高校滲透性思想政治教育探究

劉中達

[摘 要] 思想政治教育是思想政治工作的重要組成部分，是引導人們形成與社會主流意識形態相適應的知識體系和價值觀念的社會實踐活動。隨著社會發展的日新月異，高校思想政治教育面臨諸多問題，改變以前傳統的單一灌輸式教育勢在必行。從高校滲透性思想政治教育的內涵、特點、問題及途徑方面作初步探析。

[關 鍵 詞] 滲透性；思想政治教育；問題；途徑

[中圖分類號] G641 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）01-0218-02

一、滲透性思想政治教育概述

（一）滲透性思想政治教育的內涵

滲透性思想政治教育的根本在于“滲透”二字，是區別于傳統思想政治教育的新的教育方式，所謂滲透，是指思想政治教育與環境要素結合，把教育的影響循序漸進地輻射到環境中。[1]高校不僅要把政治、思想、道德內容融入各門學科課程教育，而且要把思想政治的內容融入校內外活動、教師職責、學校管理等工作中，甚至對社會和家庭都形成一定的輻射影響，形成強大的教育合力，從而充分體現思想政治教育的整體功能。通過這種途徑，實現從以前傳統的教授抽象道德教條的正面灌輸式向潛移默化的滲透式轉變。

滲透性思想政治教育是以人為本的教育，它并不像傳統的教育，它更多的是發揮學生的主動性，體現學生的主體地位。這種教育是與時代接軌的，按照這種教育方法，能培養出適應社會發展的全面人才。但是它不可能獨立存在，必須借助一定的形式載體。當學生在不知不覺中接觸這些形式載體時，他們的思想道德素質受到一定影響，提升到一個高度，從而為走向社會打下堅實的基礎。

（二）滲透性思想政治教育的特點

1.綜合性

大學生的思想問題多來自日常的學習和生活，是受綜合影響而形成的。思想政治教育只有同各項工作有機結合起來，才會取得實效和富有生命力；只有滲透到工作的各個環節，及時把握思想動態，化解矛盾，才能增強思想政治教育的針對性和實效性。大學的教育工作者應該以身作則、通局把握，有機地整合教學活動、校園文化活動中的顯性和潛在教育因素及中介，依靠廣泛的社會力量，營造一個充滿生機活力、具有濃郁人文氣息、積極健康的校園氛圍，潛移默化地給受教育者以全方位的思想影響，最終取得寓教于無形的效果。

2.漸進性

學生思想道德的形成要遵從“漸次發展”的規律，指望上一兩堂政治課，組織兩三次活動，學生的思想境界就能有翻天覆地的變化是不切實際的，“短期速成”只會適得其反。因此，在日常生活中，思想政治教育工作者應從學生的實際出發，不急不躁，將教育落實到細處，動之以情、曉之以理，極有耐心地與學生做心靈上的溝通與交流，取得讓學生心悅誠服的效果。

3.導向性

滲透性思想政治教育是依托一定的載體而存在的，學生在接觸這些載體的過程中受到一定程度的熏陶、感染、啟發，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。觀念對人們的行為有一定的導向作用，正確的觀念能指導人們的行為向合理的方向發展。滲透性思想政治教育幫助學生樹立正確的價值觀念，這些正確的價值觀念指導著學生人生發展的正確航向。

二、高校思想政治教育目前存在的問題

（一）思想政治教育灌輸方法機械單一，缺乏新意

思想政治教育必須進行正面灌輸，這是毫無疑問的，但正面灌輸使客體處于被動地位，容易使受教育者產生逆反心理，不利于激發客體接受教育的積極性。傳統的灌輸教育最大的缺點和不足是手段、方式的單一，產生這些問題的關鍵是對“灌輸”的狹隘、片面的理解，而實際中灌輸的手段、方式是多種多樣的，而非單一的正面灌輸。思想政治教育的滲透性與正面灌輸性是互通、互補的關系，而非對立、排斥的關系，只有相輔相成，才能共同發展。

（二）對滲透性思想政治教育資源挖掘不足

在一些高校出現了對某些課程的思想政治教育資源挖掘不足的現狀。由于滲透性思想政治教育具有廣泛性，所以，我們要大力加強其載體建設，拓寬滲透性思想政治教育的渠道和空間，努力尋找滲透性思想政治教育資源。資源作為載體，它對滲透性思想政治教育的加強起著不可或缺的作用。現在是知識時代，人們獲取知識的途徑有很多，其中運用最多的要數大眾傳媒了。因此，高校可以很好地利用這個大家廣為熟知的平臺加強學生滲透性思想政治教育。

