合唱教學在小學音樂課堂中的探究與實踐研究

陳妍

【摘要】本文以合唱教學在小學音樂課堂中的探究與實踐研究為題，從合唱教學在小學音樂課堂上探究與實踐存在的問題、合唱教學在小學音樂課堂上探究與實踐的有效策略兩方面展開論述，尋求合唱教學在小學音樂課堂上探究與實踐的高效實施途徑，意在提升小學合唱教學水平，追求小學合唱教學的良性有序高端發展。

【關鍵詞】合唱;教學;小學;音樂

【中圖分類號】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

合唱教學在小學課堂上的實踐是我國音樂教學向實用、潮流的教學形式邁出的重要一步，通過合唱教學，不僅能夠讓學生在學習音樂的過程中更大程度的提升自己的音樂素養，更加能夠保證小學音樂課堂教學上的改革與創新，通過問題的規避，瓶頸的破解，困難的克服，以及對策和舉措的探究和確立，保證小學合唱教學的順利有效開展。

一、合唱教學在小學音樂課堂上探究與實踐存在的問題

合唱教學在小學音樂課堂上探究與實踐存在的問題主要包括以下四個方面：

（一）教育改革落實不夠

合唱教學是我國小學音樂教學迎合我國政策落實、創新音樂教學的重要一步，在國家新課程標準下，對于小學音樂教學方式、評價方法等等是有詳細要求的，而在小學音樂教師的具體教學中，由于教師對于新課程標準不夠了解或是其他的具體原因，就造成了在進行合唱教學時，存在著對于國家提出的教育改革方案落實不夠的情況，之所以出現這樣的情況，一方面是教師對于新課程標準的重視程度不夠，另一方面，也是因為校方在貫徹落實新課程標準的過程中對于教師的教育工作、對于新課程標準的宣傳工作做得不夠，這就需要教師以及相關的工作人員在教育教學工作中能夠積極的貫徹落實國家的相關政策，做到教學有根據、教改更積極。

（二）教學設施相對落后

合唱教學與其他學科的教育工作開展不同，合唱教學不僅僅需要多媒體設施以及相關的教學資料，更加重要的是對于音響以及教師指揮工作的要求，而部分學校由于現實原因或是其他原因，對于合唱教學中所必須的教學設施沒有提供到位，這就給教師的合唱教學工作帶來了難度，因為單單依靠教室內部的多媒體設施，不僅不能夠滿足合唱教學的教學需求，更加會影響合唱教學的專業性。另一方面，小學音樂教師在教學的過程中也應當做好自己的素養提升，不僅僅要有音樂教學經驗，更加要具有音樂指揮經驗，這樣才能夠保證小學合唱教學的專業。

（三）教學方案推進不力

在小學合唱教學中，教師不僅要在規定時間內完成教學規劃以及教學任務，更加要根據學生的具體情況采取有針對性的教學方案，而在小學合唱教學落實的過程中，就常常會出現教學方案實施困難的情況。出現這種問題的原因主要有以下兩點，一方面就是小學音樂教學的課時安排不夠，這就讓教師在教學的過程中沒有足夠的空間開展教學計劃，進而影響了小學合唱教學的教學進度，另一方面，小學音樂課程由于教師不重視、校方不重視的原因，常常會出現課時被占用或是課時被挪用的情況，這也是小學合唱教學教學方案開展困難的重要原因，這就需要校方能夠在課時安排以及小學體系安排上能夠提高對小學合唱教學的重視程度，從而保證小學音樂合唱教學的正常開展。

（四）學生素質參差不齊

合唱教學不僅僅是廣義上的合唱教學，從現實角度來說，大多數小學的合唱教學都是以教師領唱、學生跟唱或是教師指揮、學生合唱的形式，對于合唱內在的意義追求可以說是幾乎沒有。事實上，合唱不僅僅是一群人一起唱一首歌那么簡單，合唱藝術強調的是共性，追求的是諧和、均衡、立體化的和聲美，注重的是協調一致、富有變化的音色美。這就需要教師在教學的過程中對學生的音色以及音質進行區分，將學生以高聲部、中聲部、低聲部的標準區分開來，從而進行合唱表演，而教師在教學的過程中，對學生的具體情況了解不夠，難以完善區分聲部的工作，甚至簡單的以男女生將學生區分開來，這是不科學的，更加是對合唱教學事業的不尊重，從小學音樂教學多年的發展來看，這一問題已經由來已久了。

