高校培育踐行社會主義核心價值觀內化與外化現狀

吳婧婧

[摘要]社會主義核心價值觀是凝聚社會共識的最大“價值公約數”，高校的核心職能與崇高使命之一便是引導廣大師生做社會主義核心價值觀的信仰者和積極傳播者。對于高校來說，當下教育工作的出發點和落腳點不僅僅是培養什么人，還要思考如何去培養，這也是推進核心價值觀必須解決的重要問題。本文就江陰職業技術學院高校社會主義核心價值觀內化與外化現狀總結闡述，為加速推進中國特色教育現代化大學提供淺薄的實踐思路。

[關鍵詞]高校;社會主義核心價值觀;內化;外化

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2019）05-0081-03

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.05.037 [本刊網址]http：//www.hbxb.net

在全國宣傳思想工作會議上，習近平總書記強調指出，“要強化教育引導、實踐養成、制度保障，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，引導全體人民自覺踐行。”作為高校，學習領會這一重要講話精神，在平時教育工作既需要學習宣傳，進一步深化對社會主義核心價值觀本質理解，也要在工作中高舉社會主義核心價值觀旗幟，把它真正與工作生活結合起來，增強師生實踐感受中的認同感。

此次通過對高校、教師、學生三個層面培育核心價值觀內化與外化的情況調研，分別從認知、體驗、認同三個環節出發，對存在問題深刻分析，針對“社會主義核心價值觀知行不一”“培育路徑單一”“完備的踐行路徑尚未形成”等問題，精準實施，圍繞“五位一體”總體布局和“四個全面”戰略布局，為建立健全系統育人長效機制提供對策建議。

一、領導班子既掛帥也出征。敢擔當。善作為

深化高校社會主義核心價值觀教育培養和踐行，第一步落實首要責任人的思想政治狀況。學院領導班子從思想上認識到社會主義核心價值觀教育是事關高校社會主義意識形態領導權的大事，只有重視進而才能保障實施。為保障實施持續性，我院建立長效機制，定期研究、有效指導、督導檢查，確保核心價值觀在教育水平、政治覺悟上始終保持在線，積極學習最新文件精神，保持與時俱進，同時及時部署、深入教學一線開展調研，掌握情況、總結經驗，發現問題，提出改進措施。從而作出長遠安排，以確保方案持久有成效的開展下去。

從學院層面具體實施如組織黨委成員下一線上黨課;全體中層以上干部赴無錫開展警示教育活動;推進學習型黨組織建設的實施;院黨委“兩學一做”學習教育工作安排;學院黨委“兩學一做”學習教育;開展黨支部書記“雙帶頭人”培育情況調研;院黨委組織參加全省教育系統黨風廉政建設工作視頻會議;組織集體收看全省教育系統黨風廉政建設工作視頻會議;召開黨風廉政建設專題會議;黨員干部冬訓傳達省市會議精神。

二、增強基層戰斗堡壘，落實管理，網格到位

著力構建“組織全覆蓋、服務全方位、區域網格化、管理信息化”的黨建格局，創新部門黨建工作，有效保障基層社會主義核心價值觀的規范落實，促進和諧校園建設。

將學院師生按照部門、系部、黨支部、黨小組多方重合，劃分成多重合單元網格，在平時的任務布置和學習情況檢查時，將平時的工作指導部門和督察部門，互相獨立。這樣的主要優勢是：其一，能主動地發現問題，并且及時地將問題解決處理;其二，管理手段數字化，針對管理對象，依據考評激勵條例，平時做好數據統計，通過日常化、過程化的數據記錄，確保評價的精準性;其三，改革管理機制，全院統一標準，如在黨支部規范化標準化、星級化創建過程中，從發現問題到處理問題、解決問題、事件結案形成閉環，從而提升學院的思想管理能力，將過去傳統的分散管理，改變成統一標準，發散性的管理模式。

