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生本理念下數學高效課堂的構建

2019-06-09 10:35:25李雯雯
世界家苑 2019年4期
關鍵詞:高效課堂數學

李雯雯

摘要:隨著新課程改革的不斷推進,生本理念成為我國教育界所積極推崇的一種教學理念和教學模式。生本理念主張在教師授課的過程中,以學生為主體,教師則充當引導學生學習的引導者。它是在現階段推崇素質教育的產物。這種新型的教育理念在我國現行的教育體制下發揮著積極的作用,不僅能夠充分調動學生課堂學習的興趣,還能提高老師課堂教學的效率。對于學生來說,開發自身學習潛能是非常關鍵和重要的,尤其是在數學的學習過程中,數學知識比較抽象,難以理解,在這種“以學生為主”的教學模式下將更容易培養學生的數學思維,使課堂真正實現高效。文章首先對生本理念進行了一個簡單的概述,在此基礎上,提出了具有針對性的構建數學高效課堂的實施策略。

關鍵詞:生本理念;數學;高效課堂

在現階段的教育系統內,數學是一門極其重要的學科,隨著教育改革的不斷推進,生本理念被引入數學的教學課堂。打破了傳統的強灌式的教學模式,數學課堂不再以老師為主宰,而是充分發揮了學生的主體作用。這樣在數學課堂中,學生的學習興趣得以充分調動,有利于充分發揮學生的主觀能動性。對此,探索如何基于核心素養下構建高效數學課堂成為每個教師需要思考的話題。

1 生本理念的概述

生本理念顧名思義就是以學生為主體的教育方式,這一概念最早是由華南師范大學郭思樂教授提出的,并且著重將生本理念寫在其著作《教育走向生本》中。郭思樂教授曾經說過教育最根本的目的是為了學生的發展,為了國家的未來。所以在數學教學的課堂中,學生是是教學活動的教學過程的主導者,老師是處于從屬地位的引導者。在此基礎上,各個學校的數學教師積極轉變教學觀念,迎合國家倡導的生本理念,改變過去填鴨式的教學方法,不斷創新現下的教學方式,促進學生積極主動地融入課堂。貫徹落實生本理念進去課堂教學,最重要的是處理好老師和學生之間的關系,老師要站在學生的角度思考問題,如此一來,便可以調動學生學習的興趣。數學是一門邏輯性很強的學科,而學生的生活閱歷又比較有限,所以課堂教學難度較大。但數學教師可以充分利用生本理念,從學生的日常生活出發,從學生的身邊小事出發,培養學生對于數學學習的興趣。

2 生本理念下構建數學高效課堂的實施策略

2.1 教師在數學教學中堅持以學生為主體是生本理念的核心

“主”是指在數學課堂中教師要充分發揮學生的主體地位。日常教育教學是以課堂教學為基礎的。因此,教師應充分利用課堂上的有效時間,最大限度地發揮學生的潛能,促進學生的全面發展,為學生的后續學習打下基礎。此外,教師應以學生為教育教學的主體,在日常教育教學過程中采用綜合評價體系,創造良好的學習環境。例如:在數學教學的課堂中,傳統的教學模式是教師講,學生聽,很容易造成學生對學習數學的厭煩。為了改變這一現狀,教師可以充分利用課堂現有的時間,讓學生來主導課堂,如在學習加減法時,教師完全可以尋找生活中的真實情景讓學生來模擬,如模擬生活中最常見的商店買東西,找錢這一過程,這樣學生的興趣就會被完全激發,使學生真正地融入課堂,主導課堂,進而構建高效的數學課堂。

2.2 教師在數學課堂中注重學生學習興趣的激發是貫徹生本理念的基礎

興趣是最好的老師,只要學生對數學學習產生興趣,學生便自然而然的喜歡數學,從而探究數學,自然便可以提高教師教學的課堂效率。提升學生學習數學的興趣的方法有很多,如制造懸念,引發沖突、講解生動的故事,吸引學生的關注、再或者帶領學生玩一些趣味游戲,寓教于樂。例如:學生在數學課堂中學習數與數的倍數時,教師可以帶領學生們一起玩一些趣味游戲,如模仿平時常玩的“憋七”游戲,教師可以改玩“憋二”、“憋三”、“憋任意數”,這樣既可以豐富數學課他能的教學形式,充分調動學生學習數學的興趣,還可以更好地完成教學目標,促進構建高效的數學生本課堂。

2.3 教師在數學課堂中注重學生思維的培養是貫徹生本理念的關鍵

學生的思維和思考方式是貫徹生本理念、迎合教師轉變教學方式的關鍵。好奇心是智慧的開端,發現的基石,是打開學生創新思維之門的鑰匙。所以,在數學教學的課堂中,教師要不斷地激發學生的和好奇心,進而引導他們發問,這樣才能激活學生的思維,用問題來引導學生獨立思考和積極思考。例如:在學習直角三角形的知識時,教師可以提問學生“在生活中,有哪些實物含有直角,可構成直角三角形”或“直角三角形和其它三角形有什么異同”等等,通過一些問題來引導學生進行思考,進而培養學生的思維,不斷促進高效數學課堂的構建。

3 結語

總之,在開展數學教學的過程中,教師貫徹以學生為本的理念,這對學生是有益的。因此,在未來的教學過程中,教師應注重學生本位觀念的滲透,從而推動數學教學改革,不斷加強學生的數學基礎,提高學生的數學學習水平和學習能力,促進學生的長遠發展。

參考文獻:

[1] 曹洪明.把提問權還給學生——生本理念下數學課堂提問的實踐與思考[J].課程教育研究,2018(34).

[2] 周佳麗.生本理念下初中數學高效課堂的構建[A].中國教育發展戰略學會論文集卷三--教改新視野[C].:中國教育發展戰略學會教育教學創新專業委員會,2018.

[3] 魏巍.生本理念在高中數學教學中的應用[J].華夏教師,2019(03).

(作者單位:山東省曲阜市防山鎮顏子學校)

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