多媒體在小學美術教學中的運用

顧莉

摘要：隨著科學技術的發展，多媒體技術已廣泛運用于人們的日常生活中，尤其在教育上。將多媒體技術運用于課堂教學中，不僅可以活躍課堂教學氣氛，還可以在一定程度上提高課堂教學效率，推動教學改革的進一步深化。本文以小學美術為切入點，對多媒體在小學美術教學中的運用進行了深入探究。

關鍵詞：多媒體 ? 小學美術 ? 運用

筆者針對多媒體技術在小學美術課堂教學中的優勢，以及進一步提升多媒體技術在小學美術教學中的有效運用等方面進行了詳細探討。

一、多媒體技術在小學美術課堂教學中運用的優勢和作用

1.開闊小學生的視野

在傳統的美術教學中，教師不能將各種美術作品真實地呈現在學生面前，學生只能通過課本上的一些插圖或者教師的口頭描述來了解一些美術作品，這本該有趣的、充滿藝術氣息的美術課堂變得枯燥無味，在一定程度上限制了學生的美術視野。將多媒體技術運用到小學美術課堂教學中，教師可以將一些名人畫作呈現在學生眼前，讓學生直觀、形象地學習美術知識。通過直觀的美術觀察，學生可以在教師的帶領下描述和賞美術作品析，進一步開闊學生的視野，提高學生的審美能力，豐富課堂教學的內容，為學生學習美術提供了一個生動的教學情境。

2.提升小學生電腦繪圖的水平

隨著信息技術的不斷發展，電腦繪圖已經成為當前一種新興趨勢。以前受教學條件的限制，學生沒有機會接觸電腦繪圖，但隨著電腦的普及，教師可以在美術課堂中適當地為小學生講述一些有關電腦繪圖的知識，并利用多媒體進行繪畫展示，這在一定程度上豐富了教學活動和教學方式。教師與時俱進地進行美術教學，能夠為學生今后的美術學習打下基礎。

3.激發小學生的學習興趣

在傳統的美術教學中，教師往往會將一些美術作畫技巧、美術作品等通過書寫的方式呈現在學生眼前。而將多媒體技術運用到小學美術課堂教學中，教師就可以提前制作好課件，將一些美術知識、名人畫作等內容制作成幻燈片，然后在課堂中通過多媒體直接放映這些內容，這樣省去了教師板書的時間，提高了課堂的教學效率和教學質量。此外，教師還可以在課堂上放映一些關于美術的動畫視頻或有趣的插畫，讓學生描述相關圖片。通過這種方式，不僅可以集中學生的注意力，還可以增強教師與學生之間的互動，進一步激發學生美術學習的興趣，營造良好的美術教學氛圍。

二、多媒體技術在小學美術教學中運用的策略

1.豐富情境化教學，激發學生的創造力和想象力

美術是一門需要想象力的學科，在美術課堂教學中，學生應該先對所要學習的事物產生感情，教師才能引導學生激發情感，之后通過巧問促思，深化感情后，再借助多媒體技術，順著學生感情的流動，對學生進行有目的、有方向的引導，進一步激發學生的創造力和想象力。如在教學《動物狂歡節》時，教師可以使用多媒體播放一些表現動物聚會時的歡快熱鬧場面，并對畫面進行簡單描述。這樣一來，學生就可以想象出動物狂歡時的場景：小鳥在樹上唱著歡快的歌，小牛、小白兔、小熊等隨著音樂跳舞……學生在進行作畫時，就能夠真切地將腦海中的畫面呈現在紙上。

2.利用多媒體技術營造活躍的課堂教學氛圍，激發學生的學習興趣

興趣是一個人學習新事物的根本動力，而小學生正處在最容易激發興趣的階段。但是在傳統的美術教學中，教師以講解課本知識為主，不僅枯燥無味，還不能給學生帶來各種感官體驗，更無法激發學生美術學習的興趣。而運用多媒體教學，教師可以將美術作品的形、色、聲、光等直觀地呈現在學生的眼前，遵循針對性和趣味性的原則，根據美術課堂上的實際情況，進一步激發學生美術學習的興趣。如在教學《大家一起畫》時，教師可以先投影一些圖片，讓學生感受每張圖片的線條、色彩、構圖，并配上適當的音樂，帶給學生視覺和聽覺的雙重享受，從而營造出輕松、愉悅的美術課堂教學氛圍。之后，教師可以將學生分成若干個小組，讓他們進行小組討論，談一談上述圖片在自己的眼中是什么，并讓他們在課堂上盡情表達自己的想法。通過這種方式，教師營造了活躍的課堂教學氛圍，讓學生帶著享受、興奮的心情學習美術，進一步激發了學生的學習興趣。

3.利用多媒體技術放映國內外的美術作品，提升學生的審美能力

要想從根本上提升學生的美術功底，首先，教師要讓學生學會欣賞美術作品，發現美術作品中的“美”，這樣學生才能確定具體的創作方向。當前的小學美術教材中既有中外美術名作，又有現代優秀的美術作品，但是這些作品沒有配以相關的文字或音像的描述，無形中增加了美術欣賞課的教學難度。隨著多媒體在美術教學中的運用，教師可以根據學生的實際情況選擇合適的美術作品，并配上文字解釋或音像視頻，以精簡、直觀的方式呈現出教材中的內容，進一步挖掘教學內容的“美”，使它們與學生的審美形成共鳴。

綜上所述，多媒體技術對小學美術教學具有重要作用。一方面，多媒體技術能節省教師板書的時間，提高課堂教學效率;另一方面，通過多媒體技術的運用，教師可以放映一些美術畫作、視頻、音樂等，給學生以聽覺和視覺的雙重享受，為學生營造良好的美術學習氛圍，從而激發學生的學習興趣，提高學生的審美能力、想象力和創造力，實現小學美術的高效教學。

參考文獻：

[1]于立民.多媒體信息技術在小學美術教學中的重要作用分析[J].數字化用戶，2014，（24）.

[2]李翔.多媒體信息技術在小學美術課堂教學中的應用分析[J].課程教育研究（新教師教學），2015，（35）.

（作者單位：江蘇省蘇州市吳中區木瀆南行實驗小學）