在具體舉措中，運用信息化手段，專設創建文明城市專題網頁。從創建工作動態、領導班子建設、思想政治教育、活動陣地、教師隊伍、校園文化、校園環境、特色創新，多方面動態考評展示。在創建動態方面評選表彰創建文明城市先進師生，舉辦文明城市創建知識競賽、學院廉政文化征文評比、“5.10”思廉主題教育月活動、組織開展規范守則教育實踐推進會，在師生中開展社會主義核心價值觀知曉率抽查，并每周通報，積極跟進。

三、聚焦典型引領。樹標桿、立示范

樹立道德標桿，領會學習榜樣。“一個好的榜樣，就是最好的宣傳”，用身邊的人和事情，詮釋社會主義核心價值觀的真實內涵，起到榜樣的感化作用。用社會主義核心價值觀來引領學院思想，既是重建校園文化自信的重要內容，也是凝聚師生信仰的基本要求。通過社會主義核心價值觀的宣傳和培育，以此來引領學院文化建設，從而推動社會文化建設，這是大學不可推卸的歷史使命。

如在加強高校的意識形態陣地建設工作，我院開展“學習十九大？擁抱新時代”理論宣講活動，百姓名嘴們用快板、歌唱、蘇州評話、錫劇等藝術形式，深情演繹《總書記的話兒字字金》《李良寶的故事》等故事作品，為廣大師生上了一堂生動的思想教育課;如為進一步弘揚專業專注、精準精美的江陰工匠精神，培養大學生勇于擔當、主動作為的職業精神，組織師生聽取“天眼工程背后的工匠精神”報告會。充分激發廣大職工爭做新時代的奮斗者，在各自的崗位上發揚“工匠精神”，為祖國奉獻自己的青春與力量，為中國從制造大國走向制造強國而奮力拼搏！

在校園文化建設中運用各類文藝形式，以大學生為引導主體，感悟核心價值觀的內涵，讓師生在校園文化的欣賞學習和感悟中，獲得大眾對核心價值觀的自覺認同。

四、完善保障機制建設。定制度、嚴督查

沒有規矩就沒有方圓，對于一所大學而言，制度健全是所有理想實現的基礎，也是踐行社會主義核心價值觀的體現。在學院各項工作蒸蒸日上的時候，必須建設同步匹配的規章制度，并且嚴格貫徹實施，構建完善的制度體系，從而確保制度的權威和學院各項工作走在正軌上。

共享是中國特色社會主義的本質要求，而實現共享，合理有效的制度安排是關鍵。完善共享發展的制度和機制，要求我們在制度的建設上應體現師生權利、競爭機會以及工作規則的公平公正性，從而為實現共享發展提供價值指引。只有在公平公正的條件下，制定的規則規定才可以調整各種利益關系，化解沖突矛盾，并且讓大家心服口服。真正形成大家都愿意參與，并且愿意遵守規則，并享受規則帶來的成果，讓大家在共享發展以及制度保障中深刻體會社會主義核心價值觀帶來的秩序和魅力。

如在2018創建全國文明城市工作中，為全面落實江陰創建全國文明城市關于學校建設的各項目標任務，印發江陰職業技術學院創建文明城市倡議書（教工），印發《全國高校文明校園測評細則》、組織使用“城市啄木鳥”積極參與市容治理活動，順利推進我院文明校園創建工作，明確組織領導、創建標準、任務分工、實施步驟和工作要求，印發《江陰職業技術學院創建文明校園工作方案》，《學院創建全國文明城市三年行動計劃》，結合實際，認真落實。

在實現文明校園創建目標中，學院設定工作責任追究辦法，全體師生由所在部門負責教育和督查。其中特別涉及校園環境整治工作中，各行政部門對劃定的網格化責任區內的創建工作承擔督查職責。若該責任區內環境整治指標有“不符合”項目的，進行通報批評。通報批評兩次以上的由黨委進行誡勉談話。在核心價值觀24字知曉率督查工作中，由創建辦督查組每周進行抽查，所查部門或成員答對率100%以下為“不合格”，對不合格成員或部門進行通報批評。抽查兩次不合格，對所在部門負責人進行誡勉談話。被抽查兩次不合格的師生，取消所有評優資格，老師取消外出培訓資格。

五、隊伍比學趕幫，揮好考核“指揮棒”

