線上線下混合教學模式在教學改革中的探索與應用

李晶　張瑞鳳　陳軍須　張海燕

[摘? ? ? ? ? ?要]? 以郵政業務與管理精品在線開放課程為例，通過線上線下混合教學模式對課程教學進行積極探索和應用，并在教學質量、教學團隊和人才培養方面取得了顯著成效，對深化教育教學改革具有借鑒和指導意義。

[關? ? 鍵? ?詞]? 線上線下;混合教學模式;應用;成效

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）09-0184-02

近年來，我院對深化教育教學改革進行了積極探索，利用信息化技術建設線上教學資源平臺，推進精品課程、精品資源共享課、專業資源庫、在線課程等數字化課程建設，綜合利用線上、線下的優質教學資源，采取線上線下混合教學方式，教學效果顯著。下面以郵政業務與管理精品在線開放課程為例，針對線上線下（O2O）混合教學法在課程教學中的應用進行總結。

一、線上線下混合教學模式的應用背景

（一）傳統教學模式的特點

“填鴨式教學、教學內容滿堂灌”等詞匯已成為對傳統教學模式的典型描述。在高校教學過程中，呈現出“課程專業化、大班上課、教師高重復率講授”等特點，教師講解的偏理論性、短時間高重復、一對百的講授難以有時間針對學生特點授業解惑，教學厭倦情緒重，教學效果較低;學生在大課堂中參與度低，主體地位不明顯，學習的主動性弱，師生、同學之間缺少有效交流，學生缺少“代入感”，學習過程中的收獲感有待加強，學習效果較差。

（二）線上線下混合教學模式的內涵

線上線下混合教學模式是指……