高職院校英語教學中學生跨文化交際能力培養(yǎng)的實證探討

劉克靜　劉浩宇

[摘? ? ? ? ? ?要]? 基于高職院校英語教學中學生跨文化交際能力培養(yǎng)的實證探討，首先提出高職院校英語教學培養(yǎng)學生跨文化交際能力的原則，其次提出高職院校英語教學的現(xiàn)狀，最后提出學生跨文化交際能力培養(yǎng)的策略，旨在提升高職院校學生跨文化交際能力。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;英語教學;跨文化交際能力;跨文化交際意識

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）09-0204-02

經(jīng)濟的飛速發(fā)展和綜合國力的提升在一定程度上促進了我國對外交流機會與合作機會的增加。基于此，社會對人才的要求也逐漸提升，由要求傳統(tǒng)的單一型人才，逐漸轉變?yōu)閺秃闲腿瞬牛倚枰邆湟欢ǖ膰H化視野。因此，高職院校在對人才進行培養(yǎng)的過程中，也需要符合社會發(fā)展的需求，使人才能夠更加適應國際化的潮流。近幾年，我國逐漸注重教育事業(yè)的發(fā)展，也出臺了相關的政策要求，針對高職院校英語教學，也有相關的規(guī)定，明確提出在培養(yǎng)英語人才的過程中，需要以實用為培養(yǎng)目標，注重高職院校學生跨文化交際能力的培養(yǎng)。

一、高職院校英語教學培養(yǎng)學生跨文化交際能力的原則

跨文化能力指的就是通過有效以及得體的溝通，在跨文化語境中能夠合理將任務完成的一種能力。同時，也是在完成過程中，將文化差異作為交流的資源，在具體的語境中進行有效溝通的一種能力。因此，在培養(yǎng)高職院校學生跨文化交際能力過程中，就需要尊重相關的原則。……