中職計算機高效課堂的構(gòu)建研究

曾周

摘要：伴隨著信息技術(shù)在我國的發(fā)展，和信息時代的到來，目前我們對于計算機方面的人才培養(yǎng)開始越來越關(guān)注。中職院校作為輸出人才的主要陣地，提升計算機教學(xué)質(zhì)量勢在必行。再是目前中職院校在計算機教學(xué)中還存在著一些問題，這些問題都影響到了高效課堂的構(gòu)建，從而阻礙了計算機教學(xué)的發(fā)展。本文我們將從這些問題出發(fā)，提出在中職院校中打造計算機高效課堂的具體方法，希望能夠?qū)V大的教育者就研究中職計算機教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：中職教育;計算機教學(xué);高效課堂

伴隨著信息技術(shù)的普及，目前各個領(lǐng)域都是開應(yīng)用計算機技術(shù)。近些年來計算機對于各個領(lǐng)域的發(fā)展起到了重要的作用。因此我們迫切需要培養(yǎng)出大批的計算機人才來應(yīng)對社會的需求。但是近些年關(guān)于中職院校的計算機專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后也存在著這樣的問題，計算機專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率不高，很多的學(xué)生走入到這個行業(yè)中不能夠堅持下去，一些企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)沒有重視中職院校的畢業(yè)生等等。為此我們有必要深入分析這些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從而探究出能夠提升計算機教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂的辦法。

1 中職計算機教學(xué)課堂存在的問題

1.1 教學(xué)方式過于枯燥和單一

在教學(xué)模式上，雖然我們提倡創(chuàng)新，但是在中職院校的計算機課堂中仍舊有教師采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)還是處于被動的狀態(tài)，打擊了他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。而計算機學(xué)科本身就是一門操作性強的學(xué)科，它需要直觀的演示和實際的操作，如果缺少了這兩點都難以讓學(xué)生掌握相關(guān)的內(nèi)容。而這樣的教學(xué)模式只能夠給教師自己的教學(xué)帶來難度，自然無法打造高效的計算機課堂。

1.2 中職學(xué)生計算機學(xué)習(xí)積極性偏低

因為中職生大部分都是因為中考失利，所以才選擇中職學(xué)校就讀，因此他們受到了考試失利的嚴(yán)重打擊，在進(jìn)入到中職院校進(jìn)行就讀后，一時間無法適應(yīng)，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出了明顯的懈怠性。一方面因為文化水平偏低，加上學(xué)習(xí)態(tài)度存在著一些問題，都直接影響到了計算機的學(xué)習(xí)。

2 中職計算機高效課堂構(gòu)建策略

2.1 提高中職院校計算機課堂效率

為了能夠真正地培養(yǎng)中職生計算機專業(yè)技能，讓他們的學(xué)習(xí)發(fā)揮出價值，我們必須要確保課堂的高效率。而想要打造高效率的中職計算機課堂，離不開教師和學(xué)生的共同努力。對于教師來說，他們需要在課堂中采用科學(xué)合理的教學(xué)方法，認(rèn)識到除了講授知識外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力。培養(yǎng)中職生對計算機的興趣，能夠激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)計算機。而對于學(xué)生他們要正確地認(rèn)識到自己在學(xué)習(xí)中的不足，對自己嚴(yán)格要求，擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，只有兩者的配合和共同努力才能夠提高課堂的效率。教師在教學(xué)中要把握好教學(xué)內(nèi)容的重難點，對于簡單的內(nèi)容少講，對于重要的需要精講，而對于那些難度較大的則要選擇細(xì)講。同時教師需要給課堂留出時間來解答學(xué)生的問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

例如我們在學(xué)習(xí)湖南科技出版社中職生計算機基礎(chǔ)中Word 2010文字處理系統(tǒng)的知識時。我們可以引入一些生活中的實例包括學(xué)生步入工作崗位后這一辦公軟件對我們的重要的意義，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這部分知識的欲望。教師首先對這一軟件的基本操作讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，然后融入一些實際工作中需要的技巧和方法，提高學(xué)生的實踐能力。教師講解完后一定要給學(xué)生思考的時間，讓學(xué)生把自己的疑惑提出來，然后教師進(jìn)行解答。

2.2 構(gòu)建中職計算機教學(xué)新路徑

在進(jìn)行中職生計算機教學(xué)時，教師同樣需要注意教學(xué)方法的選擇，給學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，比如教師可以借助多媒體等現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)，降低學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度。

比如我們在學(xué)習(xí)湖南科技出版社中職生計算機基礎(chǔ)中Word 2010文字處理系統(tǒng)的知識，這部分知識要求能夠熟練掌握Word 2010的基本操作，這時候教師可以把一些操作的方法通過多媒體視頻的形式進(jìn)行播放，然后引導(dǎo)學(xué)生如果能夠很好地學(xué)習(xí)這一章節(jié)的內(nèi)容，我們同樣可以做出優(yōu)美的表格和Word文檔，進(jìn)而建立學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在借助多媒體形象直觀地給學(xué)生展示每一個步驟的操作方法。另外除了教師要在教學(xué)中注意方法的選擇外，我們也要提倡學(xué)生在課堂中動手能力的培養(yǎng)。把課堂真正的交給學(xué)生。

2.3 構(gòu)建良好的課堂師生關(guān)系

打造高效的課堂離不開融洽和諧的師生關(guān)系的構(gòu)建。只有教師和學(xué)生之間建立起了良好的關(guān)系，學(xué)生才會愿意參與和配合教師的教學(xué)，學(xué)生的自主性得到提升，同時也促進(jìn)了教師的教學(xué)，進(jìn)而有助于高效課堂的構(gòu)建。教師應(yīng)該走進(jìn)學(xué)生和他們一起探究學(xué)習(xí)中的難題，幫助他們克服學(xué)習(xí)中遇到的困難，加強課堂中的互動。

例如在學(xué)習(xí)湖南科技出版社中職生計算機基礎(chǔ)時，我們會學(xué)習(xí)熟練掌握Word 2010的基本操作制作，為了提升學(xué)生的動手能力，我們可以選擇一個學(xué)生關(guān)注的成績問題，讓學(xué)生分組進(jìn)行表格的繪制，提高學(xué)生參與的積極性。

3 結(jié)語

高效的中職計算機課堂構(gòu)建并不是立竿見影的，需要我們不斷地探索和完善。我們要對現(xiàn)狀作出清晰的判斷，結(jié)合現(xiàn)狀采取有效的措施構(gòu)建高效的計算機課堂。

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（作者單位：南縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）