（三）思想政治教育內容空泛，脫離實際

“兩課”教育是高校思想政治教育的主渠道，教師的教學卻脫離社會現實，脫離學生實際，在課堂上只是教條地陳述社會主義具有無比的優越性，社會主義必然要代替資本主義等廣泛的結論，而不用現實生活中的實證去印證這些理論，學生聽之枯燥無味，難以達到思想政治教育的目的，更別說是提高學生的道德素質了。思想政治教育的內容只有聯系生活、貼近生活、回歸生活，才能真正地讓學生認識生活、適應生活，才能使科學理論和意識形態真正地內化為學生的共識與自覺，達到知行的統一，從而取得思想政治教育的實際效果。[2]

三、高校滲透性思想政治教育實現的途徑

思想政治教育融科學性與藝術性為一體，在高校實行滲透性思想政治教育，必須創造性地選擇和采用各種有效并且適宜的途徑，堅持實效性和最優化兩個基本原則，才能起到凝聚人心的效果，進而調動人的積極性和創造性。

（一）以社會實踐活動為載體，發揮實踐滲透作用

在各大高校中，社團活動隨處可見，它屬于一種課外的實踐活動。有些社團活動是由教師組織的，但是大部分社團活動是由學生倡議并發動的。大學生告別高中時代來到夢寐以求的大學，他們在高中時代的一切圍繞學習的理念也將悄然發生改變。進入大學，他們又進入了一個新的平臺，在這個平臺上，他們不僅要掌握專業知識，而且也要鍛煉自己，如參加辯論賽鍛煉自己的思維能力，參加演講比賽鍛煉自己的口才，參加體育活動增強自己的體質……社團活動是這些活動的依托。參加這些活動，既可以使自身的能力得到提升，也可以使自身的情操得到陶冶。

社會調查活動存在于高校的寒暑假期間，有時還會在正常的上學期間進行，社會調查活動是一項有益于身心的活動。在實際調查過程中，學生不僅可以使自己的文章有真實性可循，而且也可以陶冶身心，樹立正確的價值觀念。

社會公益活動在高校的現狀有點不容樂觀，它在高校的開展屈指可數。但是，公益活動的重要性卻日益顯現出來，現在社會中存在的某些不良現象反映出我們國人的冷漠，從側面折射出我們國人道德的缺失，因此，參加公益活動既是必需的，也是緊迫的。通過參加公益活動，不僅可以體味到什么叫“贈人玫瑰，手有余香”，也可以讓我們國人已經丟失的道德漸漸回來。學生是時代的先鋒，是民族的花朵，是祖國的未來。因此，社會公益活動須學生去踐行。

（二）以大眾傳媒為載體，拓展渠道和空間

當今社會是電子信息時代，各種電子產品日益被人們所運用。像手機、電視、計算機等日益成為人們必不可少的娛樂工具。其實，像這類大眾傳媒，它們不僅僅擁有娛樂功能，更是多功能的產品。利用它們可以看新聞、查閱資料和做其他有益于身心的事情。但是現在許多學生對這類大眾傳媒沒有做到合理利用，他們對大眾傳媒載體的運用更多的是關注其娛樂功能，因此，必須引導他們向符合時代的方向進行轉變。學校可以引導學生多關注一些網上的時事新聞，了解國家的一些相關政策。面對當今社會現狀，還可以播放一些相關的視頻，強化他們的責任感、使命感，使他們意識到自己身上的光榮使命。

（三）以課程教學為載體，發揮課程滲透作用

教學工作是學校工作的中心環節，也是培養人才的主要形式。我國已經形成了比較穩定的“兩課”教學體系，并成為學校德育的主渠道，社會上有很多生動、典型、激動人心的事跡，值得學生思考和探討，而我們的德育卻大多局限于課堂教學，如何把德育滲透在學校課程與校園文化中，值得每位教育工作者深思。學校的思想政治教育應該根據人才的培養目標，把思想政治教育貫穿并滲透到各科的教學工作中，寓德育于教學。教師根據課程的特點，努力挖掘教材中蘊含的思想政治教育的因素，將學科教學與育人育才相結合。[3]當然，學科教學模式應當進行創新，做到真正地適合當代大學生的思維模式和心理狀態，寓教于樂，在潛移默化中真正滲透到受教育者的心靈深處。[4]

參考文獻：

[1]張耀燦.現代思想政治教育學[M].北京：人民出版社，2006.

[2]李鴻軍.院校德育環境建設研究[M].昆明：云南教育出版社，1999.

[3]陸樹程.新全球化時代高校德育的哲學反思[J].江蘇高教，2001（4）：67-69.

[4]張力.在道德教育的顯性教育中引進隱性教育[J].西南民族大學學報（人文社科版），2005（8）：309.

編輯 馮永霞