民族音樂文化對地方中職學校音樂教學的影響

張乃方 楊春林

【摘要】壯族音樂主要有壯族民族歌曲、歌舞、器樂等。其中，壯族民歌最為豐富，并且對其他的音樂體裁有著深刻而又長遠的影響，民族性、豐富性、廣泛性和普遍性是壯族音樂的主要特點。在壯族音樂教學中融入壯族音樂文化，創新音樂教學、轉變傳統教學過程與方法，凸顯音樂學科的核心素養和音樂的情感，是提高廣西地區中職學校音樂教學質量的重要舉措，能夠為壯族音樂的傳承與發展奠定堅實的基礎。

【關鍵詞】地方中職學校;音樂教學;壯族音樂

【中圖分類號】J60? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A

地方中職學校在進行音樂教學時，應注重本地音樂文化教育，讓更多的學生了解本地區的音樂文化知識，從而進行傳承和發展。壯族音樂文化豐富多彩，對廣西地區的中職音樂教育有著重要的影響。在教學時應注重對本地區音樂文化的傳播，增強學生對壯族音樂的認識，讓更多的學生感受壯族音樂的價值與魅力。同時，也可以繼承和發展壯族音樂，豐富壯族音樂的文化內涵。

一、壯族音樂的特點

（一）壯族音樂具有民族性與豐富性

壯族音樂有著悠久的歷史，并且對廣西地區有著廣泛而又深刻的影響。壯族音樂反映了當地人民的生活狀況和思想感情，它是由勞動人民結合日常生產生活，通過藝術的加工，變成了具有鮮明的民族特色的音樂，主要有民歌、歌舞音樂、器樂等。其中壯族民歌最為豐富，在壯族音樂中占重要地位，并且對其他音樂體裁也有深遠影響;在壯族的民族歌曲中情歌的數量是最為龐大的，許多作品聽起來非常優美有趣，有許多的作品可以稱得上經典之作。具有教育意義的歌曲比如《做人歌》《傳揚歌》;描寫風俗習慣的歌曲，如《上梯歌》《攔路歌》;還有反映人民生活經歷的歌曲，如《鋸木歌》《植樹歌》等。

（二）壯族音樂具有普遍性和廣泛性

在廣闊的壯鄉，有著“歌海”的美譽;壯族的音樂很容易為人們所接受，受到壯族人民群眾的喜愛。當你走進壯鄉會發現，壯族男女老少幾乎都會唱歌，特別是在過年過節時和喜慶的日子里，更是處處能聽到動人優美的音樂。壯族音樂的創作者是多方面的，大部分的音樂作品都是出自勞動人民和民間藝人之手，壯族的音樂創作基本上也是個人和集體智慧的結晶。它從人民群眾中來，所以，在內容上就具有著廣泛性、普遍性和現實主義的精神。

二、壯族音樂的傳承價值

（一）壯族音樂具有美學價值

壯族音樂是人民群眾集體智慧的結晶，展現了壯族人民積極的生活態度和審美觀念，具有很高的美學價值。這些音樂中代表了其民族精神，把本民族所特有的內容展現給人們，讓人們充分了解壯族人民的生活風采。在音樂中反映出壯族音樂文化的審美特征。此外，壯族音樂極具藝術感染力，能夠把音樂中所要表達的美的內容傳遞給學生們，有助于讓學生們能夠全方位地了解壯族人民對美的理解。

（二）可以培養學生的社會責任感

在中職學校中讓學生們了解本民族的音樂文化，學生不僅學習了本民族的音樂知識，而且還可以在具體的教學中培養學生的民族自豪感，熱愛家鄉和增強社會責任感。

（三）可以保護與發展壯族音樂文化

學校的音樂教育是保護和發展地方音樂文化的重要途徑，優秀的地方音樂文化要傳承與發展。在廣西地區的中職學校中要注重對學生民族音樂文化的培養，要讓每一位學生成為地方音樂文化的保護和傳承者。這不只是學生的發展需求，更是保護、傳承與發展壯族音樂文化的需求。

