突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展的中學(xué)體育教學(xué)模式分析

王娟

摘? 要：目前，我國體育教學(xué)逐漸受到學(xué)校和教師的重視，體育教學(xué)也在不斷的改革，改革的目的就是為了增加體育教學(xué)的實(shí)踐性，突出個(gè)性化教學(xué)，使每一個(gè)學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中都能夠得到鍛煉，最終促進(jìn)身心健康發(fā)展。本文主要論述在體育課堂教學(xué)中，教師如何有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，滿足學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求，達(dá)到發(fā)展學(xué)生個(gè)性的目的。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育教學(xué)? 個(gè)性發(fā)展? 教學(xué)方法

中圖分類號(hào)：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（b）-0169-02

體育教學(xué)很容易被學(xué)生和家長忽視，很多家長都將一些主要的學(xué)科放在重要位置，他們認(rèn)為體育不能夠提高學(xué)生的總體成績，對(duì)升學(xué)的作用和意義都不大。這些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)都導(dǎo)致體育教學(xué)效果不明顯，很多教師也為此大量的努力，但是如果學(xué)生認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)也是無濟(jì)于事。針對(duì)這種情況，體育教師需要順著學(xué)生的個(gè)性教學(xué)，使學(xué)生的個(gè)性能夠得到發(fā)展。

1? 高中體育教學(xué)中影響學(xué)生個(gè)性發(fā)展的主要因素

首先，在高中體育教學(xué)中，體育教師應(yīng)該經(jīng)常觀察學(xué)生，了解學(xué)生，當(dāng)今很多體育教師在教學(xué)中只是單純的為了完成教學(xué)任務(wù)，不注重教學(xué)效果的體現(xiàn)。很多體育教師缺乏對(duì)學(xué)生的了解，學(xué)生在高中時(shí)期由于學(xué)習(xí)壓力大，心理上承受著巨大的壓力，這時(shí)候需要教師經(jīng)常給予心理安慰。體育教師如果不注重對(duì)學(xué)生的了解和觀察就很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒的變化，也不知道學(xué)生對(duì)哪些體育項(xiàng)目感興趣，對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展起到了阻礙作用，這樣就導(dǎo)致了很長時(shí)間以來，大部分學(xué)生對(duì)體育鍛煉缺乏興趣，甚至是討厭學(xué)習(xí)體育。其次，很多高中教師在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中采用的教學(xué)方法不先進(jìn)，還在沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，沒有創(chuàng)新和突破，這樣就很難提高體育的教學(xué)效率。再次，很多高中體育教師在教學(xué)中注重理論知識(shí)的講解，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣很容易出現(xiàn)問題，有些學(xué)生針對(duì)某一個(gè)項(xiàng)目感興趣，教師單純的講解學(xué)生感興趣的項(xiàng)目，忽視了其它的項(xiàng)目，導(dǎo)致學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)現(xiàn)受到阻礙。教師在高中體育教學(xué)中應(yīng)該注重發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，在個(gè)性化發(fā)展的同時(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，任何一個(gè)體育項(xiàng)目都要鼓勵(lì)學(xué)生參加，要全面綜合的發(fā)展。

2? 突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展的中學(xué)體育教學(xué)模式

2.1 激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

體育教學(xué)的目標(biāo)不再具有單一性。隨著新課程的改革，體育教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該向著多樣化的方向發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的體育教學(xué)目標(biāo)較為單一，限制了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，很難使學(xué)生獲得進(jìn)步。隨著新的改革目標(biāo)的提出，創(chuàng)新觀念深入人心，教師在教學(xué)中也要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段，完善體育教學(xué)模式，使體育教學(xué)更加多樣化，這種不同的教學(xué)模式的融合使用，使教學(xué)手段充分發(fā)揮作用，也能夠促進(jìn)體育教學(xué)更好的開展。

高中的體育教學(xué)需要體育教師的正確引導(dǎo)，尤其是體育教學(xué)的模式需要不斷的創(chuàng)新，任何一成不變的事物都是不可取的，而且一成不變的事物都是阻礙未來發(fā)展的。體育教師在教學(xué)中也要時(shí)刻的考慮學(xué)生的情況，這樣的教學(xué)才是最符合實(shí)際的。

2.2 明確教學(xué)的主體是學(xué)生

高中體育教師應(yīng)該科學(xué)合理的設(shè)置教學(xué)課程，使學(xué)生的主體作用充分的發(fā)揮出來，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使每一位同學(xué)的體育水平得到提高。例如教師在進(jìn)行上肢力量的講解時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行引體向上或者是俯臥撐練習(xí)，這種練習(xí)看似十分簡單，但是需要很大的力量，有很多同學(xué)的力量不足，無法進(jìn)行這方面的訓(xùn)練。教師為了使每一個(gè)層次的學(xué)生都能夠得到訓(xùn)練，可以將引體向上或者是上肢訓(xùn)練進(jìn)行改編，將學(xué)生分成不同的小組，有一部分同學(xué)做引體向上練習(xí)，一部分同學(xué)做水平懸垂臂屈伸。同樣練俯臥撐考慮抬高手的位置或抬高腳的位置的俯臥撐，這樣一來，任何層次的學(xué)生都得到了鍛煉，這樣不僅提高了學(xué)生的體育鍛煉的興趣，還使學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，也鍛煉了身體素質(zhì)。

