《一夜的工作》教學設計

唐會春

教學目標：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內容，了解周總理一夜工作的情景，從周總理工作勞苦和生活簡樸兩方面感受周總理的偉大人格。

3.領悟本課用樸實無華的文字、生活中的小事表現人物高尚品質的方法。

教學重點、難點：

1.重點：了解周總理一夜工作的情景，從周總理工作勞苦和生活簡樸兩方面感受周總理的偉大人格。

2.難點：體會作者的情感，感悟周總理的人格魅力。

教具準備： 多媒體課件

教學課時：一課時

教學過程：

一、激發情感，導入新課

1.同學們，有一位偉人，他為了民族的振興，為了中華的崛起，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。他不僅受到了全中國人民的敬仰，而且受到了全世界人民的尊敬。他就是新中國第一任總理，你們知道是誰嗎？對，就是周總理！今天我們將跟隨作者何其芳去感受周總理一夜的工作。

2.板書課題，齊讀課題

二、檢測課前預習情況

1.課件出示詞語，指名讀詞語，教師相機指導“轉椅”的“轉”的讀音；“朦朧”和“蒙眬”的音、形、義；理解詞語“瀏覽”和“咨詢”

2.全班齊讀詞語，各一遍

三、初讀課文， 整體感知

1.根據自讀提示，自由朗讀課文，一邊讀一邊思考

（1）用一個詞表達你對周總理這一夜工作的感受。

（2）課文圍繞哪一句話寫的？課文從哪兩方面來表現周總理的高尚品德的？

2.用一個詞語表達對周總理這一夜工作的感受

3.課文圍繞哪一句話寫的？齊讀這句話

4.課文從哪兩方面表現周總理的高尚品德的？板書：工作勞苦 生活簡樸

四、精讀課文，感受形象

1.出示學習要求：小組合作學習課文第2～5自然段，用波浪線畫出表現周總理工作勞苦的句子，用橫線畫出表現周總理生活簡樸的句子，讀讀這些句子并談談自己的感受，自由展示。

2.小組合作學習

3.兩個小組派代表分別書面展示表現周總理工作勞苦的三個方面和生活簡樸的兩個方面

4.小組派代表口頭展示周總理“工作勞苦”的句子并談體會

（1）總理見了我，指著寫字臺上一尺來高的一疊文件，說：“我今晚要批這些文件。你們送來的稿子，我放在最后。你到隔壁值班室去睡一覺，到時候叫你。”（工作量大）

（2）他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句后面畫上一個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。（工作態度認真）（談體會——朗讀展示——表演——一邊聽，一邊想象——說自己的想象） （3）喝了一會兒茶，就聽見公雞喔喔喔地叫明了。總理站起來對我說：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動。你也回去睡覺吧。”（工作時間長） 5.小組派代表匯報描寫周總理“生活簡樸”的句子并談體會

（1）那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字臺，兩把小轉椅，一盞臺燈，如此而已。（陳設簡單）

（2）這時候，值班室的同志送來兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫字臺上。總理讓我跟他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以數得清顆數，好像并沒有因為多了一個人而增加了分量。（食物簡單）

6.找出表現周總理平易近人的細節描寫的句子

五、拓展延伸，課后資料袋

看看周總理這一天都做了哪些工作？工作了多長時間？休息了多長時間？

六、點明題旨，朗讀升情

1.課件出示：這就是我們的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸！

談話導讀：可見，周總理的工作是多么勞苦，生活是多么簡樸！作者目睹了周總理這一夜的工作，被深深地感動了。他在回來的路上，不斷地想，不斷地對自己說——（齊讀）

2.課件出示：看啊，這就是我們中華人民共和國的總理。我看見了他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？

（1）談話導讀：在以后的日子里，潮水在作者心頭不斷涌動，難以平靜，他想大聲地對全世界說——（齊讀）

（2）體會作者的情感。你是帶著怎樣的情感讀的？板書：敬仰 愛戴

（3）升華情感。全班三次齊讀，把這樣的好總理，自豪地告訴小組的同學、六年級|一班的全體同學、全世界。

七、說說心里話

1.同學們，通過這篇課文的學習，我們感受到了周總理的工作多么勞苦，生活多么簡樸！有這樣可親可敬的好總理，此時此刻你一定有許多心里話想對周總理說吧？請寫下來。

2.展示

八、推薦課外讀物

推薦閱讀：《我們的周總理》《大地的兒子》《周總理的最后十年》