大學(xué)生法治思維能力的培養(yǎng)策略分析

董威 丁巍

隨著時間腳步的推移，建立法治國家成為了我國的一大亮點。大學(xué)生是我國的重要群體，更是關(guān)鍵力量，大學(xué)生大致思維能力培養(yǎng)顯得十分具備價值。如何針對大學(xué)生這個群體，讓教育融入更多的新元素，從根本意義上實現(xiàn)教育的成效。本篇文章從當(dāng)前對我國大學(xué)生的法治思維能力培養(yǎng)的必要性出發(fā)，對大學(xué)生的法治思維能力的培養(yǎng)方略進行了闡釋，希望本篇文章能夠帶給教育工作者一些新的啟發(fā)。

1 引言

全球化的趨勢發(fā)展不斷強化，知識經(jīng)濟成為了給各個國家與地區(qū)發(fā)展的動力。高等院校是對素質(zhì)教育進行落實的重要平臺，促進大學(xué)生全方位的成長。大學(xué)生的法治思維能力的教育培養(yǎng)就推進我國的法制化治理力度有著不可小覷的效用。社會不同的主體都在積極的參與到這個過程中來，將出發(fā)點定位為對大學(xué)生的法治意識進行培養(yǎng)，展開法治的宣傳工作，以教師素質(zhì)水平提升與文化建設(shè)結(jié)合起來，給予大學(xué)生的法治思維能力培養(yǎng)工作以強勁的動力以及支撐，讓大學(xué)生可以接受更多的法律體制有關(guān)知識，在良好的氛圍下獲得更多收獲。

2 大學(xué)生法治思維能力培養(yǎng)的必要性

法律是底線，又是準(zhǔn)則。法治是我國的國家治理的一個特色。當(dāng)前，復(fù)雜紛擾的社會大環(huán)境之下，青少年違法犯罪的情況頻繁呈現(xiàn)出來，與此同時，越來越多類型的范圍行為更是呈現(xiàn)出了低齡化的特征。旨在有效的為社會的穩(wěn)定與和諧創(chuàng)造動力，社會各界更是呼吁需要對青少年的法制教育力度進行強化。大學(xué)生是青少年群體的一大主體力量，大學(xué)生接受著良好的高等教育，文化水平相對高。大學(xué)生接觸外界的范圍相對廣泛，信息獲取的方式也比較多樣，大學(xué)生群體通常會在好奇心的誘惑之下，再加上求知欲的驅(qū)使，呈現(xiàn)出十分顯著的自我意識，產(chǎn)生不同的社會行為的習(xí)慣。特別是在越來越多元化發(fā)展的今天，大學(xué)生更是追求個性化發(fā)展，甚至是一些西化的負面思想給青少年的成長帶來不利影響，大學(xué)生具備著較差的自律意識，難以保障個人的行為舉止是否符合法律的要求與規(guī)范。因此，這就更加凸顯出大學(xué)教育階段，給予大學(xué)生進行法律引導(dǎo)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生具備法治思維能力，對于規(guī)范大學(xué)生言行舉止，為未來更好的個人發(fā)展注入動力。

3 大學(xué)生法治思維能力培養(yǎng)的策略

3.1 強化校園文化建設(shè)，創(chuàng)造良好法治培養(yǎng)氛圍

法治思維能力的培養(yǎng)具備長期性以及系統(tǒng)性，這就需要學(xué)校重視校園文化建設(shè)，貫徹良好的學(xué)風(fēng)以及崇高理想的融合，給予學(xué)生營造出良好的法治培養(yǎng)氛圍，讓學(xué)生受到環(huán)境氛圍的熏陶，保障學(xué)生一方面能夠?qū)W習(xí)知識文化，另一方面還能夠受到良好的風(fēng)氣的積極影響，在不知不覺中就能夠規(guī)范言行舉止。開辦各類樂觀積極的校園文化活動，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與進來，接受良好的思想教育，在活動的參與中能夠促使學(xué)生樹立正確的三觀。除此之外，學(xué)校需要積極的規(guī)范校園的法治秩序，對學(xué)生的道德行為進行規(guī)范，可以通過校園廣播以及宣傳海報來向?qū)W生傳輸法治知識，提升學(xué)生辨別是非的能力，真正意義上能夠?qū)ψ约盒袨閷崿F(xiàn)主觀判斷。

3.2 調(diào)整專業(yè)內(nèi)容，普及法律知識

大學(xué)生的文化水平相對較高，但是很多大學(xué)生對于法律知識的了解少之又少。高校對于現(xiàn)代化復(fù)合人才的培養(yǎng)，就離不開法治的教育，高等院校要致力于強化大學(xué)生的法律意識的同時還要讓學(xué)生具備基本的法律知識儲備，可以對專業(yè)的學(xué)科教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整，開設(shè)法律專業(yè)課程，借助課堂教學(xué)活動，對法律知識進行普及，教授法律知識理論，讓其成為學(xué)生的必修考核課程，提升學(xué)生的法律自律免疫能力，促使學(xué)生法治思維能力培養(yǎng)的同時，更是強化了學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，更加的適應(yīng)社會發(fā)展步伐。

3.3 組建高素質(zhì)教師隊伍，培養(yǎng)學(xué)生法治意識

教師是培養(yǎng)學(xué)生法治思維能力的主要參與者，教師隊伍的水平對于學(xué)生的培養(yǎng)效果有著直接性的影響。高校必須要重視高素質(zhì)水平的教師隊伍的組建，積極的聘請高水平的專業(yè)教師的同時還要加強對教師隊伍的培訓(xùn)，教師要注重給予學(xué)生優(yōu)質(zhì)的思想政治教育培養(yǎng)內(nèi)容的同時還要注意自己的言行規(guī)范，為人師表就要給學(xué)生做好榜樣。與此同時，教師要加強與學(xué)生的法律知識互動，組織學(xué)生參與豐富的社會實踐活動，讓學(xué)生能夠更加輕松的理解抽象的法律知識，強化學(xué)生的法治思維能力。

4 總結(jié)

大學(xué)生是祖國建設(shè)的主力軍，更是影響社會發(fā)展層次的主力力量之一，我們要注重對大學(xué)生的法治思維能力的培養(yǎng)，積極的探索培養(yǎng)的新點子，提升培養(yǎng)的實效性，促進學(xué)生綜合全面的發(fā)展擁有更好的未來的同時，更是為我國社會的和諧與穩(wěn)定注入動力。

（作者單位：1河北工程技術(shù)學(xué)院2河北傳媒學(xué)院）