小學(xué)生自信心培養(yǎng)策略初探

趙明懷

【摘要】自信心就是相信自己的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理，是一種積極、肯定又切合實(shí)際的自我評(píng)價(jià)。教師要明白自信心對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，在日常教學(xué)中也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。自信心是一種非常好的品質(zhì)，學(xué)生有了自信心，學(xué)習(xí)效率會(huì)得到提高，在人生道路上也能更堅(jiān)定前行。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;自信心;策略

【中圖分類號(hào)】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

自信心是一個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作和生活中對(duì)自我的高度和積極的自我暗示，它激發(fā)人的自立自強(qiáng)、發(fā)憤進(jìn)取，進(jìn)而獲得成功，自信心是心理成熟的一項(xiàng)標(biāo)志。居里夫人說(shuō)過(guò)：“自信心是人們成長(zhǎng)與成才的一種重要的心理品質(zhì)。”一個(gè)學(xué)生如果失去了自信，沒有對(duì)自我的認(rèn)同、肯定，就很難形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，就不能形成健康的人格。因此，教師應(yīng)注重對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。馬卡連柯說(shuō)過(guò)：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望、信心。”

一、培養(yǎng)學(xué)生自信心的重要性

（一）自信心是成功的基礎(chǔ)

很多歷史人物就是因?yàn)樗麄冇凶銐虻淖孕判模拍苡谐删停麄兊墓适虏拍芮Ч帕鱾鳌Ｗ孕判木腿缤侨藗兦斑M(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)人們不放棄，最終取得成功。例如，在戰(zhàn)國(guó)期間，毛遂用他的自信心，自我推薦，最終說(shuō)服楚王拯救趙國(guó)，毛遂用他的自信心拯救了一個(gè)國(guó)家，也讓他在歷史上留下了名，現(xiàn)在人們都用“毛遂自薦”比喻那些有勇氣有自信的人。世界上沒有十全十美的人，每個(gè)人都會(huì)有不足和長(zhǎng)處，因此人們大可不必因?yàn)槿秉c(diǎn)而失去自信。讓人走向成功、大放光彩的因素是能力，但最大的因素應(yīng)該是自信心。自信心可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的每一方面，使學(xué)生看清自己，更好地在走向成功的路上前行。自信的人有克服各種困難的力量，在面對(duì)失敗的時(shí)候也不會(huì)氣餒，反而會(huì)更努力向著成功前進(jìn)。

（二）激發(fā)學(xué)生意志力

自信就像是一根支撐在學(xué)生背后的柱子，使學(xué)生在面對(duì)大風(fēng)大浪的時(shí)候也不會(huì)退縮。在學(xué)生成長(zhǎng)的路上意志力是非常重要的，社會(huì)上有很多誘惑，很多學(xué)生會(huì)禁不住誘惑，最終墮落。如果一個(gè)學(xué)生沒有足夠的意志力，心會(huì)變得浮躁，堅(jiān)持不了苦累，而堅(jiān)持是成功人士最重要的品質(zhì)。自信心可以激發(fā)學(xué)生的意志力，激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持、勇往直前。華羅庚就是一個(gè)很好的例子，他初中畢業(yè)后靠著自學(xué)上完了大學(xué)，在身體殘疾后也沒有失去信心，依舊努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己，并發(fā)布了多篇論文，在數(shù)學(xué)界留下了自己的痕跡。華羅庚的自信心使他有足夠的意志力，能在經(jīng)歷了各種苦難后依舊奮力向前，自信心使一個(gè)平凡的人變得不平凡，是一個(gè)人力量的源泉。

（三）激發(fā)學(xué)生潛能

一個(gè)有自信的人，不同于自卑的人與自負(fù)的人，他能正確地認(rèn)識(shí)自己，站在第三視角正確地評(píng)價(jià)自己的能力。自信心可以讓學(xué)生不斷審視自身，在審視的過(guò)程中挖掘自己的能力，可以激發(fā)學(xué)生潛能。有自信的人不會(huì)在一棵樹上吊死，他會(huì)從另一個(gè)角度出發(fā)，重新尋找一條走向成功的路，有勇氣舍棄不足，有能力尋找到新的未來(lái)。例如，一個(gè)學(xué)生也許數(shù)學(xué)并不是很好，但是他在文學(xué)方面卻有很深的造詣，那他就可以往文學(xué)方向前進(jìn)。自信心能讓學(xué)生挖掘自己的潛能，并利用自己的潛能讓自己變得更好。

二、培養(yǎng)學(xué)生自信心的策略

（一）正視他人

自卑的人會(huì)害怕與他人對(duì)視，怕別人從眼睛里看出他的不自信。教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)正視他人，眼睛是心靈的窗戶，反映了一個(gè)人的內(nèi)心。正視他人會(huì)讓別人覺得自己得到了尊重，也有利于學(xué)生的人際交往。性格內(nèi)向的人就是因?yàn)椴粔蜃孕牛恢廊绾闻c人相處。教師可以先讓學(xué)生互相對(duì)視，慢慢地與老師對(duì)視，最后勇敢地與陌生人對(duì)視。正視他人，可以讓學(xué)生在別人的眼睛里找到自己的位置，明白自己的意義，增加學(xué)生自信心。

