基于英語學(xué)科核心素養(yǎng)的中職英語單元教學(xué)設(shè)計

邵梅君

[摘? ? ? ? ? ?要]? 以教材中的一個單元教學(xué)設(shè)計為例，具體闡述英語學(xué)科核心素養(yǎng)視角下的單元設(shè)計，圍繞英語核心素養(yǎng)設(shè)計和實施英語課堂教學(xué)，探索將核心素養(yǎng)落實到實際課堂教學(xué)的方法。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 英語學(xué)科核心素養(yǎng);中職英語;單元教學(xué)設(shè)計

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0036-02

一、問題的緣起

在日常教學(xué)實踐中，我們發(fā)現(xiàn)不少教師缺乏整體的教學(xué)觀，習(xí)慣把各個單元教學(xué)中的各個板塊教學(xué)彼此隔離，各自為政，“本課”“本頁”的思想根深蒂固，而“單元”“整合”的觀念比較淡薄，缺乏單元教學(xué)整體性和連貫性。而英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，要體現(xiàn)英語學(xué)科的“工具性”和“育人性”。具體涵蓋四個維度：語言能力、文化品格、思維品格和學(xué)習(xí)能力。在中職英語教學(xué)中，教師需要有學(xué)科核心素養(yǎng)為視角的中職英語教學(xué)理念，以單元為載體，整體設(shè)計單元教學(xué)，這是發(fā)展學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的重要途徑。鐘啟泉就明確指出：“單元設(shè)計中的決定性環(huán)節(jié)是基于核心素養(yǎng)整合的教學(xué)方略。”也就是說，單元設(shè)計的重心要落實到學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上。

二、基于英語核心素養(yǎng)的中職英語單元教學(xué)設(shè)計：基本過程

（一）研讀英語核心素養(yǎng)

單元教學(xué)設(shè)計需要緊扣學(xué)科核心素養(yǎng)，它是最終要落實的目標。對英語學(xué)科來說，它的核心素養(yǎng)要求包括以主題意義為引領(lǐng)，以語篇為依托，整合語言知識、文化知識、語言技能和學(xué)習(xí)策略等學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作的學(xué)習(xí)方式，參與主題意義的探究活動，并從中學(xué)習(xí)語言知識、發(fā)展語言技能、汲取文化營養(yǎng)、促進多元思維、塑造良好品格、優(yōu)化學(xué)習(xí)策略、提高學(xué)習(xí)效率。……