初中語文與信息技術的有效整合分析

齊冰濤

【摘? 要】隨著時代的高速發展，信息技術已經被廣泛應用到生活中的各個領域。在教育領域，信息技術亦得到了很好的應用，這恰恰符合新課改要豐富教學手段、加深師生間的互動交流的要求。在初中語文教學中，信息技術與學科教學的整合是時代發展的必然趨勢，它不僅能提高初中語文教學的教學質量，也是增強學生語文學習興趣的手段之一。這種情況下，如何有效地將教學與信息技術有效整合，對教師的知識儲備、教案設計、信息把握的準確度以及對學生特點了解都有了進一步要求。

【關鍵詞】??初中? 語文教學? 信息技術? ?整合? 分析

教育領域的改革創新是基于時代的變化。隨著科技的高速發展和互聯網時代的到來，加快了教育的發展變革。在初中時期，學生的學習能力、創新能力、理解力及思想發展皆處在一個十分緊要的階段。此時，也是提高學生對語文學習及理解的一個最佳時期。信息技術的發展給教學提供良好的環境和條件，若初中語文教師基于對學生一些能力的培養、塑造以及提高學生語文學習成績的角度出發，將語文教學與信息技術進行有效整合，辯證地運用現代信息技術及資源，語文教學成績將會有極大的提高。

一、在初中語文教學中，要與信息技術進行整合的意義

（一）使學生博聞強識

語文是一門由來已久的學科，它的內容包羅萬象，不僅展現出漢語語言的魅力，也是我國文化傳承的范本。傳統的初中語文課堂上，教師根據有限的教學材料和工具很難將語文廣泛的知識內容表達出來，也不能滿足學生想進一步了解更多語文知識的需求。在初中語文教學中運用信息技術手段能夠使語文教學更加錦上添花。教師根據課程內容和學生興趣適時地運用多媒體資源和手段極大地豐富了語文教學的內容，使語文變得更有血有肉，使學生變得更加博聞強識。

（二）使語文課堂教學的效率提高

語文是一個有意境和注重欣賞的學科。在傳統的語文教學中，教師能做的僅是單一的知識點講解和給學生布置讀、寫的作業。有些晦澀難懂的知識點和抽象的事物很難表達出來，而信息技術的出現幫助教師以往用語言難以解釋清楚的事物變得形象、具體。這種具體的表達也對學生理解能力和想象力是一種幫助。信息技術的應用使得一些語文教學中的難點、重點可以得到很快的解決，從而在豐富課堂內容基礎上還提高了語文教學的效率。

二、初中語文與信息技術有效整合的措施

（一）采取別出心裁的教學方式

在教育領域中采用現代信息技術手段進行教學，使得初中語文教學的教學境界得到進一步的提升。在具體的教學實踐中，信息技術被教師運用得恰到好處又別出心裁。例如，在語文教學的導入環節，教師可以利用多媒體播放與課程內容相關的資料，讓學生了解課文的時代背景與主題并能自發地產生一些相關性的聯想。有一些語文的課程內容教師可以借助一些影音資料來激發學生的學習興趣。例如，在講解李煜《虞美人·春花秋月何時了》這一課時，教師就可以播放一段央視的節目《經典永流傳》，歌手孟庭葦以歌唱的方式重新詮釋了這種詞。通過這種意想不到的方式不僅使學生印象深刻，還能通過評委的點評增強對這首詞的理解。在網絡盛行的今天，網民的造詞能力已經超乎想象，一些像是“吃雞”“可以的、可以的”“確認過眼神”等網絡流行語在一些教學活動中可以適當的采用。這些別出心裁的教學方式，不僅能增加學生語文的學習興趣，還能增強與教師的互動交流。

（二）深挖初中語文教學中的難點

豐富多樣的網絡資源成為了初中語文教師進行教學活動的一個巨大信息庫。在這樣一個信息庫中，教師可以下載、應用很多優秀的教學資源。在語文教學中，外國文學作品的講授不失為是一個教學難點，學生由于所處的環境限制很難理解課文內容本身。在進行外文學作品講解時，教師播放一些與課文相關的影視作品會幫助學生理解作品所表達的思想和作品所展現的文化時期特點。基于以上的教學手段，使得教師和學生在遇到外國文學作品這一“痛點”時，不會退避三舍而是更加有勇氣地去講授與接納。

（三）多媒體課件的設計創新

信息技術被廣泛應用的今天，初中語文教師早已將使用多媒體課件教學作為重要的教學工具或手段之一。網絡資源豐富的今天，初中語文教師在進行教學活動時隨便在網絡下載現成的資源和各種知識的簡單堆砌是對教學的不負責任。多媒體課件的設計創新是教師提高教學質量的必備能力之一。

三、在進行語文教學與信息技術整合時注意的問題

（一）不要過分依賴信息技術

初中語文教師在進行教學活動時，要時刻謹記信息技術的應用只是為了提高教學質量和教學效率的手段。教師作為課堂知識的傳授者與學生的互動、交流有著十分重要的影響。

（二）實用性是信息技術使用的首要原則

實用性是信息技術使用的首要原則。過度地使用信息技術會分散學生的注意力，降低教學質量。所以，教師在進行教學活動時，應把握實用性的度，不要給學生過多的內容以防學生不能很好地掌握核心知識點。同時，教師在制作多媒體課件時無需花費大量的時間和精力，過分追求課件的美觀和效果，這樣會本末倒置，忽略了制作課件的目的。

【結? 語】

信息技術的不斷發展創新會給初中語文教學帶來意想不到的變革和驚喜，讓語文教學越發生動有趣、活潑自然。初中語文教師也在具體的教學實踐中認識到語文教學與信息技術的結合將成為互聯網時代的主流。同時，如何將二者有效地結合也是初中語文教師在日后的教學工作中不斷思考的問題之一。

【參考文獻】

【1】侯國超.初中語文教學與信息技術的整合分析【J】.中國校外教育，2014（26）

【2】朱培林.初中語文教學與信息技術的有效整合探討【J】.課外語文，2016（21）