二、合唱教學在小學音樂課堂上探究與實踐的有效策略

合唱教學在小學音樂課堂上探究與實踐的有效策略主要從以下四個方面展開：

（一）加大教育改革力度，建立先進合唱課堂

針對在小學合唱教學中存在的教育改革落實不徹底的問題。校方及相關領導應到召開教師會議，從以下兩個方面著手解決。首先，校方應當糾正教師在教學過程中的不當思想以及陳舊思想，從教學創新和新時代學生的學習需求兩個方面進行剖析，確保教師在教學的過程中能夠調整教學角度，從學生的立場出發，從學生的需求考慮，讓教師能夠在教學的過程中保證學生的合唱學習。其次，校方應當為教師針對新課程標準進行解讀，從新課程標準中包括的改革起源、課改目標、課程結構、面臨問題、分科優勢、設置階段、注意問題等等多個方面進行詳細解讀，確保教師能夠在教學的過程中將國家教育改革的具體要求徹底落實，從而建立起先進的合唱課堂。

（二）引進完善教學設備，建立完備合唱課堂

在小學課堂中，存在著教學設備不得力的情況，針對這種情況，校方應當引起重視。設備的不足不僅會影響教師的授課，更加會影響學生在接受合唱教學時的學習效率，這就需要校方能夠根據合唱教學的具體需求進行設備引進，例如音響以及評測設施等等，考慮到經費問題，校方在引進教學設備的過程中，可以不考慮學校大范圍的覆蓋。例如：校方可以專門分配一間教室用于合唱教學的使用，在合唱教室中，高品質音響以及其他設備務必齊全，學生在接受合唱教學時，可以由教師引領前往合唱教室接受專業的合唱教育。而針對教師對于合唱指揮問題的不專業，則需要教師能夠提升自身的音樂素養，確保滿足合唱教學的教學需求，這樣一來，在教學的過程中，則能夠保證合唱教學的專業性，從而建立起專業的合唱課堂。

（三）科學制定教學方案，建立高效合唱課堂

針對合唱教學的教學任務需求，校方在安排整體教學安排時，要盡可能為小學合唱教學安排相對集中的教學課時，這樣一來，不僅不會影響語文、數學等主要學科的課時，更能夠給小學合唱教學盡量充裕的課堂時間，從而確保小學合唱教學的完整開展。不僅如此，校方更加需要在整體的教學體系中提高小學合唱教學的教學地位，避免小學合唱教學課時被占用的情況發生，建立起高效的合唱課堂。

（四）努力提升學生素質，建立有序合唱課堂

在教學的過程中，教師需要了解學生的具體情況，根據學生音質、音色、音樂素養等等多個方面進行考察，以班級為單位建立起成熟的合唱集體，從高中低聲部三等對學生進行歸類，從而確保小學合唱教學的科學性，也能夠讓學生在接受合唱教學的時候能夠感受到合唱真正的魅力以及合唱將不同的聲音融為一體的獨特音樂形式，進而保證了教師對于班級學生的了解，建立起科學的合唱課堂。

三、總結

對待傳統的合唱教學課堂，一定要取其精華，去其糟粕，批判繼承，古為今用。合唱教學是小學音樂教學改革的重要舉措，合唱教學是脫胎于傳統音樂教學的，但又勝于傳統音樂教學。可以說，高效合唱音樂教學將在以后的小學音樂教學中發揮著更大的作用，高效合唱音樂教學的實施將使得小學生教師的音樂教學工作更加輕松有效，小學生在學習時也能夠切實的將音樂知識點很好的消化吸收，刻在心里。僅祝愿小學音樂教學能夠在今后的發展和擴大中更上一層樓，切實有效的為中國奠定好音樂教學的基礎，并能為其它領域音樂教學所成功推廣，推動中國整個音樂教育音樂教學事業的成功發展，為科教興國、民族振興做出一份貢獻。

參考文獻

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