高職院校美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀及改進建議

摘要：在高職院校中，美術(shù)學(xué)科是一項基礎(chǔ)類的學(xué)科，同時也是實用性非常強的一門學(xué)科。就美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀來看，美術(shù)教學(xué)還有很多可以提升的空間。在教學(xué)的新形勢下，美術(shù)教學(xué)要深刻認識到以往教學(xué)中存在的不足之處，在教學(xué)方式以及方法上采取創(chuàng)新的措施。本文將對當前高職院校的美術(shù)教學(xué)進行現(xiàn)狀的分析，并提出相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：高職院校 美術(shù)教學(xué) 信息技術(shù)

一、高職院校在美術(shù)教學(xué)方面的現(xiàn)狀

在高職院校中，美術(shù)教學(xué)以不同的面貌存在著，有的學(xué)校直接開設(shè)美術(shù)專業(yè)，有的高職院校雖然沒有開設(shè)與美術(shù)相關(guān)的專業(yè)，但是卻開設(shè)了類似于美術(shù)通識的課程，將美術(shù)作為一門基礎(chǔ)的課程來提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。無論采取哪一種形式，美術(shù)教學(xué)都在高校中占有重要的位置。近年來，很多高職院校對美術(shù)教學(xué)非常重視，因此也涌現(xiàn)出很多新的美術(shù)教學(xué)實踐成果和經(jīng)驗。但是就教學(xué)的基本情況來看，美術(shù)教學(xué)過程中仍然出現(xiàn)很多問題，具體如下：

（一）當前的美術(shù)教學(xué)隊伍與教育本身存在較大的差距

高職院校中的美術(shù)教師盡管都具有專業(yè)技能，但是有的教師在教學(xué)方面缺少相關(guān)的經(jīng)驗。具體表現(xiàn)在他們對美術(shù)理論掌握得比較豐富，但是沒有將這些理論有序地轉(zhuǎn)移到美術(shù)實踐中，使得美術(shù)理論的掌握和實際應(yīng)用相脫節(jié)；有的美術(shù)教師不具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗，是由于目前一些高職院校的教師隊伍年輕化，一些美術(shù)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后通過應(yīng)聘的方式進入到高職院校中任教，他們的教學(xué)能力在教學(xué)的初期還有待提升。有的美術(shù)教師沒有經(jīng)過必要的培訓(xùn)，高職美術(shù)比較側(cè)重實用性，需要美術(shù)教師能夠按照社會實踐的要求參加專業(yè)類的培訓(xùn)，從而讓自己掌握的知識能夠滿足教學(xué)和社會實踐的需要。

（二）教學(xué)的方式方法沒有得到有效創(chuàng)新

上文所述，高職院校的美術(shù)教育具有較強的實踐性，所以要求教師在教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。不僅要給學(xué)生提供實踐的機會，同時也需要通過教學(xué)方式的變革，使得教學(xué)方式能夠符合現(xiàn)代化教學(xué)的要求。特別是當前信息技術(shù)不斷創(chuàng)新并升級的情況下，教學(xué)的方式方法也需要進一步加強創(chuàng)新，與信息技術(shù)進行結(jié)合?，F(xiàn)在很多高職院校都將信息技術(shù)搬進了美術(shù)課堂，盡管如此，其在創(chuàng)新方面的投入力度仍需加強。例如有的美術(shù)課堂的教學(xué)多媒體已經(jīng)年久失修，其軟件配置已經(jīng)落后。有的美術(shù)課堂僅僅使用多媒體課件并將其作為信息技術(shù)融合到課堂教學(xué)的唯一形式，而學(xué)生在課堂上忙于抄寫課件的教學(xué)形式仍然是教學(xué)的常態(tài)，學(xué)校以及教師沒有將其他更加有效的教學(xué)形式搬進課堂中。

二、高職院校在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該參考的改進意見和建議

一是在美術(shù)教學(xué)中呈現(xiàn)出信息技術(shù)應(yīng)用多樣化的形態(tài)。信息技術(shù)應(yīng)用下的課堂教學(xué)已經(jīng)成為一種新的教學(xué)趨勢，而且這種應(yīng)用已經(jīng)呈現(xiàn)出多樣化、多功能化的態(tài)勢。所以對于新形勢下的高職美術(shù)教育來說，要加強美術(shù)教育教學(xué)設(shè)施的投入，讓美術(shù)教學(xué)在多樣化的教學(xué)中能夠有良好的設(shè)施基礎(chǔ)作為保障。例如美術(shù)教學(xué)信息平臺是充分利用大數(shù)據(jù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運轉(zhuǎn)的，學(xué)校要運用相關(guān)技術(shù)積極地研發(fā)，將其成為本院校在美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域特別是教學(xué)方式的重要創(chuàng)新形式，教師通過對平臺的應(yīng)用，就可以實現(xiàn)課上以及課下的引導(dǎo)式教學(xué)，學(xué)生也可以通過此平臺對所學(xué)的知識以及即將學(xué)習(xí)的知識進行創(chuàng)新運用，使得教學(xué)活動得以不斷延伸。

二是將美術(shù)教學(xué)和學(xué)生的社會實踐相結(jié)合。美術(shù)教師在開展教學(xué)時，要本著實用以及實踐的原則，既要讓學(xué)生掌握科學(xué)系統(tǒng)的美術(shù)知識，更重要的是讓學(xué)生能夠?qū)χR有效運用。教師可以在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的興趣點出發(fā)，對學(xué)生進行有針對性的講解。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對于學(xué)過的知識建立完整的體系。這樣，通過設(shè)計項目開展實踐的方法，為課堂氛圍注入了更多的活力因素，同時能夠發(fā)揮主觀能動性解決所遇到的各種問題，讓學(xué)生的實踐能力有所提高，實現(xiàn)高職美術(shù)教育的目標。

三是提高美術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)。首先保證專業(yè)的美術(shù)技能和美術(shù)修養(yǎng)，這就要求教師應(yīng)該夯實自己的美術(shù)基礎(chǔ)，熟練掌握美術(shù)知識，順利開展美術(shù)教學(xué)。同時，教師應(yīng)該努力建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生對于教師更加信任，從而提高美術(shù)教學(xué)的效率。教師在教學(xué)實踐中，還應(yīng)該更新教學(xué)觀念，采用先進的教學(xué)方法，開展情景教學(xué)，讓學(xué)生能夠積極主動地參與到美術(shù)教學(xué)之中，從而保證美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，有效促進社會的發(fā)展。

三、結(jié)語

新形勢下的高職院校要高度重視對美術(shù)學(xué)科的創(chuàng)新，采取有效的措施對其教學(xué)進行創(chuàng)新。隨著高職教育的深入發(fā)展以及推進，美術(shù)教學(xué)將呈現(xiàn)出更新的面貌。高職院校要結(jié)合美術(shù)學(xué)科的發(fā)展以及實際應(yīng)用，對其教學(xué)進行有針對性的創(chuàng)新。

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（作者簡介：剡娟，女，本科，蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，研究方向：美術(shù)教育）（責任編輯 劉冬楊）