分析化學實驗教學改革的幾點體會

王丹丹

實驗教學是化學教學中不可缺少的一部分，在學生實踐操作能力培養、化學應用意識構建等方面發揮著不可取代的作用。在教學改革不斷深入的背景下，對分析化學實驗教學也需要進一步創新，本文就針對化學實驗教學改革的相關內容進行幾方面討論。

分析化學是一門實踐性很強的基礎課程，實驗是其教學的重點。化學實驗之所以重要，不僅在于它能憑借感知的化學現象，獲得感性認識和有關化學實驗的技能，更重要的是能培養學員發現問題，分析問題和解決問題的能力。基于此，強化分析化學實驗教學力度，促進學生綜合化學能力發展，也顯得更加必要。

1 合理規劃教學內容，提高實驗的覆蓋面和時效性

1.1 基本操作訓練部分

分析化學一定要加強基本操作，首先要做好基本操作練習，基本操作直接影響著實驗結果的準確性和精密度，其操作順序也直接影響著實驗是否能夠成功，所以，分析化學中，一定要采取多種練習方式去訓練基本操作。同時，對教師和實驗室人員也要進行嚴格要求，并且要對其進行耐心的指導，在溶液的配制以及分裝工作上，一定要細心，使用吸管吸取溶液的量和容量瓶的使用也要嚴格按照相關規范進行，基本操作部分一定要進行嚴格的訓練，如此才能夠保證實驗是否能夠成功，以及實驗結果的準確性。

1.2 驗證實驗操作部分

分析化學實驗中，驗證實驗部分是最關鍵的一個組成部分，只有通過驗證實驗才能夠加深學生對于理論知識的理解，并且能夠在今后的分析化學實驗中將其進行靈活的運用。于此同時，還應該培訓學生的創新意識和探究欲望，并要求學生及時掌握“量”、“誤差”“有效數字”等概念，如此才能夠幫助學生在選擇實驗儀器中確保定量的精準性。驗證實驗部分主要包括沉淀實驗、氧化還原滴定、重量分析以及一些其他的簡單的儀器實驗等，這些實驗能夠有效的幫助學生將理論與實踐相互結合。

1.3 綜合設計操作部分

分析化學屬于綜合性的實驗教學，其中會涉及到許多環節，首先，一定要選擇合適的實驗題目，題目的選擇要根據學生對知識的掌握程度來制定，如果題目過難，那么實驗步驟也會隨之增多，學生就對于實驗失去興趣，進行打壓學生的學習信心，所以，一定要設置出符合學生們需求的實驗。

一般情況下，綜合設計實驗是需要學生獨立完成的，所以教師一定要在正式進行實驗之前將所有的要求全部講解給學生，在實驗過程中，要及時記錄各種數據，以便于教師進行綜合性評價。最后，在整個實驗教學過程中，教師應該充當指導者和協作者的角色，主動配合學生的實驗工作，教師應該在飾演正式開始之前轉備好學生所需的實驗儀器和實驗試劑，并且提供更多的開放性空間，以保證學生能夠盡可能的完成全部實驗。

2 積極改革教學方式，提高學生化學實驗學習興趣

2.1 演示實驗法

實驗教學本身就具有一定的趣味性，但由于教師的教學方式存在誤區，就可能會導致實驗教學并不是那么理想，所以，教師應該改變自己的教學方式，使教學模式變得更加新穎，采用多媒體教學方式幫助學生更好的理解實驗教學的基本內涵，其中，演示教學就是一種與多媒體教學相互結合的教學方式，這在一定程度上也與演示教學有所契合，在教學過程中，教師要對實驗中的重難點以及易混淆的知識點進行演示，在正式進行實驗之前，教師也可以先進行導課的環節，使學生們更加輕易的進入學習狀態。

比如：將天平的“稱量”練習、“滴定管”的使用方法及滴定操作、移液管的使用、容量瓶的使用、玻璃器皿的洗滌等基本操作內容通過錄像及動畫形式直觀演示出來，使得教學內容更為豐富，從而提高了教學水平，加深了學生對理論知識的理解和掌握，從而激發了學生的興趣，得到了學生的一致好評。

2.2 自主探究法

分析化學實驗教學中，教師要合理組織學生進行自主探究，將學生們分成若干個實驗小組，讓每一個小組分別完成不同的化學實驗，最后，在進行實驗的過程中，教師要及時的施以指導和糾正，以此來促進師生互動。所以，互動性教學是必不可少的，它在一定程度上提升了學生的實驗效率，也能夠根據具體的教學環節設定相應的教學輔助手段，既能夠幫助學生深層次理解有關分析化學的知識，也能夠提升教師的教學質量。

比如：以“KMnO4法測定水樣中化學耗氧量”為例，教師將學生分為若干小組，學生自主完成實驗，包括實驗準備、實驗原理、實驗過程、實驗結果，通過自主探究、分析交流，強化學生的探究能力，提升學生實驗創新意識。

3 全面完善化學實驗考核，確保分析化學實驗教學實效

實驗考核是十分重要的，實驗考核的成績直接反映了學生的實驗效果，也體現出了學生對于實驗技能和所學到的理論知識的掌握程度，所以，為了能夠保證實驗考核成績的公平性與客觀性，考核方式一定要進行改進，無論是在平時成績方面，還是在期末技能考核成績上，都應該進行改革，其中，在進行期末技能考核的過程中，應該針對每一個環節進行監考，然后根據具體的操作標準進行評分，如此才能夠保證成績的公平性。只有成績考核具有公平公正的特點，才能夠保證學生對化學實驗產生興趣，并且能夠在實驗過程中不斷嚴格要求自己。

4 結束語

總之，分析化學實驗教學中學生自主學習意識培養，實驗考核完善以及教學方法的創新，都是教學改革中不可缺少的內容，希望本文的研究能夠為高校分析化學教學改革提供助力。

（作者單位：赤峰工業職業技術學院）