（二）讓學(xué)生積極發(fā)言

很多學(xué)生因?yàn)闆]有自信心，所以在課堂上不敢表達(dá)自己的想法，認(rèn)為自己的想法一定是不對(duì)的。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，勇于表達(dá)自己的內(nèi)心。學(xué)生發(fā)言完后，教師也要給予鼓勵(lì)，提升學(xué)生自信心，讓學(xué)生愿意發(fā)言。很多學(xué)生因?yàn)樽孕判牟蛔悖ε略诤芏嗳嗣媲爸v話，怕講錯(cuò)受到嘲笑。教師還可以專門設(shè)置一節(jié)課，讓每個(gè)學(xué)生演講，讓學(xué)生習(xí)慣在眾人面前演講，敢于在眾人面前演講，慢慢地就可以積累學(xué)生的自信心。

（三）讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我

認(rèn)識(shí)自我是走向自信的第一步，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的才能，樹立自信心。教師可以開展一個(gè)班會(huì)，讓每個(gè)人進(jìn)行發(fā)言，說(shuō)出自己的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，下面的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生在思考的時(shí)候，會(huì)剖析自己，思考自己在哪些方面做得好，哪些方面不足，講出來(lái)之后，其他學(xué)生可以加以補(bǔ)充。教師在學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充的時(shí)候要讓學(xué)生注意語(yǔ)言，不能說(shuō)一些過(guò)激的語(yǔ)言，不能打擊學(xué)生自信心。在這樣的班會(huì)后，學(xué)生可以從自己的發(fā)言以及其他同學(xué)的發(fā)言里看清自己，有利于學(xué)生樹立自信心。在讓學(xué)生講出缺點(diǎn)后，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何改正，如何使自己變得更好，讓學(xué)生在改變的過(guò)程中，不斷提高自信。

（四）鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)

人從小到大最需要的就是他人的肯定和鼓勵(lì)，就像汽車前行需要汽油一樣，每隔一段時(shí)間就需要加油。教師在教學(xué)過(guò)程中要不吝嗇自己的贊美，在學(xué)生做得好的時(shí)候，及時(shí)給予獎(jiǎng)賞，做得不好也不要急于批評(píng)，要尋找問題的根源，然后進(jìn)行鼓勵(lì)。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，教師可以利用鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)提升學(xué)生的自信心。教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生而言是非常重要的，就像小學(xué)的時(shí)候，教師在學(xué)期末都會(huì)寫評(píng)語(yǔ)，當(dāng)學(xué)生看見教師的評(píng)語(yǔ)是“聰明”“努力”“善良”等的時(shí)候，就會(huì)更加肯定自己的能力，就會(huì)有繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力與自信。

（五）發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)

教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，要做一名伯樂，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)。有的學(xué)生也許成績(jī)并不是很好，但是能歌善舞，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校活動(dòng)，讓他發(fā)揮自己的才藝。教師要細(xì)心觀察每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，并讓其綻放。例如，一個(gè)學(xué)生成績(jī)很差但是他跑得特別快，教師可以鼓勵(lì)他參加體育訓(xùn)練，讓他向體育生的方向發(fā)展，這樣他能在體育中找到自己在社會(huì)上的位置，明白自己的價(jià)值，提升了自信心。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)后，就不會(huì)與他人比較，嫉妒他人，自信心自然就會(huì)增加。

（六）尊重學(xué)生

教師要與學(xué)生為友，和諧地與學(xué)生相處。教師的尊重也能培養(yǎng)學(xué)生的自信心，學(xué)生感受到了教師對(duì)自己的尊重，就會(huì)更加肯定自己，自信心就能得到提高。教師要讓學(xué)生感受到自己的愛，要用自己寬宏的胸懷去溫暖學(xué)生。把學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子一樣熱愛，可以讓學(xué)生找到自信。教師要尊重學(xué)生的想法，如果教師忽視或否認(rèn)學(xué)生的想法，容易使學(xué)生覺得自己能力不好，久而久之就會(huì)失去創(chuàng)造新想法的自信，這樣不僅打擊了學(xué)生的自信心，還扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造能力。因此，教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，使學(xué)生更好地發(fā)展。

總而言之，自信心就是相信自己的愿望一定能夠?qū)崿F(xiàn)的心理，是一種積極、肯定又切合實(shí)際的自我評(píng)價(jià)。教師要明白自信心對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，在日常教學(xué)中也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。自信心是一種非常好的品質(zhì)，學(xué)生有了自信心，學(xué)習(xí)效率會(huì)得到提高，在人生道路上也能更堅(jiān)定前行。

（編輯：龍賢東）