初中英語課堂中角色扮演法的運用

付凌云

摘要：近些年來，伴隨著素質教育的推進和新課改的深入發展，我們初中英語教學也在進行著不斷的創新。英語教學關注的重點開始轉變為學生對英語的運用能力，因此在英語的課堂中我們更多地開始采用會話教學的方式。那么在會話教學中角色扮演成為了一種獨特的授課方式被越來越多地英語教師所運用。通過角色扮演學生能夠積極參與到教師設定的教學情境中，在表演和交流中獲得口語能力的提升，這種教學方式受到了很多學生的認可。下面我們將針對初中英語課堂中角色扮演法的具體運用展開探究。

關鍵詞：初中英語;角色扮演;英語教學

傳統的英語教學方式已經無法滿足學生的學習需求，也不符合當前素質教育和新課改的教學目標。為此我們的英語課堂做出了相應的改變。在組織英語教學時，我們開始采取一種創設情境的方式，讓學生能夠積極參與到課堂互動中，在情境中通過角色扮演的方式達到一種體驗英語的效果。那么學生在這種角色扮演中除了能夠提高口語能力外，還能夠深刻地領會文章中人物的情感，對于理解課文內容也有很大的幫助。

一、角色扮演法在初中英語教學中的作用

1、角色扮演能夠有效激發學生學習興趣

角色扮演法打破了傳統的英語學習模式，使得語言的學習不再枯燥。它通過模擬真實場景的方式，讓學生身臨其境故事中，在這種學習氛圍下學生的表演欲和潛在的能力都會得到激發，這更有助于培養他們對于英語的興趣，能夠更加積極主動地參與到英語課堂中，從而提高學習英語的效率。

2、角色扮演法促進師生情感交流

缺乏情感的課堂去發喚起學生的激情。英語的學習在很大程度上受到了師生之間情感交流的影響。那么角色扮演就給我們師生之間的交流提供了機會，這種學習方式更有助于增進師生、生生之間的關系，促進了英語教學和學生英語的學習。

3、角色扮演法幫助提升學生能力

角色扮演法能夠將英語課堂和學生的實際生活進行結合，那么通過角色扮演我們訓練了學生的思維、口語能力和聽力能力，同時在角色扮演中學生如果想要完成任務還需要進行互相幫助，進行合作，這又在某種程度上鍛煉了他們的合作和組織能力。

二、角色扮演法在初中英語教學中的實施策略

1、以教材為本，創設情境

有效的教學情境能夠很好地吸引學生課堂注意力，激發學生參與課堂活動和探究的興趣與激情。在初中英語課堂中我們采用角色扮演法進行教學，教師需要以教材為依據，緊扣課本內容，找準教學的目標，找準切入點進行情境創設。只有這樣才能夠確保我們的教學內容與教學大綱一致，從而有效完成教學目標，同時通過角色扮演提高學生對英語學習的興趣。

例如在學習人教版七年級下冊Unit10時，該單元的主題是“I‘d like some noodles.”那么教師在進行教學時可以給學生模擬創設一個我們平時一起吃飯的場景，讓學生在這個場景下展開對話。因為吃飯的場景是和學生的日常生活緊密相關的，這一情景更容易引起學生的好感，學生在角色的扮演中展開對話，從而提高了口語能力，還能夠了解到很多跨文化的吃飯習俗等等，促進了學生英語能力的提升。

2、選擇合適角色，展開角色扮演

當教師設計好某一課的情境后，想要確保角色扮演教學法得到好的效果，教師還需要根據學生的特點和他們的興趣以及在表演上面的能力進行角色的分配，在適當時候也可以讓學生自己進行判斷完成自由組合和角色的任意挑選。前期教師的角色分配是為了讓學生能夠意識到自己的擅長點，學會合理選擇，后期當學生逐漸養成了這種意識和習慣后就可以讓學生自由進行組合和選擇了。

例如在學習人教版八年級上冊Unit4時，我們要討論的話題是“What's the best movie theater？”那么我們可以根據這個主題讓學生編寫課文，進行角色選擇，針對電影節目展開對話采訪，從而提高學生之間的交流能力和口語能力，也可以讓學生對電影進行改變和角色扮演，對于課文內容的擴展和編寫培養了學生的想象力和創造力。再比如九年級人教Unit9中講到了“I like music that I can dance to.”我們可以組織學生進行一個小的歌舞比賽的表演，讓學生在其中開展對話和表演，提高學生的參與熱情。

3、利用角色扮演法，及時評價

科學及時的評價對于我們的教學活動有著積極的影響。當我們的學生完成了某一角色的扮演后，教師首先要引導學生能夠對自己在表演中的表現進行自我評價，讓學生找到自己存在的不足，有針對性的進行彌補和補充完善。然后教師可以引導學生之間進行互評，讓學生之間對對方的臺詞的編寫、語言的表達和肢體的展現做出一個評價，在這個過程中讓學生學會尊重和欣賞他人，養成學生互相學習的習慣。最后教師在對學生進行評價時要充分認識到學生之間的差異性，能夠對學生進行及時的鼓勵和贊許，讓學生體驗到成功的樂趣，增強學習英語的自信心。

三、結束語：

總之伴隨著新課改的不斷深化，我們各個學科教學在教學模式上都開始不斷地創新，希望能夠提升教學質量。初中英語教學中角色扮演法對于提升學生的學習興趣和培養學生各項能力都有著重要的意義，為此我們需要深入研究該教學方式在英語課堂中具體運用的策略，這條探索之路還需要英語教師的不斷努力，從而發揮出角色扮演法的最大價值。

參考文獻：

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