有在一所幼兒園的板報上看到關于跆拳道的宣傳圖畫，這說明絕大部分幼兒園并沒有很好地發揮自身在建設跆拳道良好教學氛圍中的作用，不能通過力所能及的教學行為為孩子們創設一個溫馨、有趣的學習環境，這些行為只需要教師用心去做，并不需要投入大量的人力物力財力資源。

近年來，隨著跆拳道運動在國際上和國內的影響力不斷擴大，越來越多的青少年成為跆拳道項目的“粉絲”，有的喜歡觀看跆拳道項目的有關比賽，有的喜歡搜集跆拳道相關的書籍、海報、郵冊等，更多的孩子則是直接參與到跆拳道項目中，跆拳道興趣班在我國各地也如雨后春筍般出現。由表2可知，湖南省學前兒童中，表示不喜歡跆拳道運動的幼兒占比僅為19.6%，也就是說，80.4%的幼兒對跆拳道項目具有或多或少的興趣，其中表示非常喜歡的幼兒占比高達30.8%，表示比較喜歡的幼兒占比也達到了33.3%。這說明跆拳道作為一項流行運動影響力已經擴大到我國中部地區，其自身的運動魅力和建設價值不斷增加人氣。盡管當前湖南省學前教育并沒有將跆拳道作為一項重點運動項目，但是鑒于該項目在孩子們中的巨大人氣，為跆拳道在湖南省學前教育中的發展壯大奠定了非常好的“興趣”基礎，這也是推動該項運動的最重要前提。

3.2、湖南省學前兒童對跆拳道項目的喜愛程度

表2 湖南省學前兒童對跆拳道項目喜愛程度調查表（n=480）

3.3、湖南省學前教育階段跆拳道項目場地設施情況

表3 湖南省學前教育階段跆拳道項目場地設施情況調查表（n=480）

當前湖南省在推廣少兒跆拳道運動方面取得了不錯的成績，但也面臨著很多的現實困難，比如基礎器材設施的缺乏，教師專業能力的缺失以及運動推廣的利益化問題等。總體而言，當前湖南省各所幼兒園開展跆拳道項目教學更多地是出于自發行為，相關教育部門并沒有發揮很好的指導和引導作用。

從表3可以看出，在關于場地和器材兩項跆拳道項目基礎設施的滿意程度調查中，孩子們認為“很好”的比例分別為20.4%和17.9%，認為“好”的比例分別為25.4%和22.7%，認為“不行”的比例分別為22.1%和30.6%。由于幼兒的認知水平存在較大的局限性，實際情況還沒有調查報告反應的這么好，這與湖南地區大部分幼兒園不重視跆拳道教學是一脈相承的。在調查中我們發現，幾乎沒有幼兒園的場地能夠滿足標準場地的要求，很大一部分場地都是臨時拼湊而成，要么是室外空地，要么是空出的教室，要么缺乏安全防護設施或者空間狹小，容易造成孩子們的運動損傷。同樣的問題也出現在器材設施上，幾乎沒有幼兒園進行專業的器材設施準備，即使那些將跆拳道作為常設運動項目的幼兒園一般也只具備沙袋、護具、腳靶等這些基礎設施，而對于輔助訓練器材杠鈴、皮條、跳繩等則是非常缺乏。由于缺乏地方政府和教育部門的經費支持，幼兒園并不具備充裕的資金開展場地和設施建設，導致場地和設施條件難以滿足學前階段跆拳道運動發展的實際需要。

4、結論和建議

4.1、結論

（1）湖南省學前教育中跆拳道運動普及程度有很大提升空間。通過本研究的調查和分析發現，當前湖南省能夠將跆拳道作為一門常設運動項目教學的幼兒園占比比較低，這反映了該省學前教育中跆拳道普及程度比較低的事實，需要教育部門、幼兒園、家長以及孩子們的共同努力，也需要跆拳道項目專業教育者和研究人員建言獻策，共同推動該項目的普及和發展；

（2）湖南省學前教育中跆拳道運動普及具有較高的可行性。“興趣是最好的老師”，這條定律同樣適用于學前兒童學習跆拳道項目的過程中，一方面，跆拳道作為現代項目在全社會的影響力不斷擴大，吸引了一大批的少年兒童“粉絲”，一方面，跆拳道所倡導的體能訓練理念與學前兒童的身心成長需要和生活習慣契合度很高，為跆拳道的普及奠定了堅實的基礎。跆拳道倡導的運動禮儀對于少兒學會怎樣成人具有積極意義，而且健身方面的功能則能很好地提升孩子們快速反應能力和心肺功能；

（3）場地和設施建設水平普遍不高。當前，湖南省學前教育中的跆拳道項目主要是幼兒園自發行為，既缺乏專業建設的指導，更缺乏基本的建設資金，很多幼兒園只有一個臨時場地和幾個簡單的腳靶，難以滿足孩子們訓練的實際需要，對學前教育階段跆拳道運動的推廣造成了很大影響。

4.2、建議

（1）政府有關職能部門應強化對學前教育中跆拳道項目的輔導與引導。如前所述，當前湖南省部門幼兒園將跆拳道納入到日常教學體系中，表明跆拳道項目在該生學前教育階段開始生根發芽，但保障其后續的健康發展仍然是一個很艱巨的問題。通過本研究發現，目前幼兒園跆拳道課程的開展存在很多亟待解決的問題，如前文所提到的場地和器材設施的不完善，此外還有專業師資力量的缺乏，課程體系建設滯后等。省教育廳和各市教育局應積極承擔自身的督導和指導角色，對學前教育中跆拳道課程建設進行嚴格把關，完善幼兒跆拳道師資力量的建設，嚴控教師資質，對已經開展跆拳道教學的幼兒園開展積極的引導和監管，并提高對一批示范幼兒園的財政支持力度，使幼兒園有一定的資金改善跆拳道教學的設施和場地，最終不斷改善教學硬件環境；

（2）幼兒園自身應努力優化跆拳道教學環境。通過對湖南省三座代表城市的30所幼兒園的實地走訪調查，認為幼兒園在推動跆拳道項目的發展中有很多“內功”可以做。除了政府職能部門層面的引導和扶持外，幼兒園也應充分利用自身的教學資源為孩子們創設一個溫馨和專業的學習環境。比如幼兒園可以力所能及的采購一些跆拳道方面的圖書，填補孩子們在跆拳道理論知識方面的缺口。同時，根據孩子們的識字能力，可以對跆拳道教材進行一定程度的“創編”，加入一些漫畫或插圖，可以由教師制作，也可以由孩子們完成，這樣既能夠創設跆拳道學習的良好氛圍，一定程度彌補硬件設施缺乏帶來的困難，又能夠有效激發孩子們對跆拳道的興趣，一舉多得。