湖南省高職院校陽光體育運動的現狀調查研究

張俊

摘? 要：開展“陽光體育運動”，對提高學生的身體素質、增強身體機能、培養終身體育的發展具有十分重要的意義。本文通過對湖南地區5所高職院校進行問卷調查和專家訪談，分析了當前高職學院“陽光體育運動”的硬件設置與實施現狀，并剖析了在實施過程中存在的問題及原因，以期為促進湖南高職院校“陽光體育運動”的發展提供一些依據。

關鍵詞：陽光體育運動? 學生? 體質健康

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）01（c）-0104-02

隨著互聯網技術與現代智能移動通信技術的發展，學生們越來越多地將課余時間運用到了網絡聊天與游戲中，參與體育鍛煉的時間減少了，身體素質也不斷下降。2005、2010、2015年三次的《國民體質健康監測》報告中顯示，高校學生的身體形態、生理機能、身體素質和力量素質健康等呈現明顯下降的趨勢，運動中的耐力、力量與速度等體能指標也呈現出明顯下降的趨勢。這表明，大力開展陽光體育運動，是當前高職院校刻不容緩的一項工作。

1? 研究對象與方法

1.1 研究對象

本研究以湖南地區5所高職院校的教師與學生為調查對象。隨機抽取學校的400名在校生與50名在職教師進行調查，現場填寫與回收。回收學生有效問卷為385份，有效率為96.25%，教師有效問卷50份，有效率為100%。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過對知網、網站等進行檢索，查閱與“陽光體育運動”相關的文獻資源以及大學生體育運動存在的問題等文獻，同時也認真研讀教育部頒布的《關于展開全國億萬學生“陽光體育運動”的通知》文件，認真分析當前學生參與體育鍛煉存在的問題。

1.2.2 問卷調查法

經專家討論，分別設計出教師與學生的調查問卷。設計完成后，共邀請6名專家對問卷進行打分評定，學生問卷的效度為8.95，教師問卷的效度為9.02，滿足調查的要求。利用SPSS 20.0軟件，對回收的問卷數據進行整理、統計分析。

2? 湖南省高職院校陽光體育運動的現狀分析

2.1 陽光體育運動的硬件設置要求

2.1.1 陽光體育運動的管理機構

“陽光體育運動”的管理機構是保證學校有效實施陽光體育運動的順利開展的前提，只有合理的管理機構，才能制定科學合理的實施方案，將“陽光體育運動”納入到日常教學管理中。通過對湖南地區的5所高職院校進行調查發現，有兩所學校成立“陽光體育運動”的管理機構，并由學校領導與相關的體育工作人員組成了管理隊伍，同時將“陽光體育運動”的日常管理事物都納入管理小組內，全權負責“陽光體育運動”的所有事物。少數學校雖存在管理機構及其職責不明確問題，但也積極開展“陽光體育運動”，為學校創造良好的體育文化及體育運動氛圍。

2.1.2 “陽光體育運動”項目的場地設置現狀

在教育部2004年下發的《普通高等學校體育場館設施、器材配備目錄》的文件中規定，人數在1萬及以下時，要求室外體育場地在人均4.7m2，室內場地達到0.3m2，并要求配備運動場、籃球場、網球場等，以及必要的健身器材，同時還要配備標準的多功能體育場館。對被調查學校的體育場地情況如表1所示。

據表1得知，高校乒乓球臺的數量最多，其次是籃球場、羽毛球場，由此可見，球類運動深受大學生的喜愛。但通過實際調查走訪發現，學校1（湖南工業職業技術學院）與學校3（湖南化工職業技術學院）的學生人數都達到1萬人以上，而“陽光體育運動”場地明顯不能滿足需要，這就在一定程度上影響了“陽光體育運動”的有效開展。

2.1.3 陽光體育運動的經費投入

學校對陽光體育運動經費的投入程度能夠直接反映出學校對陽光體育運動項目的重視程度，以及“陽光體育運動”項目實施情況。雖然《學校體育工作條例》《體育法》等都嚴格要求學校開展體育活動時必須有充分的經費作為保障，但是通過調查發現，很多學校的日常體育活動管理經費在學校日常開支3%以下，而且還有的在1.5%以下。這導致很多“陽光體育運動”的項目得不到有效保障，嚴重影響了學校陽光體育運動的整體開展。