考核是檢驗真理的“試金石”，在平時的工作中切實展現學習社會主義核心觀踐行風采。按照學校黨委制定的工作要點，開展年度基層黨支部書記述職評議考核工作，對各黨支部以及負責人開展考核評優，通過測評、作為年度考核、評優評先的重要依據，激發基層黨支部書記履職盡責的動力，強化黨員“四個意識”，努力做到“四個合格”，發揮黨員干部先鋒模范作用。圍繞基層黨組織建設情況、黨建工作責任落實情況、宣傳思想，尤其是意識形態工作開展情況、教師師德師風建設情況、“兩學一做”學習教育常態化制度化、黨的十九大精神學習宣傳貫徹情況、基層黨組織一支部一品牌建設情況、圍繞中心工作，服務業務發展情況、群團工作情況、存在不足和改進思路進行述職，并提出要有舉措、有做法，有成效、有亮點，有不足、有工作思路八大亮點。

同時在學院開展年度優秀共產黨員、優秀黨務工作者和先進黨支部評選工作，并擇優推薦參加省、市級評選;表彰在教育、教學、管理和服務工作中涌現出來的先進典型和先進人物，組織評選多名“優秀工作者”，大力弘揚學院教師愛崗敬業、嚴謹篤學、銳意進取的高尚師德，不斷促進學院教育事業的改革與發展。

六、加強教育實踐。推載體、建平臺

加強教師思政教育工作，師德師風管理，不僅通過“推門聽課”等方式進一步規范教師的課堂行為，也要求教師在平時也注意自己的言行舉止。把師德師風作為評價教師的第一標準，嚴格實行有學術不端、思想意識錯誤的教師在評優等方面的“一票否決”制度。在教育實踐的載體上注重推陳出新，在我院馬克思主義學院的思政教學工作中，不僅在課堂上注重理論教學，課外積極開展活動，如聯合團委在學院開展“學習憲法，尊崇憲法”為主題的普法教育宣傳活動。帶領全院學生代表前往人民法院參加庭審旁聽。讓學生切身體會法律的威嚴，提高學生對法院以及法院庭審的認識，充分感受法院的神圣與莊嚴，展現法律在現實生活中的運用。組織開展特色國防教育活動、6.26國際禁毒日、11.9中國消防宣傳日、12.4國家憲法日暨全國法制宣傳日、12.13南京大屠殺死難者國家公祭日、9.30烈士紀念日等法制宣傳日活動，警校聯動開展了“開學第一天”法治觀念教育活動，與轄區派出所廣泛開展消防演習、網絡安全講座等共建活動，極大地增強了師生的法制意識。

七、強化結果運用

進一步調動中層干部的工作熱情和廣大教職工參與學院管理的積極性，建立公開、公平、公正、競爭、擇優的中層干部選拔任用機制，突出實踐實干實效選拔干部原則，做到人盡其才，才盡其用，突出示范帶動，形成輻射效應，增強培育和踐行社會主義核心價值觀的行動自覺，為真正想干事、能干事、干成事的教師創造機會、提供平臺。形成一線鍛煉干部、一線識別干部、一線使用干部的鮮明導向。

八、不足之處

在今后的工作中，在平時的工作開展中，積極與周邊的高校、企業、社團聯系，建立資源共享的協同機制，整合彼此的最佳資源，聯合舉辦價值觀教育宣傳實踐活動，營造處處踐行社會主義核心價值觀的良好氛圍。作為高校，我們還有從自身角度處發，與時俱進的研究當下青年教師的思想特點、行為方式的規律，積極探尋符合和適應這一群體特征培育途徑，從而完善學院師德師風建設系統工程，充分發揮高校教師在踐行社會主義核心價值觀上的示范引領作用，以及形成的周邊輻射帶動作用。

習近平新時代社會主義核心價值觀的培育不是單面學習，它是一項系統工程，不僅需要以科學的理論為指導，還要在培育過程中不斷創新，在互動中推動師生思想的一致認同，在實踐中與社會主義核心價值觀的形成真正的融合，提高培育社會主義核心價值觀的實效性，凝心聚力助推學院各項事業持續健康穩定發展。