發揮情感教育功能，提高中專語文教學效果

鄭菊蘭

【摘要】情感教育重點在于以情和美感動人，而情感是語文教學內容的靈魂，是教學活動的基石。因此，在中專語文教學中，教師要充分發揮情感教育功能，將語文教學中傳授知識和接受知識思想與心靈上的互動有效融合，促使教師、教學內容和學生之間產生情感共鳴，從而激發學生學習語文知識的內在動力，達到提高中專語文教學效果的目的。

【關鍵詞】情感教育;中專語文;教學效果

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A

完善一個人是教育的主要目的，不僅包括一個人智力方面的成長和發展，還包括能力的提高，既要發展人的認知能力，又要培養人的情感。中專語文教育的價值和目的主要包含學生的人格、情感兩方面的培養和成長，其次才是向學生傳授技能。因此，在中專語文教學中，教師要發揮情感教育功能，借此改善其教學質量。

一、中專語文教學中運用情感教育功能的重要性

語文教育的特殊性決定其需要利用情感教育培養學生情感，在教學中實現情感交流以及心靈上的碰撞。同時，學生只有從情感上去理解和認知知識，才能熱情地去學習。中專語文教學不僅是傳授學生知識和社交能力的工具，而且在語言的輔助下向學生傳遞中華民族優秀的文化，其教學中包括心靈感受和社會生活等，蘊含著豐富的情感美和生活美。此外，語文課文大多是藝術性語言組成，而藝術的靈魂就是情感，存在語文教學的每一個方面。加之中專學生年齡因素，文化學習基礎較差，且缺乏一定的家庭教育，導致學生缺少學習的信心和興趣，而情感教育能夠緩解學生心理壓力，有利于提高教學效果。因此，情感教育是完成中專語文教學的重要手段。

二、發揮情感教育功能，提高中專語文教學效果

（一）構建溫馨融洽情感教育氛圍

語文教材選擇每一篇作品，都是作者在特定的背景下創作，是作者有目的的情感表達。因此，中專語文教師在運用情感教育功能時，應設計具有吸引力的導語，將學生帶入特定的背景中。教師在設計導語時，要從教學內容的情感表現方面出發，以情感叩擊學生的心靈，激發學生學習激情。教師在教學中運用的表情、飽含情感的語調、心境以及在課文指導下做出的提示性動作、表達的語言等，都能夠為學生設計一種溫馨融洽的情感氛圍，激活學生語文思維的同時，讓學生對課文內容產生期待。一旦學生的情感被調動，他們就會自主從情感的道路上親近作者、走進課文。此外，教師還可以利用多媒體設備為學生提供與課文相關的影像視頻等內容，構建良好的情感氛圍。例如在講解與山水美景有關的課文時，教師可以借助多媒體播放與課文內容密切相關的影像，從視覺和聽覺上激發學生情感，使其感受山水美景的迷人之處，從而提高學生感知美和發現美的能力，提升學生的美感，促進學生情感的健康成長，進而完善學生人格，達到提升中專語文教學效果的目的。

（二）將情感教育貫穿在全過程中

將情感教育貫穿在中專語文教學的全過程中，教師可以從幾個方面落實教學：

第一，尋找學生興趣點。教學是教師和學生之間的雙向互動，教師想要提高教學效果，就需要從實際出發，了解學生學習語文知識時的情感、方法、態度以及興趣等，進而從學生的興趣點出發，利用學生的興趣發揮情感教育功能。第二，教師可以將中專語文教學與生活結合起來，增加教學的知識性和趣味性。語文教學應以課堂為中心，向學生生活的各個方面拓展，將語文教學全面貫徹到學生的家庭生活、學校生活和社會生活中。第三，在朗讀課文時要掌握其中的情感信息。情感教育要融合于朗讀教學中，通過語言充分挖掘課文中的情感因素，潛心感受，引起學生情感共鳴。例如朗讀《沁園春·雪》時，要以豪情萬丈的氣魄讀上闋，而下闋的閱讀則要讀出居高臨下的情感，而最后的三句話要讀出意氣軒昂，從而表達出作者的信心和胸襟。發揮情感教育功能，需要中專語文教師將情感教育貫穿在整個語文教學活動中，利用自身對課文創作背景、作者思想以及經歷的了解，促使學生從情感上感知課文。

（三）借助多種手段展開情感教育

如果中專語文教學中缺少情感因素，學生在教學中就會表現得沒有任何反應、木然，缺乏學習興趣，對學習內容也采取漠然的態度，影響教學效果和學生情感的發展。因此，教師在對學生進行情感教育時，可以采取多種不同的手段，尤其是在講解藝術性較為突出的課文時，教師可以通過投影、音樂、影像資料以及圖片等方法進行教學，促使學生情感積極參與到語文教學活動中，使其在輕松的氛圍中學習語文知識，進而大幅度提升學生學習語文知識的能力和教學效果。

（四）引導學生廣泛參與情感教育

學生在教學活動中的參與性和互動性是影響教學效果的重要因素，學生在日常教學活動中的積累也能夠豐富其情感體驗。中專語文教師在運用情感教育時，可以結合教學目標和教學內容等條件設計主題活動，引導學生針對熱點話題或是社會性話題進行探討，充分挖掘并利用學生主觀能動性。教師在恰當的時機進行引導，可以幫助學生樹立正確的道德觀念，促使學生形成健康向上的積極心態，使學生能夠始終保持樂觀的情緒。此外，學生廣泛參與到情感教育中，有助于學生積累知識、豐富情感。課文源自于作者的情感體驗和生活背景，而學生豐富的情感體驗也能夠與其生活融合，即學生生活經歷越是豐富，其情感也就越豐富，情感體驗豐富，也將對學生的生活態度做出科學的引導和指導。因此，中專語文展開情感教育時，教師要鼓勵學生閱讀優秀的文學作品，體驗作者的情感和創作思想，重視學生在日常學習中情感體驗，并且適當組織交流會。這樣的教學活動有利于教師了解學生面對的問題和思想狀態，從而對學生采取針對性幫助，幫助學生自我成長。

三、總結

情感教育在中專語文教學中具有重要意義和價值，有效的情感教育能夠解決實際教學中存在的很多問題，增加學生興趣，有利于學生人格的完善和身心健康的成長。中專語文教師在運用情感教育功能時，可以結合實際教學情況對其靈活使用，主要能夠尊重并突出學生在教學中的主體地位，就能夠發揮出情感教育功能，提升其教學效果。

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（編輯：龍賢東）