以學生的視角談俄語專業四級水平測試

楊雪

全國高校俄語專業四級水平測試是由高等學校外語專業教學指導委員會主辦的全國性俄語專業水平測試，是俄語專業學生的重要考試之一。俄語專業四級水平測試主要是為了考查俄語生是否已掌握俄語基礎階段所規定的內容和知識的運用情況，從而促進教學改革，提高教學質量。在俄語學習中，俄語教學與俄語專業四級考試有密不可分的關系，詞匯、聽力、語法、閱讀、國情的教學直接或間接影響著俄語專業四級考試，同時，提高俄語專業四級考試成績也應從這幾個方面加強訓練。

通過對遼寧師范大學俄語專業學生的調查，我們認為大部分學生都熱愛俄語這個專業，且認為俄語專業四級證書起著重要作用，而促使他們備考俄語專業四級考試的最大動力是提高俄語水平和就業需要。在俄語專四備考階段，大部分人每天平均自主學習俄語的時間為3小時以上，所做的練習題總套數為10-15套，且認為在俄語專四考試前最有效的復習方法是日常課堂專項訓練和自主復習。詞匯、聽力、語法、閱讀、國情在俄語四級備考階段應選擇性教學，給學生留些自主復習時間。

1 詞匯、語法方面

詞匯和語法是考生必須掌握的基本知識點，也是俄語學習的基礎，是俄語專業四級考試中的重點，但同時也是比較難的部分。語法和詞匯部分占四級考試總題量的30 %，所占比重與閱讀部分相同，這部分題目答得如何，是決定每個考生成敗的關鍵，它也可以檢驗考生掌握俄語的真實水平。

1.1 詞匯

要熟練掌握詞匯，就得多積累、多背、多用。詞匯中最難的部分就是詞義辨析，在這方面，教師的課堂教學發揮著重要作用，把詞根相同的詞放在一起進行比較，給學生進行講解。

例如：2008年俄語專業四級考試中的98題：

Студенты не забыли_________преподавателю о встрече，который должен состояться завстра.

А）напомнить??? Б）вспомнить???? В）запоминить???????? Г）поминить

這4個詞都是поминить加前綴構成，但是意義不一樣，不能互相代替。選項А的напомнить意思是“使別人想起、提醒”，接格關系是кому-чему кого-что;кому-чему о ком-чём， 如：напомнить мне знакомого（使我想起了一位熟人），напомить мне о собрании（提醒我開會）。選項Б的вспомнить意思是“回憶起、想起”，接格關系是кого-что，о ком-чём，如：вспомнить прошлое（回憶過去），вспомнить о друге（想起一位朋友）。選項В的запоминить意思是“從沒有記住到記住”，接格關系是кого-что，如：запомнить стихи（記住詩句），запомнить на долгие годы（記了許多年，很久）。選項Г的поминить意思是“記得、記住”，接格關系是кого-что，о ком-чём，如：помнить своё детство（記得自己的童年;помнить о своих обязанностях（記住自己的責任）。根據題意“提醒”，用動詞напомнить，所以選А。

老師應該詳細講解這類詞義辨析題。除了要求學生記住單詞外，還應要求學生按單詞的接格關系進行分類整理。更重要的是，要給學生留有足夠的自主復習時間。

1.2 語法

語法的掌握在于孰能生巧，多加練習。語法題在俄語專四考試中主要體現為選擇題和完形填空，從不同角度考核學生對基本語法知識的掌握程度。在準備考試過程中，應注意連接詞 、關聯詞、各種從屬句（尤其是一些成語性從屬句，要特別引起注意）及其它一些基礎語法現象 。

例如：2010年俄語專業四級考試中的第37題：

Не прошло и часа，_________он позвонил мне.

А）когда??? ?Б）как?????? В）пока????????? Г）пока не

本題主要考查時間關系的疏狀從句。根據題干，表達的是“還沒過一小時，他就給我打電話了”，應該使用表達“還沒過……，就……”的成語性結構“не прошло…，как…”，正確選項為Б。

2 聽力方面

在俄語教學中，部分同學認為聽力依靠課堂教學效果較差，除了課堂短時的教學之外，大部分時間應該自主學習。聽力是一項重要的基本技能，在訓練聽、說、讀、寫、譯的技巧中，聽的技能歷來被排在第一位，只有很好地聽，并聽得懂，才有接下來的說與譯，才能很好地進行溝通，進行理解。要想達到較高的聽力水平，聽者除了首先要具備大量的詞匯儲備及大量的語言、語法方面的知識外，同時還應具有合乎邏輯的語言思維的能力，也應具有比較淵博的國情與文化方面的知識。按照《高等學校俄語專業教學大綱》組織的我國高等學校俄語專業四級水平測試中， 技能性項目所占比例為60 %，其中，第一場聽寫和聽力理解項目占15 %。

