鞏固新時代高校意識形態(tài)工作領導權創(chuàng)新措施分析

王金鋒

[摘 要] 新時代發(fā)展下高校意識形態(tài)工作是確保新時代建設人才培養(yǎng)的重要保障，由于時代發(fā)展、社會環(huán)境的改變，學生容易受到虛擬空間——互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等文化、思想影響。鞏固新時代高校意識形態(tài)工作領導權，是實現(xiàn)高校思政教育以及意識形態(tài)工作的基本保障，要始終堅持馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主體理論體系的主導性地位，充分發(fā)揮新聞輿論的傳播力、引導力以及公信力等，深化對互聯(lián)網(wǎng)內容的建設，完善網(wǎng)絡綜合治理體系，為學生發(fā)展營造清朗的空間。因此，高校在意識形態(tài)工作領導權中必須要找準意識形態(tài)的領導力生成規(guī)律，注重文化育人、全方位育人以及全過程育人，改進傳統(tǒng)意識形態(tài)工作，強化媒體的領導力，壯大新媒體主流思想輿論在高校意識形態(tài)工作中的力量。

[關 鍵 詞] 新時代高校；意識形態(tài)工作；領導權；創(chuàng)新措施

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2019）01-0224-02

一、新時代下高校意識形態(tài)工作領導力是工作展開的核心

就領導力形成而言，信念堅定擺在第一位。無論是在歷史爭斗中還是中國特色社會主義偉大事業(yè)發(fā)展中，意識形態(tài)工作必須應對各種思想、文化以及價值的沖擊，抓住新時代發(fā)展的機遇，發(fā)揮輿論以及新媒體的輿論引導作用，實現(xiàn)理論自覺與實踐自覺融合，問題導向與對癥下藥結合以及繼承與創(chuàng)新融合，踐行習近平同志對意識形態(tài)工作的核心建設規(guī)律觀念，以意識形態(tài)工作的關鍵地與突破點為主，高校應充分把握意識形態(tài)領導力的生成規(guī)律，提高高校師生對主流意識的認可與擁護，全面落實社會主義價值觀體系的思想、觀念在師生學習、生活中的滲透，針對學生思想、文化等存在偏差，針對性展開意識形態(tài)工作，形成以高校思想教育工作為核心的思想動態(tài)引導、加強對各種社會思潮的抵制與影響，在新媒體發(fā)展中占據(jù)較高的輿論陣地，為高校意識形態(tài)工作開展奠定輿論基礎，確保在意識形態(tài)工作開展中可以為學生營造具有較強正向引導作用的發(fā)展空間，避免互聯(lián)網(wǎng)文化、新媒體思想、輿論等對學生思想、文化的不良影響，樹立社會主義核心價值觀，讓學生能夠正確理性地應對各種信息、文化等，從自身發(fā)展角度冷靜應對各種輿論。

二、鞏固新時代高校意識形態(tài)工作領導權創(chuàng)新方向

高校意識形態(tài)領導權的創(chuàng)新，無外乎就是兩點，一是尊重學生群體特征以及針對思想動態(tài)引導學生轉向正確的思維觀念，二是深化社會主義核心價值觀在學生思想及意識中的滲透。根據(jù)習近平同志的一系列重要講話精神的內涵來看，習近平同志認為意識形態(tài)工作是鞏固黨的地位以及社會主義社會建設的一項長效發(fā)展工作，必須要尊重個體思想、文化差異，求同存異，在意識形態(tài)工作中尊重學生價值觀念的同時，要創(chuàng)新理論以及宣傳途徑，避免陳詞濫調，以新時代下學生生活方式以及思想狀態(tài)的轉變?yōu)橹鳎瑢⒗碚撧D變?yōu)閷嵺`范疇，將馬克思主義、毛澤東思想等結合新時代發(fā)展的實際事件、輿論以及文化等，挖掘新思想理論體系的同時，提高學生對馬克思主義、毛澤東思想的認同，實現(xiàn)理論研究以及意識形態(tài)教育工作的創(chuàng)新，豐富高校意識形態(tài)教育內容以及鞏固發(fā)展社會主義意識形態(tài)在高校學生中的落實，尊重學生發(fā)展的同時延續(xù)中國共產(chǎn)黨優(yōu)良傳統(tǒng)以及政治優(yōu)勢。在互聯(lián)網(wǎng)中建設網(wǎng)絡意識形態(tài)宣傳及教育陣地，完善高校思政教育部署，創(chuàng)新高校黨建的工作形式以及輿論工作強度，充分利用高校社會人才培養(yǎng)陣地以及互聯(lián)網(wǎng)輿論陣地的作用，提高高校意識形態(tài)工作的領導權、主動權及影響力，使社會思潮輿論主流在高校發(fā)展中得到認可與擁護，強化高校的凝聚力、向心力，使高校承擔起新時代學生意識形態(tài)教育培養(yǎng)的歷史責任以及社會人才培養(yǎng)的基本職責。