2.2 “陽光體育運動”的實施現狀分析

2.2.1 “陽光體育運動”的內容和時間安排

“陽光體育運動”項目的具體實施內容與時間安排是開展體育運動的重要前提條件。通過調查發現，5所學校都將“陽光體育運動”項目融入到日常體育的教學活動中，其中有4所學校實施了“陽光體育運動”一小時活動，確保將“陽光體育運動”作為學校體育的基本內容。3所學校實施早操制度;3所學校組織每周至少一次的課外體育活動;3所學校還利用體育社團或俱樂部形式舉行體育活動;4所學校將跑社團作為陽光體育運動的重要內容。這說明學校進行“陽光體育活動”項目的形式多種多樣，而且都將該項目納入到了日常教學活動中。具體的調查結果如表2所示。

2.2.2 “陽光體育運動”開展的項目調查

根據“陽光體育運動”項目實施情況，將其分為有氧呼吸運動、田徑類、球類以及新興運動項目。通過調查發現，受傳統體育教育與體育運動思維的影響，籃球、足球、排球三大球類運動占據了學生大部分體育運動的時間，調查學校開展三大球類的體育運動課程占100%，而乒乓球、羽毛球等體育活動占有率也達到了100%，有氧運動僅次于這些球類運動，而新興的運動項目受到學校體育運動場館與場地的影響，開展比較少，而對田徑運動來說，學生參與度比較低，與田徑運動的枯燥無味有一定的關系。

2.2.3 “陽光體育運動”參與人數的調查

調查發現，有79%以上的在校學生都會參與到體育鍛煉中，而有21%的學生除了完成學校的體育課程外，課余時間不參與。在球類運動中，男生的參與率達到了78%以上，而女生比較喜歡小球類，參與比例超過70%。但足球項目，女生的參與率比較低，一般都在5%左右。對于長跑或者田徑運動而言，男、女生參與比例普遍較低。有氧鍛煉項目（健美操、瑜伽、游泳等），一般都是柔韌性比較強的項目，女生參與率達78%以上，而男生只占35%左右，且一般以游泳為主。

從總體的調查比例分析，女生參與有氧項目的比例高于男生。但是，在新興的體育運動項目（如輪滑、定向越野等）中，男、女學生參與的比例大體相當，在整體的人數調查中，男生人數為58%左右，女生為38%左右。

通過調查發現，學生參與陽光體育運動一般是以學生的社團活動或者學生團隊合作為主，二者組織的體育活動達到90%左右。但也反映出，湖南地區“陽光體育運動”的組織模式比較單一，創新性的模式比較少，因而“陽光體育運動”的實施效果明顯落后其他地區。實施中存在運營、管理體制不健全，“陽光體育運動”政策支持不到位等情況，還需進一步加強管理。

2.2.4 “陽光體育運動”的評價體系

當前，部分學校仍采用的是考試成績和出勤成績來評定，效果很不理想。這種評價方式比較單一，學生為了完成任務，只會采用一種應付、機械式的方式來參與，使得體育運動成了負擔與壓力，失去了“陽光體育運動”真正的價值，與追求健康、強調自由的初衷相違背。事實證明，只有采用多種評價方式相結合，如學生的自我評價、教師評價、同學評價、成績評價以及學生身體素質的測量等，才能有效地推動“陽光體育運動”的開展。因此，要想提高“陽光體育運動”影響力，就需要轉變現有的評價方式，真正提高學生的體育運動興趣，積極主動參與體育健康活動，促進學生身體綜合素質。

3? 結語

實施“陽光體育運動”是當前體育教學改革的需要，也是提升學生身體素質的重要途徑。學校要積極主動為“陽光體育運動”項目的開展提供場地、資金、器材、管理等保障，為學生參與“陽光體育運動”提供多種途徑與便利條件，促進學校的體育教學改革與發展。

參考文獻

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