中職學校護理技能大賽優秀選手選拔和培訓路徑探討

朱文冰

[摘? ? ? ? ? ?要]? 近年來，隨著我國醫療事業的快速發展，護理行業對護理人員的專業水平要求也越來越高。在這一背景下，以選拔省級護理技能比賽的參賽選手作為研究內容，對參賽選手的選拔過程和培訓內容進行了研究。在選拔過程中，從初選、專業素養考核、綜合素養考核三個方面設定了對參賽選手的選擇流程。同時對參賽選手的培養給出了相關的意見和建議。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中職學校;護理技能大賽;選拔與培訓;路徑

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）05-0036-02

根據技能大賽的指導精神：通過競賽，檢驗學生的護理操作技能、職業素養、交流溝通以及效率和安全意識，檢驗教師教學效果，以賽促教，促進中職院校護理類專業教學的改革發展方向[1]。引領中職學校適應行業現狀及技術發展趨勢，搭建校企合作培養技能型人才的平臺，提升社會對職業教育的認可度[2]。本文以探討挑選參加護理大賽的學生的選拔和培訓路徑為例，希望構建一套科學合理、能夠有效挑選綜合素質較高的護理參賽選手的評價體系。

一、中職學校護理技能大賽選手選拔路徑

（一）初選

1.選擇范圍

初選的選擇范圍是中職學校二年級全體學生，在全體學生中初步選擇出具有參賽意愿、對護理專業具有較高興趣的學生20名。常言說：“興趣是最好的老師。”學生有了興趣才容易鉆研。

2.選擇時間

初選的時間確定為在二年級開學初。在這一時間段，經過了一年基礎知識的學習，大部分學生已經掌握了基礎知識，并且班主任及任課老師已經經過一年的觀察期，對選手各方面的情況基本掌握，便于初選的開展。

3.選擇形式

在選擇的形式中主要是提前在一年級全體學生中發放技能比賽的通知，采用學生自愿報名、班主任推薦、前一屆選手推薦、實驗老師推薦、任課老師推薦的形式來確定最初的所有參選名單。在初選的過程中最重要的選擇標準是參照學生個人對護理和參賽的興趣、學生的基本素養[3]。

在初賽的選擇形式中首先讓參賽選手進行自我介紹 ， 然后由評委教師出題目進行問答，并在日常教學中結合選手的理論和技能成績，評委教師通過對學生多維度考察外型、體態、面容、表情、性格、姿態、成績、學習能力、自律性、自學能力等方面形成一個整體印象，最終由評委老師對各個選手進行評分。這個環節還要反復進行多層次多重考核，最終選拔出得分最高的20名學生進入下一輪比賽和培訓。

（二）再選——專業素養考核

1.選擇對象

在本次選擇中，所選擇的對象為經過初選后選拔得到的20名選手。希望通過在這一階段能夠選拔出具有扎實的護理理論基礎知識及技能的學生。

2.選擇時間

二年級期末進入實習前，20名選手在第二年學習了《護理學基礎》等專業學科，對護理所需要具備的基本知識形成了初步的框架，不同學生之間專業素養的差異性也逐漸體現。在這一階段開展觀察考核選拔，最終篩選出10名具有良好專業素養和理論基礎知識的參賽選手。

3.選擇形式

根據在專業素養選擇階段學生的特點和知識素養，設定了以下的考核表來評定學生的相關情況，具體體系如下。

為了考核學生在專業素養方面的具體情況，在表1中設計了一個總分為250分的考核體系。對不同考核項目的得分情況和權重進行了分配，使考核框架相對完善。

（三）最后選拔——綜合素養考核

1.考核對象

在這次考核中，將把在第二次考核中所考核合格的10名選手作為選擇對象，通過對這10名選手進行綜合篩選，最終篩選出4名選手參加省級比賽。

2.考核時間

這次考核的最終時間確定在學生三年級臨床實習中后期，在臨床實習這段時間內學生一方面具有基本的護理基礎知識體系框架，另一方面也經過在醫院實習后他們的實踐能力得到了質的提升。在這一時間段內，通過考核能夠篩選出具有扎實理論知識、良好操作技能的學生，最終挑選出綜合素質過硬的學生參加省級技能比賽。

3.考核形式

在本次的考核中，設計了以下的標準考核體系來進行考核，這一考核體系具體包括以下幾個方面的內容。

在表2中，筆者設計了針對參賽學生綜合素質全面考量的考核體系。在這一考核體系中設計了總分為250分的考核體系。希望最終挑選出綜合素質高的4名選手參加省級護理技能大賽。

二、優秀選手的培養

（一）加強實操模擬實訓

學校應該強化對參賽選手實際操作能力的訓練[4]。例如，靜脈輸液訓練采用帶血液的仿真手臂訓練模型，在操作中給選手灌輸“三查八對”的操作理念，同時應該注重“二次消毒”，嚴格執行操作規程。通過不斷加強賽前仿真訓練，能夠為取得理想成績奠定堅實的基礎。

（二）訓練心理素質，培養相關禮儀

良好的心理素質對成功起決定性作用。如果參賽選手訓練有素、動作嫻熟，但是良好心理素質的缺乏往往會影響選手在比賽時的心態和操作表現。為消除選手的心理障礙，選手和教師都應將每次訓練視為比賽，并增加考核次數，邀請不同的評委，以訓練心理素質[5]。同時，需要注重相關的禮儀和藝術美，通過這些技能和素養的培訓能夠加強患者的信任及評委老師的青睞，最終為贏得比賽奠定基礎。這就需要在日常的訓練過程中注重對參賽的選手形體及言行舉止訓練的強化，注重自身的禮儀以及實操的藝術性[6]。

三、結論

參賽選手的選拔過程要以選拔綜合素質較強的選手為目標，在選拔流程的制訂過程中，制定了初選、專業素養選拔、綜合素養選拔三次選拔流程。最后，為了更好地培養參賽選手，提出了加強實操模擬實訓、訓練心理素質、培養相關禮儀等方面的建議。

參考文獻：

[1]郭霞.淺談影響中職護理技能比賽成績的因素[J].衛生職業教育，2015（4）：79-80.

[2]楊生芬.中職學校護理技能比賽的重要性[J].中外女性健康，2014（7X）：13.

[3]張美霞.淺談護理技能比賽對中職護生護理技能培養的促進[J].健康大視野（醫學版），2013（11）：1156.

[4]溫瑞蘭.中職衛校護理技能操作比賽的探討[J].衛生職業教育，2015（22）：86-87.

[5]楊春暉，韋蓓莉，羅衛群.“以賽促學”導向下中職外科護理課程改革探索[J].中華少年，2015（15）：120.

[6]曾滿秀.國家級中職護理技能大賽指導經驗總結[J].科學中國人，2016（30）：101-104.

編輯 馬燕萍