核心素養(yǎng)框架下中職語文教學(xué)應(yīng)做到四個(gè)“并重”

柯利斌 柯洋

[摘? ? ? ? ? ?要]? 學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)最終還是要落實(shí)在學(xué)科教學(xué)上，那么在語文教學(xué)實(shí)踐中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？可以從四個(gè)方面進(jìn)行：人文性與科學(xué)性并重;學(xué)習(xí)文化與培植精神并重;學(xué)習(xí)知識與實(shí)踐創(chuàng)新并重;學(xué)會學(xué)習(xí)與學(xué)會生活并重。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 核心素養(yǎng);語文教學(xué);語文活動;地方資源

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0030-02

發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)主要指發(fā)展學(xué)生健全的人生觀、價(jià)值觀及適應(yīng)社會所必需的品格、能力等，為社會培養(yǎng)健全的、全面發(fā)展的人才。在中等職業(yè)學(xué)校發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)分為以下幾個(gè)方面進(jìn)行——在學(xué)習(xí)文化課程的基礎(chǔ)上，提倡自主發(fā)展及社會參與。綜合表現(xiàn)為發(fā)展學(xué)生的科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是新時(shí)期我國教育的方針政策，也是新課程改革背景下創(chuàng)新教育教學(xué)理念的基礎(chǔ)，是鏈接教學(xué)目標(biāo)的必要環(huán)節(jié)之一。例如，東北師大史寧中教授指出：“學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，最終還是要落在學(xué)科核心素養(yǎng)的培育上。所謂學(xué)科核心素養(yǎng)就是指學(xué)科的思維品質(zhì)和關(guān)鍵能力。”基于此，作為一線中職語文教師，在培養(yǎng)中職生核心素養(yǎng)方面應(yīng)如何“與時(shí)俱進(jìn)”呢？

筆者認(rèn)為應(yīng)做到以下四個(gè)方面：人文性與科學(xué)性并重;學(xué)習(xí)文化與培植精神并重;學(xué)習(xí)知識與實(shí)踐創(chuàng)新并重;學(xué)會學(xué)習(xí)與學(xué)會生活并重。

所謂人文性與科學(xué)性并重，是指學(xué)生通過語文學(xué)科的學(xué)……