三、鞏固新時代高校意識形態(tài)領導權的必然措施

（一）強化頂層設計，明確高校意識形態(tài)宗旨

高校作為各種文化的集聚地，學生是未來發(fā)展的主要建設者，在思想與文化建設中，必須凸顯本國文化以及意識形態(tài)，一方面體現(xiàn)國防教育的實效性，維護社會和諧穩(wěn)定發(fā)展，另一方面促進高校工作的思想引導，逐步強化高校意識形態(tài)的統(tǒng)領作用，將高校思想與行動與黨中央保持一致，則必然要強化高校黨建工作，創(chuàng)新黨建工作形式以及黨性教育，確保師生黨員思想覺悟與黨中央保持一致，發(fā)揮黨員的引領作用以及示范效果，為教職工以及大學生樹立正確的世界觀、價值觀以及人生觀，形成以黨委為核心的意識形態(tài)教育工作框架，充分發(fā)揮黨員領導班子的影響力及領導力；強化高校意識形態(tài)工作的管理，注重展開對社會主義核心價值觀教育，無論是輔導員學生思想工作還是思政理論課程，必須有機結合共同推進社會主義核心價值觀教育，確保教育的實效性以及針對性，將高校意識形態(tài)工作建立在社會主義核心價值觀上，實現(xiàn)社會主義核心價值觀與高校意識形態(tài)工作的協(xié)調統(tǒng)一，從宏觀國家發(fā)展戰(zhàn)略以及微觀高校教育活動中，從理論深度以及戰(zhàn)略層次上強化高校意識形態(tài)領導權建設，且能夠根據(jù)學生表現(xiàn)因材施教，提高教師思政教育工作水平。

（二）創(chuàng)新意識形態(tài)傳播方法，強化意識形態(tài)領導力

我國高校意識形態(tài)理論傳播還是沿用老方法，不利于領導權的掌控以及意識形態(tài)教育的展開，為促進意識形態(tài)理論的傳播以及領導力的強化，應引入新方法，改進傳統(tǒng)方法，運用新媒體——微信、微博以及QQ，占據(jù)較高的意識形態(tài)傳播陣地，掌握輿論的主導權以及提高輿論影響力，擴展主流思想輿論，實現(xiàn)主流意識形態(tài)在高校網(wǎng)絡空間的傳播。因此高校必須順應網(wǎng)絡信息技術快速發(fā)展的趨勢，圍繞學生生活及學習中才接觸的新媒體軟件，從教學以及學生管理工作入手改革傳播方式方法，利用媒體講學、網(wǎng)絡公開課、遠程教學、“互聯(lián)網(wǎng)+”平臺、微課堂等各種形式，實現(xiàn)動靜態(tài)的傳播方式結合，將靜態(tài)的教材標準內容與動態(tài)聲音、圖像以及動畫等動態(tài)傳統(tǒng)傳播載體相結合，形成立體化、綜合性的行之有效的傳播方式，多感官刺激師生對主流意識形態(tài)的認識，結合社會現(xiàn)實及故事，提高意識形態(tài)渲染力以及感動性，以新媒體促進高校意識形態(tài)領導力的生成與發(fā)展，強化高校意識形態(tài)的影響力。改進傳統(tǒng)傳播方式中，必須轉變表現(xiàn)形式，以意識形態(tài)實踐教學為主，融合傳播形式綜合性傳統(tǒng)傳播方法，以網(wǎng)絡語言符號提高感染力，融入動態(tài)畫面促進新穎性，求同存異強化與群眾互動，增強老辦法的適應性，實現(xiàn)內容嫁接與表現(xiàn)形式多樣化，基于微博、博客、貼吧、網(wǎng)絡論壇、郵件交流、網(wǎng)頁等實現(xiàn)老辦法新用。至于新傳統(tǒng)方法的探索，聯(lián)合網(wǎng)絡信息技術的發(fā)展，依托互聯(lián)網(wǎng)、云計算以及大數(shù)據(jù)等，以充分聯(lián)合新時代發(fā)展特色，以時代發(fā)展調整推動教育教學及意識形態(tài)工作的推進，實現(xiàn)意識形態(tài)工作形式的創(chuàng)新。以學生喜聞樂見的漫畫、動態(tài)圖片以及小品、網(wǎng)絡情景劇等形式，將各種意識形態(tài)思想以及觀念、價值觀等轉變?yōu)樯鷦有蜗蟮谋憩F(xiàn)形式，刺激高校師生的多重感覺以增強高校師生對意識形態(tài)的體驗，使得師生能夠自覺內化及認同高校意識形態(tài)，明確主流意識形態(tài)的輿論地位，提高高校意識形態(tài)的引導力和影響力。