在俄語專業四級聽力考試中，主要分為兩個部分，一是聽寫部分，二是聽力理解部分。

2.1 聽寫

聽寫考試檢測學生的語言基本功，是聽力考試中最難的部分，同時也是最不容易得分的部分。聽寫要求考生一字不漏并且準確無誤的寫出難度略低于或相當于所學課文的文章。第一遍朗讀全文，讓考生清楚文章大致內容;第二遍分句朗讀，在每個句號或逗號間稍作停頓，給考生書寫的時間;第三遍再次朗讀全文，此時考生對全文進行檢查。

在聽寫練習中，老師應強調普遍的語音現象，如元音的弱化，清、濁輔音的相互轉換，連讀等等。如清輔音處于濁輔音之前（[м]，[н]，[л]，[в]，[р]除外），會發成相對應的濁輔音。[т]會發成[д]，[к]會發成[г]等等。

連讀是考生理解的難點，前置詞與后面元音的連讀以及詞與詞之間，詞與語段之間的連讀，如Он живёт в общежитии.會讀成Он живёт вобщежитии. 此時考生在理解和書寫時應當注意。

2.2 聽力理解

在俄語專業四級聽力理解問題中主要涉及時間、地點、人物、數字、具體問題等，而具體問題是四級聽力理解考場的重中之重，其考查方式是整體理解的基礎上，注重對細節的考查。在平時的訓練中，考生既要抓大意，也要抓細節。細節類問題一方面需要在平時加強訓練，增強快速反應能力，另一方面在考試時也需要做好快速記錄，這樣才能有效提高正確率。

3 閱讀

無論在何種外語考試中，閱讀都是必考的一種題型。俄語專業四級考試要求考生具備一定的閱讀速度能力，四級俄語考試每分鐘25 -30個單詞，還要求考生具備一定的詞匯量和語法知識，閱讀的題材也很廣泛，有政治、經濟、文化、日常生活、科普常識。

大部分學生認為，閱讀理解依靠課堂教學效果較差，閱讀能力的提高主要是依靠學生課后詞匯積累和大量的閱讀訓練。而在閱讀中也需要一定的技巧，第一就是要擴大視野，一篇文章有成百個詞，考試時間有限，考生不可能一字一句的仔細斟酌，應先把文章快速瀏覽一遍，掌握文章中心思想，并把和問題有關的句子劃上;第二是尋找關鍵，文章的開頭和結尾一般都是重點，這兩個部分可能都存在問題的答案，還要善于尋找文章的關鍵詞句，思考它們與問題的聯系;第三是辨清題材，要弄清楚時間、地點及出現幾個人物， 人物有什么特征、有哪些活動。如果是論述文， 應找出論點、論據和結論。

在課堂上，老師幫助學生對整篇文章的理解，讓學生思路更清晰，也幫助學生掌握了一些重點詞匯的接格關系和對長、難句進行解析，而更重要是學生通過課后復習和大量的閱讀練習來提高閱讀能力，在俄語專四考試閱讀中得到高分。

4 國情方面

國情是包括俄羅斯文化、地理、歷史、教育、經濟、藝術、體育、語言國情等等，其中文學知識在俄語專四考試中均占一定的比例，但由于國情和文學知識具有一定的系統性及其內容繁多，所以對考生來說復習起來有一定的難度。所以在復習國情知識時，考生應系統的整理每個方面的知識點，結合四級題的類型，進行歸納總結。對內容繁雜的知識點做記號，進行多次記憶。特別是文學方面，哪個作家有什么作品，作品里有些什么人物，人物又體現了什么性格，在作品中作家表達了什么愿望和訴求等等。

5 總結

除了在平時的授課中，滲透考試的題型及答題的技巧之外，課外輔導班的作用也是非常重要的，甚至對于一部分學生來說，起到了關鍵的作用。舉辦課外輔導班能對學生過級起到了很好的指導作用。一方面，在講課之前要求學生先做題，加大做題量，另一方面，教師要抓住出題的規律，對于學生普遍存在的問題進行集中講解、強化提高。師生很好的配合，對學生順利通過考試，拿到四級證書，將起到較好的效果。

大學俄語教學應幫助學生掌握良好的語言學習方法，打下扎實的語言基礎，同時增強其自主學習能力，提高綜合文化素養，提高語言的運用能力。最重要的是要激發學生對學習俄語的積極性，增強自主學習能力，勤學苦練，穩扎穩打，培養綜合文化素質。

本文系遼寧師范大學教師指導本科生科研訓練項目，項目編號：cx201802068。

指導老師：張晶

（作者單位：遼寧師范大學外國語學院）