安全教育在高校體育教學中的重要性研究

吳榮女

摘? 要：高校體育教學是學生獲得體育能力的主要方式。近年來，隨著人們對健康要求的提高，體育事業快速的發展，各大高校體育專業的學生逐漸的增加，體育教學方式也在不斷的提升，并呈現多元化形式的發展，而體育運動極易導致運動不安事件的發生。這些變化的發生增加了高校體育教學的壓力，因此如何保證高校體育教學中的安全問題，保證學生的安全，成為高校急需解決的主要問題。實踐研究發現，多數的運動意外事件都能夠找到其發生的蹤跡，這就需要在高校體育教學中建立完善的安全管理預警體系，從而促使體育教學能夠在正確的安全管理方向中發展。本次通過研究高校體育教學中應用安全教育的重要性進行研究和討論，并且為開展高校安全教育提供較好的建議。

關鍵詞：安全教育? 高校體育教學? 重要性? 研究

中圖分類號：G807.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）01（a）-0167-02

提高學生在體育方面的體能、技巧、技術，需要高校教學施行計劃性、規范性的身體活動，使學生能夠養成終生運動的習慣，并且使學生具備從事體育運動的能力。高校教育因多種原因難免會出現意外事件，導致學生在進行體育學習和鍛煉時受到傷害[1]。所以應采取有效的的安全管理措施，保證學生的身體健康和安全。高校的體育教學主要是以教學課程為中心，其能夠對學生進行計劃性的身體活動，有效的提升學生的身體機能，促進其身心全面、完善的發展，提高學生對運動的積極性，享受運動帶來的樂趣，提高學生的生命質量。本次通過研究安全管理策略應用于高校體育教學中，并取得較好的效果，現將結果報道如下。

1? 安全教育在高校體育中有重要的作用

許多潛在的安全問題在高校教育中普遍可見，因此在體育教學中建立完善的安全機制至關重要。教學的過程中，教師應高度重視安全問題，其中包括體育內容的安排、教學場地的維持、適宜的鍛煉強度等，一旦疏忽，造成學生的身體傷害，體育教師應承擔民事損害賠償責任。我國體育教學現狀中，體育專任教師授課的較多，且都以興趣教學的方式為主。而高校的教學內容常會受到場地和設施的影響，而球類為最主要的授課項目。安全教育在體育教學中有著舉足輕重的意義，安全事件可在任何時間、任何地點發生，其體現的主要特點常包括以下幾個方面：（1）客觀可能性，安全問題都是客觀存在的，雖然通過實施一些防范措施，避免意外事件發生，減少損失和損害，但是不能完全消除。（2）偶然性，對于教育中的個別事件，事故的發生有許多的不確定性，意外事件在任何地點、時間的發生帶來的傷害和損失都具有偶然性，對于個體意外事件發生難以確定。（3）可預測性，一個安全問題的發生是偶然的，但是許多安全問題在同一時間、地點發生必然有規律可尋

2? 分析高校體育教學安全隱患發生的原因

2.1 教師方面

體育教師在教學中扮演重要的角色，其不僅使教育者，同時也是管理者，因此，體育在教學的同時是處理傷害事件發生的處理人，也是一線的醫護人員。體育教師熟悉教學內容的同時還應熟悉對教學場地，掌握設施的檢查方法和使用方法。同時，教師應對教學的管理和運動傷害處理程序進行充分的規劃，規范執行流程，完善管理制度。此外，教師應多參與防護運動傷害，管理課程學習，并取得專業職業證書。

2.2 運動設施和場地方面

運動場地的不安全因素主要包括燈光照明較暗、場地設計不合理、設備出現損害，場地設計不良等，如籃球場的邊線不合理，易導致學員撞傷的發生;場地水溝未加蓋，造成學生跌傷;場內燈管昏暗，造成競賽時出現意外[2]。