2.3 發(fā)展學(xué)生個(gè)性

高中體育教學(xué)所面對(duì)的是全體同學(xué)，每一位學(xué)生都要得到老師和學(xué)校的關(guān)注，但是高中階段，每一位學(xué)生的身體條件不同，興趣愛好也不同，這樣就導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)方面的差異性較大，學(xué)校在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定上要具體情況具體分析，使每一位學(xué)生都能夠參與權(quán)一種，感受到體育運(yùn)動(dòng)的快樂。

第一，在目標(biāo)的設(shè)定階段。教師可以將體育課程的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定多個(gè)層次和階段，每一個(gè)層次的目標(biāo)分成幾個(gè)不同的目標(biāo)。這樣學(xué)生完成一個(gè)小目標(biāo)之后逐漸的完成另一個(gè)目標(biāo)，循序漸進(jìn)的將所有的目標(biāo)完成，使學(xué)生的自信心調(diào)動(dòng)起來。

第二，在體育教學(xué)中要練習(xí)與測驗(yàn)循環(huán)進(jìn)行，教師在給學(xué)生設(shè)置一些小的練習(xí)之后，學(xué)生完成練習(xí)然后進(jìn)行自我測驗(yàn)，這個(gè)測驗(yàn)也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，或者是教師組織一些比賽，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展。

第三，學(xué)生是否能夠在很正的熱愛體育與教師的關(guān)系最大，有些體育教師忽視學(xué)生的感受，不考慮學(xué)生的個(gè)體差異，最終很難真正的提高教學(xué)效率。

第四，教師還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，建立一些興趣小組，每一個(gè)小組設(shè)置一些活動(dòng)，給學(xué)生提供發(fā)展自己個(gè)性的空間，使學(xué)生能夠向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。

2.4 培養(yǎng)學(xué)生能力

高中體育教學(xué)必須要打破以往的經(jīng)驗(yàn)主義，從傳統(tǒng)的禁錮中走出來，這也是一種創(chuàng)新和突破，體育教學(xué)的終極目的就是強(qiáng)身健體，這也是當(dāng)前所有學(xué)校體育教學(xué)的終極目的。

高中體育教師要挖掘?qū)W生的潛力，提高學(xué)生的綜合能力。教師要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，將體育知識(shí)運(yùn)用到生活中，例如教師為學(xué)生制定合理的有氧運(yùn)動(dòng)，有氧運(yùn)動(dòng)能夠使學(xué)生的心肺功能得到增強(qiáng)，尤其是長跑，長跑是一種鍛煉學(xué)生心肺功能的一種有效的運(yùn)動(dòng)，但是很多學(xué)生對(duì)長跑很抵觸。教師針對(duì)這種情況可以制定一些活動(dòng)，越野跑就是一種有效激勵(lì)學(xué)生的活動(dòng)，教師鼓勵(lì)學(xué)生參加越野比賽，制定一些獎(jiǎng)懲措施，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的心肺功能，還能夠提高學(xué)生的體育能力。

2.5 根據(jù)學(xué)生個(gè)性，組建學(xué)習(xí)興趣小組

高中體育教師盡量讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，不要任何事情都給學(xué)生做好規(guī)劃，有些事情需要鍛煉學(xué)生獨(dú)立完成。有很多學(xué)生性格內(nèi)向，任何事情容易依賴?yán)蠋煟却蠋煄退瓿扇蝿?wù)，或者是找其他的同學(xué)幫忙，這些都是學(xué)習(xí)中的一種惰性，需要體育教師加以訓(xùn)練。面對(duì)這樣充滿惰性的學(xué)生，體育教師專門為他們?cè)O(shè)置一些項(xiàng)目，訓(xùn)練他們的毅力和耐力，使這些同學(xué)的性格弱點(diǎn)都能夠克服。對(duì)于那些性格外向的學(xué)生，教師可以找一些激發(fā)學(xué)生思維的項(xiàng)目，使學(xué)生在學(xué)習(xí)體育的過程中鍛煉了思維。這樣針對(duì)不同性格的學(xué)生采取不同的解決辦法可以快速的提高體育教學(xué)效率，還能夠使這些學(xué)生取得全面的發(fā)展和提高。

高中體育的學(xué)習(xí)不僅可以解放學(xué)生的個(gè)性，還能夠使學(xué)生在健康的環(huán)境中成長和發(fā)展。體育教學(xué)的成功與否直接關(guān)系著學(xué)生未來的發(fā)展，體育教育不僅可以給學(xué)生強(qiáng)身健體的功效，還會(huì)鍛煉學(xué)生的意志和身體素質(zhì)。體育教育會(huì)幫助學(xué)生樹立積極健康的心態(tài)，使學(xué)生帶著正能量成長。

參考文獻(xiàn)

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