“互聯(lián)網(wǎng)＋”在春季高考技能教學(xué)中的應(yīng)用研究

茍恩詩

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等迅速發(fā)展起來，傳統(tǒng)教育模式受到前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。主要分析春季高考技能教學(xué)中的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀以及利用互聯(lián)網(wǎng)資源，改善教學(xué)效果的重要措施，希望對“互聯(lián)網(wǎng)+”在春季高考技能教學(xué)中的應(yīng)用有一定的參考意義。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? “互聯(lián)網(wǎng)+”;春季高考;技能教學(xué);應(yīng)用研究

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0100-02

山東省春季高考統(tǒng)一考試招生實行“文化素質(zhì)+專業(yè)技能”考試模式，這種高考改革為中職院校的學(xué)生進(jìn)入高等院校提供了非常重要的途徑。而隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，越來越多的行業(yè)開始注重與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的結(jié)合，教育行業(yè)自然也不例外，當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為教師與學(xué)生交流、獲取教育信息、發(fā)表自己的觀點和自我提升的重要手段和工具。

一、春季高考技能教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)資源現(xiàn)狀

“互聯(lián)網(wǎng)+”促進(jìn)了教育資源的重新配置和整合。互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)通一切的特性讓跨區(qū)域、跨時間的合作研究成為可能，這也在很大程度上規(guī)避了低水平的重復(fù)，加速了研究水平的提升。如何讓互聯(lián)網(wǎng)資源更好地為起步較晚的春季高考服務(wù)，需要教師能夠分辨和篩選出互聯(lián)網(wǎng)中哪些教育信息能夠很好地被應(yīng)用于高考技能教學(xué)過程中。

（一）通過自主搜索獲取的網(wǎng)絡(luò)資源

“互聯(lián)網(wǎng)+”打破了權(quán)威對知識的壟斷，全球性的知識庫正在加速形成，優(yōu)質(zhì)教育資源正得到極大程度的充實和豐富，這些資源通過互聯(lián)網(wǎng)連接在一起，使人們隨時、隨事、隨地都可以獲取他們想要的學(xué)習(xí)資源。……