2.3 運動使用器材方面

運動器材質量較差，極易導致學生在使用時受傷。如飛盤質量較差時，易導致擦傷。

2.4 學生層面

由于運動參與者的實際情況都不相同，也有部分患有疾病的患者，在體育運動中，常會導致意外的發生。所以，體育教師應充分的了解運動學生的具體情況，對其進行針對性的運動指導，避免運動者出現傷害。

3? 安全教育在高校體育的實施

（1）規劃教學課程，預先管理器材和場地：首先為教師和學生開展安全教育課程，使體育教師和管理人員在教學中具備高度的觀察力，對運動場地的使用狀況能夠嚴格的管理，預防潛在安全風險的發生。其次，通過了解安全管理的意義，對使用的運動器材、場地及課程進行全面規劃，構建有效、完善的急救護理系統，使傷害降到最低，使高校教育、體育活動正常進行[3]。

（2）進行體育課程時應重視學生安全：如果學生在進行體育課程時受到傷害，即使教學效果在好，也不能減輕學生受傷缺憾。如果高校教師能夠正確施行安全管理，就能夠消除體育課中的潛在安全問題，避免意外事件的發生。學生在體育教學中發生意外事件，最終承擔責任的為任課的體育教師，所以對于不安全事件發生的原因及處理方法等都需要進行規劃和管理，并依照此種方式進行高校的體育教學，使安全管理在高校體育教學中有積極、重要的意義。高校體育教學為安全性較高的工作，高校教師可參考相關文獻的研究結果，并根據資深體育教師的實際工作經驗，減少或避免意外事件的發生[4]。

（3）對學生的健康問題進行詳細的調查：各高校在實施體育課程前應對學生進行健康調查，對于患有特殊疾病或身體不適，不宜進行劇烈運動的學生，應詳細記錄在冊，并使教學的相關人員知曉。高校醫護人員應根據學生疾病的狀況做好記錄，并制定相應運動傷害的后續處理流程，使學生的健康得到保障。在教學前體育教師必須對學生的身體狀況進行了解和評估，提高學生在體育教學中的安全性。

（4）提高體育教師在教學中的安全教育觀念和安全素養：在教學中，意外事件會常常發生，如錯誤的姿勢、學生不遵守紀律、秩序管理不佳、學生不遵守規定聯席等，所以，教師在教學中應局別高度的觀察能力，注意學生的不良舉動，給予其及時的糾正，并盡到指導和提醒的義務和責任[5]。在教學完畢后，應將使用的體育器材或設備恢復原位，定期對其進行檢查，如發現有損害的設備應及時上報并進行維修，這樣才會避免意外事件的發生。而教師不僅掌握教學知識，還應充分的了解如何降低、避免、轉移風險事件，如何運用安全管理方法，從而避免不安全事件的發生[4]。

4? 結語

高校體育教學能夠使學生的身心健康得到快速成長，同時也會提升其綜合素質。在高校體育教學中及時發現潛在的風險，避免風險事件的發生，保證學生的安全性，不僅能夠保障高校體育教學順利的進行，更是促進體育教學目標實現的重要保障，全面提升高校體育教師的教學質量，促進學生的健康成長和全面發展都有非常重要的意義。

參考文獻

[1] 蘇康國.體育拓展訓練在高校體育教學中的應用價值與應用策略[J].當代體育科技，2017，7（6）：93-95.

[2] 熊潤捷.體育拓展訓練在高校體育教學中的應用價值與應用策略[J].好家長，2018（64）：222-223.

[3] 井紅艷，張勝華，李良胤.高校體育風險保障體系構建研究——基于生命安全教育的視角[J].哈爾濱體育學院學報，2016，34（5）：56-60.

[4] 李偉軒.安全教育在高校體育教學中的重要性分析[J].赤峰學院學報：自然科學版，2018，34（3）：139-140.

[5] 肖爾盾.“互聯網+”背景下高校體育教學混合學習模式探索[J].中國電化教育，2017（10）：123-129.