關于生物教學中課堂提問的幾點思考

林明玉

[摘? ? ? ? ? ?要]? 提問是生物課堂教學的重要手段，是課堂教學成功的重要保障，它可以發揮很多方面的作用;提問是一門藝術，提問是一門學問，好的提問要有針對性、準確性、啟發性、實踐性、時機性、藝術性;同時要注意把握提問的幾個注意事項。

[關? ? 鍵? ?詞]? 生物教學;課堂提問;思考

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0160-02

教育家陶行知說過：“發明千千萬，起點是疑問。”課堂教學提問是教師與學生之間進行知識交流、情感交流和思想價值觀交流的一種教學形式，是根據課本的知識內容和教學大綱的要求設置問題進行教學問答的一種形式，它讓教師在課堂上實時的了解學生的學習狀態和學生對知識的掌握情況，同時還可以根據需要現場糾正回答中的錯誤或進行追問或反問，對打開學生的視角、啟迪思維、活躍課堂氣氛起到重要作用，也發揮了教師的引導作用，直觀且有效。

在多年的一線教學實踐中，我深深地體會到，提問是一門藝術，也是一門學問，同時要發揮出提問更好的效果，必須要遵守一定的規則，進行精心的準備和反復的揣摩，設計好提問。

一、提問發揮的作用

提問作為課堂教學中的一個非常重要的環節，它可以發揮很多方面的作用。

（一）培養學生語言表達的能力

學生在回答教師提出的問題時，特別是一些開放性的問題時，對鍛煉學生的語言表達能力起到了很重要的作用，既要他們做到用詞準確、規范、富有條理性，還要求他們能運用生物學術語來回答問題，對學生回答問題時表現的詞不達意、表達不完整或條理性不強等情況，教師會及時糾正和給出準確答案，這樣學生通過答題活動提高了語言表達能力。……