（三）深化核心價值觀教育，提高輔導員及思政教師的能力

核心價值觀在高校意識形態(tài)工作中的滲透，是確保黨的長效發(fā)展以及踐行教育興國戰(zhàn)略部署的需要，一是社會主義核心價值觀是我國發(fā)展方向的重要決定因素，因此校園文化、黨建以及教育體系中必須圍繞高校意識形態(tài)工作，將社會主義核心價值觀與意識形態(tài)領導權相融合，以準確把握高校意識形態(tài)領導權的規(guī)律及要點，保障高校意識形態(tài)領導權；二是社會主義核心價值觀的踐行，必須要強化教師隊伍思想建設，以做好學生的意識形態(tài)工作，教師作為學生的“傳道授業(yè)解惑”者，對學生的發(fā)展和思想等具有重要的影響，以“兩學一做”的學習方式內化意識形態(tài)教育內容，深化對意識形態(tài)教學的認可，在正確的政策下嚴抓教師思想工作，使教師言行舉止符合黨的方針與政策，強化學生的思想動態(tài)以及價值取向，做到以學生關注的敏感話題及社會熱點話題加強與學生的交流互動，使學生樹立積極向上、健康均衡以及正確的世界觀、價值觀及人生觀，拓展教育渠道以及增強意識形態(tài)領導權。

此外，在教師隊伍強化中，以學習培訓及實踐工作為兩大提升點，強化學生的思想政治理論知識，以政治、素質高以及業(yè)務精的標準展開教師隊伍的培訓，聯(lián)合輔導員的學生工作及思政教育教師的理論教學，實現(xiàn)一體化意識形態(tài)工作體系建設，以研促學，提升思政教育的理論武裝科技含量。發(fā)揮教師教學的主動性及積極性，規(guī)范教師的行為以及黨性教育，引導學生克服錯誤、落后、腐朽的思想文化影響，展現(xiàn)高校意識形態(tài)教學工作的主題，以明確新時代高校意識形態(tài)工作領導權，創(chuàng)新意識形態(tài)教學工作形式，以課堂為重要教學陣地，深化意識形態(tài)工作的展開，聯(lián)合黨建與黨務工作，提高新時代高校意識形態(tài)工作的影響力。

習近平在“十九大”中肯定了加強意識形態(tài)建設，并且進一步提出要充分凸顯馬克思主義在意識形態(tài)中的領導地位，高校在教育發(fā)展中必要從學生管理以及思想政治教育中明確馬克思主義的主導地位，圍繞國內外重大局勢以及意識形態(tài)工作建設規(guī)律，抓住話語權、管理權以及領導權，確保新時期意識形態(tài)建設進一步深化，從時代發(fā)展的特征入手把握意識形態(tài)各部分組成的規(guī)律及特色。

參考文獻：

[1]曹和修.掌握高校意識形態(tài)工作領導權和主導權的路徑[J].人民論壇，2014（34）：149-151.

[2]喬喜春.高校意識形態(tài)領導權的鞏固和強化探究[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術學院學報，2017，19（2）：28-30.

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