中高職職業院校選擇性課程與項目任務教育教學實踐的探索

郭立東

[摘 要] 職業教育改革將繼續向產教融合深化，實施工作任務導向和實施選擇性職業教育改革勢在必行，校企合作深化產教融合，促進現代職業教育更好地發展。

[關 鍵 詞] 職業教育；課程；項目教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）01-0090-02

阿拉善職業技術學院烏斯太校區地處阿拉善經濟開發區內，與開發區駐區企業“零距離”辦學，開辦機電工程系與化工工程系兩大主要教學體系，專業設置與開發區煤化工、鹽化工、精細化工結合較為緊密。該院于2009年成立阿拉善經濟開發區中等職業學校，2012年與阿拉善電大和阿左旗職中三校區合并成立阿拉善職業技術學院。按照“十九大”報告中“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”的指導方針，本文就中高職學生進行選擇性教育課程與項目任務教育教學實踐進行探索，以利于校企合作能夠深度進行產教整合推進現代職業教育更好地發展。

一、選擇性教育課程改革的內容與實施要點

啟動“選擇性”教育課程改革，圍繞增加教育選擇性，建設“模塊化課程”的選擇機制、“工學交替”的教學機制和“做中學”的學習機制。

阿拉善職業技術學院目前的脫產教學生源由高職高專、高職“3+2”五年一貫制、中職和技校等構成。圍繞教學大綱，總體上按照中職、高職兩部分離后，在中職和高職兩部按照繼續升學方向（單考單招、“3+2”五年一貫制、自考大專班），直接就業方向（“2+1”就業班、現代學徒制試點班、二年制技工班、校企合作訂單班等）進行“選擇性”教育課程改革，增加教育選擇性，進行課程分類選擇性設置。……