新課標背景下關于提高小學數學課堂教學有效性的分析

摘 要：近幾年，我國教育事業有了長足發展，新課程改革要求教育要面向現代化、面向世界、面向未來。新課程的培養目標應體現時代的要求，培養學生具有愛國主義、集體主義精神，培養學生形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。在新課程改革的背景下，小學數學也隨之進行改革，小學數學的教學模式和教學內容都發生了一定的轉變。文章探討了在新課程改革的背景下，如何提高小學數學課堂教學的有效性。

關鍵詞：新課程改革;小學數學;課堂教學;有效性

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）17-0040-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.035

隨著我國經濟社會的發展，我國的經濟水平顯著提高，有關網絡和信息的聯系也越來越頻繁。在這一經濟形態的背景下，教育也隨之發展。我國教育改革加快推進，新課程改革出現，教育的理念逐步轉變成要關注學生發展、強調教師成長、重視以學定教的方向。小學數學教學作為小學所有課程教學中學生最難以理解的課程，在新課程改革的背景下也隨之做出轉變。無論是教學內容，還是教學模式等，小學數學教學都有所改變。小學數學教學在傳授知識的同時，也更加注重培養學生的觀察能力和分析應用等綜合能力。

一、新課程改革和小學數學教學的基本內涵

（一）新課程改革的基本內涵

新課程改革是以鄧小平提出的“教學要面向現代化、面向世界、面向未來”和江澤民的“三個代表”的重要思想為指導的全面推進素質教育和全面貫徹黨的教育方針為最終目標的改革。新課程改革的目的是全面推進素質教育，以關注學生發展作為基本理念，它以新的課程觀為新理念，它強調將教育注重知識的傾向轉變為要強調學生主動學習的態度。強調將注重書本知識的現狀轉變為強調課程內容與學生生活和現代社會的聯系。

（二）小學數學的基本內涵

小學數學是通過教材，教小學生關于認識數、四則運算、圖形等一系列的知識。幫助小學生構建數學的基礎，讓學生將學到的數學知識轉化成基礎數學體系的建立，將抽象的數學案例轉化成學生生活的具體示例，讓學生提高學習數學的積極性的教學活動。

二、新課程改革背景下小學數學教學的現狀

當前，隨著新課程改革的加快推進，許多小學已經認識到要對小學數學教學進行改革的重要性，越來越朝著科學化、先進化方向發展，小學數學教學從基本上來看已經越來越朝著新課程改革標準的方向邁進。但是，盡管新課程改革已經實行了很多年，但是小學數學教學還沒有得到全面的進步和發展。小學數學的教學模式還是擺脫不了傳統教學模式的影響，依然是以“滿堂灌”的形式進行教學，教師關于小學數學教學的新理念了解不到位，達不到新課程改革教學理念的要求，教師的教學方法還不夠先進和科學，忽視學生個體差異化教學居多。差異化教學過于表面，不利于小學生素質的發展和創造性的發揮。相關的小學數學課堂教學內容還是過于理論化，缺乏數學示例與小學生生活和社會之間的聯系，教學內容過于抽象和枯燥，因此小學數學教學沒有很好地提升小學生學習的熱情和積極性。

從當前小學數學教學的發展現狀來看，小學數學教學要想完全符合新課程改革的要求，達到新課程改革的最終目的，還需要進一步的措施進行努力。

三、新課標背景下提升小學數學課堂教學有效性的具體措施

（一）要加快轉變小學數學課堂教學模式

加快擺脫傳統教學模式的影響，在新課程改革的要求下，小學數學課堂教學要改變教學模式，將學生作為課堂的主體，剔除“滿堂灌”教學模式，給予學生更多的權利。教師要做學生的引導者，不能過多參與到學生的學習中，學生之間可以互相幫助、合作，學生要學會課前預習，培養自主學習的能力。教師的主要任務是組織學生自主學習和實踐，提出學習的重點和難點，解決學生提出的最后解決不掉的問題。這一教學模式可以有效地培養學生的自主學習能力和創新能力，也有助于學生有關數學思維能力的培養。

（二）教師要豐富教學內容，將數學教學內容結合實際

加強小學數學教學內容與學生生活的聯系，開拓學生視野，拓寬學生眼界，培養小學生進行數學學習的具體思維。定期舉行相關的數學實踐活動，培養和提高小學生學習數學的積極性，進而提高小學數學教學的有效性。

（三）要建立良好的師生關系

師生之間要亦師亦友，教師不僅是知識的傳授者，更是學生的模范，在傳授知識的同時，也要教會學生有關做人的道理，培養學生建立良好的人生觀、世界觀和價值觀。推進學生綜合素質水平的發展，培養學生的實踐能力、創新精神、科學和人文素養，培養學生具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法，形成和諧的師生關系，打造良好輕松的學習氛圍。

總之，小學數學課堂教學有效性的提升要想取得進一步的發展，需要學校、教師和學生多方面的努力，這一過程不是一蹴而就的，小學數學教學要始終堅持新課程改革的基本理念，堅定進行自身教學改革的決心。小學數學課堂教學提升有效性需要長期堅持，共同努力。

參考文獻：

[1]王敏敏.新課標背景下關于提高小學數學課堂教學有效性的分析[J].課程教育研究，2017（28）.

[2]潘娟.新課標背景下關于提高小學數學課堂教學有效性的分析[J].小學教學研究，2016（14）.

[3]張華.新課標背景下關于提高小學數學課堂教學有效性的分析[J].教育教學論壇，2014（14）.

[責任編輯 張宏麗]

作者簡介：戰攀（1977.9— ），男，漢族，遼寧大石橋人，一級教師，研究方向：小學數學教學。