三、壯族音樂文化對地方中職學校教學的影響

（一）凸顯出音樂學科的核心素養

長期以來，壯族音樂已然成為壯族人民生產生活的重要組成部分，當地的音樂文化提升了本地區人民的生活質量，有著很好的娛樂性。學生在表現壯族音樂時要體會音樂中所要表達的情感，通過音樂的表現來表達壯族人民的思想感情。所以，教師要引導學生準確的把握其思想情感，增強學生的音樂表達能力。但是在現實的教學中，教師過于重視音樂基礎理論知識的講解，忽視了對學生情感的培養和對音樂文化的理解，凸顯出音樂學科的核心素養，即審美感知、藝術表現、文化理解。比如在講授壯族民族歌曲的時候，教師應該帶有感情地范唱、積極引導學生去理解本民族的音樂文化和音樂的審美感知，這樣學生才能體會出壯族民歌所包含的情感。教師應該在教學中使學生了解壯族音樂文化，讓學生感受壯族音樂的情感，掌握學習當地音樂文化的技能，增強音樂學習的興趣。

（二）對教學方法及過程的影響

壯族音樂強調天然質樸，教師在教學時要調整教學方法，結合學生自身的優勢，從而達到學校音樂課程的教學目標。在進行壯族音樂教學的過程中，首先要讓學生們感受壯族的民族特色和相對應的音樂文化，教學的內容要由簡單到復雜，逐步提升學生對壯族音樂的認識，提高學生對壯族音樂學習的興趣，為以后的學習提供幫助。其次，在教學中學生需要掌握較強的音樂聽辨能力，教師應該改變以往的教學方式，選取典型的音樂，鍛煉學生的聽辨能力。最后，需要學生去體會音樂中的情感和演奏演唱技巧，那么教師應該引導學生提高自身的音樂分析能力，用科學的方法來掌握技能技巧。

（三）對音樂教學創新的影響

將壯族音樂融入中職學校音樂教學，對當地的中職院校有重大影響。教師可以改變以往的教學方法，提升學生對壯族音樂的認識，為當地民族音樂的發展奠定人才基礎。但在以往的教學中，教師忽視了對學生創新能力的培養，對教學的成果產生了不利的影響。在教學中融入壯族音樂文化，可以增強學生對壯族文化的理解，也可以使學生們感受其音樂表達的情感;壯族音樂與其生產生活息息相關，每一個人都是音樂文化活動的參與者也是音樂的創作者，讓學生參與到音樂的活動和創作中來，這樣當地民族音樂的文化價值就可以體現出來。因此，在教學中要重視當地民族音樂的表演，讓學生掌握表演的技能，感受音樂所表達的情感，這樣才能點燃學生學習音樂的熱情。在學習的過程中教師要發現每位學生的長處，積極地引導學生與自身的優勢、興趣相結合，開創出新的教學方法，不斷地幫助學生克服學習中的困難。此外，教師還應從教學的實踐出發，幫助學生提高演唱或演奏的技能，這些技能技巧需要長期的實踐積累;在實踐中還要讓學生們自身的感悟音樂、創作創新音樂。這就需要中職院校轉變以往的教學觀念，從音樂教學的實踐出發，使學生有更多的實踐和創作的空間，也就能為本地民族音樂的發展起到了至關重要的作用。

壯族音樂所表達的內容不僅展現了其民族音樂文化的特點，而且還為當地中職學校提供了豐富的文化資料，為當地音樂的傳承奠定良好的基礎。此外，當地的中職院校可以將本民族的音樂與現代音樂結合，為以后的教學提供新的思路。

四、總結

綜上所述，壯族的音樂文化對當地中職院校有著重要的影響，壯族音樂有自身文化的特點與魅力，可以提升學生的素養，增強學生對音樂的理解與認識。在壯族音樂中融入壯族音樂文化，可以讓學生感受其音樂文化的魅力和與之帶來的意境，掌握學習音樂的技能技巧，凸顯出本學科的核心素養，即審美感知、藝術表現、文化理解;轉變以往的教學方式方法，滿足不同的學生對音樂學習的需要，創新音樂教學方案。

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作者簡介：張乃方，男，南寧師范大學音樂與舞蹈學院2018級職業技術教育（文化藝術）專業教育碩士研究生;楊春林，女，南寧師范大學音樂與舞蹈學院聲樂教授，碩士生導師。