互聯網+時代下語言文字規范化的研究與思考

林渤東

漢語在浩浩湯湯的歷史洪流中，流傳至今，一脈相承，不曾斷絕。是我中華民族屹立世界5000余年的歷史見證，亦是篆刻著我國燦爛文化和輝煌記憶的烙印。所以，在教學中規范語言文字的使用和推廣普通話的交流，不僅是利于學生在新時代下的特色社會主義現代化建設中大施拳腳，更是傳承弘揚博大精深的中華文化，維系海內外中華兒女共同情感，完成偉大中華復興的歷史使命。

在長時間的教學過程中，通過對我院學生關于語言文字的認知水平及相關能力的現狀分析，發現目前普遍存在的語言規范化建設的重難點，現就筆者的研究與思考進行闡述，所論未必周全，僅供探討。

1 語言文字規范化建設中的現狀與問題

1.1 現狀

1.1.1 學生對語言文字規范化的重要性不了解，也不在乎。對相關的政策、法規知之甚少。在相關的調查中被調查者有近49%并不知道《中華人民共和國國家通用語言文字法》，而44.6%被調查者不知“普通話和規范字具體是指什么內容”。

1.1.2 網絡用語泛濫，社會用字十分混亂。在教學過程中發現，由于大量學生來自貴州本地，學生在用語和用字上存在著大量“鄉音情節”，不僅普通話推廣起來屢屢受挫，而且學生會根據方言，利用“諧音”等形式，造出不符合規范的書面用詞，如：“克”與“去”、“聽”與“天”的混用。隨著網絡時代的到來，越來越多的網絡用語被引入到生活中，語言文字使用愈發混亂。發明新的簡化字、濫用繁體字、語義混亂、語言失范等現象屢見不鮮。諸如：“2333”、“紅藍CP”、“小仙女”、“小鮮肉”等等網絡用語混淆在各種文章之中，使人難以閱讀。

1.1.3 社會生活環境對語言文字規范化的阻礙。由于貴州處于偏遠地區，很多的學生家庭缺乏規范用語的環境，父母受教育程度普遍不高，極少在家使用普通話，而社會中隨處可見的廣告、影視劇、歌曲及其他社會活動中都存在語言用字不規范化。這對學生養成良好的用語習慣有極大的負面影響。

1.2 問題

1.2.1 教師傳統教育模式和應試教育體制的制約。由于學生經歷了十數年的應試教育，缺乏針對個體綜合素質的培養，且高職院校的學生學習基礎普遍薄弱，所以學生駕馭語言文字的能力不足。而教師隊伍中，除與語言相關的老師外，普遍文字功底有待提高，其中不乏部分教師對《國家通用語言文字法》、“推普周”等基本知識了解不夠。在教學中，有些教師常在教學中使用方言普通話教授學生，有些教師則是字跡潦草、書寫筆畫有誤，而有些教師語言使用不規范、成語典故使用混亂等，都給學生帶來了不良效果。

1.2.2 互聯網+時代的到來，新興文化空前發展，社會呈多元變化。新興事物蓬勃發展，新興詞語應運而生。夾雜著數字、外來詞匯、方言、英文字母等的網絡用語充斥在日常生活。學生善于模仿和學習，對新鮮事物有極大興趣，導致了規范化的語言文字受到學生的抵觸，為學習普及起到了極大的破壞作用。

2 語言文字規范化建設的探尋與創新

在面對諸多困難和挑戰后，我院采取了以下方式，試圖用以下方式為語言文字規范化建設尋求新的方法和途徑。

2.1 觀念升級，與時俱進，思想上改變以往教學模式

為改善現狀，做好語言文字規范化建設工作，首先是通過組織教師學習國家相關法規，使廣大教師意識到語言文字規范化建設的重要性，并認識到自己在推廣語言文字中起到的舉足輕重的作用，從而認真做好語言文字的規范工作。其次是改變舊有的教學模式，結合現在漢學熱，利用流行的電影、電視為輔助，普及文言用語等相關知識，以《詩經》、《楚辭》等經典詩篇編排舞臺劇等形式，普及規范化的語言文字。組織鋼筆字、毛筆字、粉筆字比賽，使學生產生寫好文字的興趣。

2.2 在互聯網思潮下因勢利導語言文字規范化建設

紛至沓來的網絡用語雖然包裹了我們的生活，對學生影響頗深。作為教師的我們，在面對這個情況時，應該做到正確看待。網絡用語不是邪門歪道，它也是一種語言現象，還是一種社會現象，更是新興的文化現象。我們應對其具體情況，分類分析，不可一概而論。“網絡語言”與其說是不規范的文字用語，不如說它是新興的“另類語言”，迎合了現在青年學生對語言的特殊化、異形化的心理，是多元社會發展的產物。所以對學生創造和使用網絡用語，不應暴力干涉，徹底否定。一旦這樣做，很容易激起逆反心理，適得其反。但也不可任由其自由發展，讓粗俗不堪和暴力語言侵害學生的思想。因此對待網絡語言，我們應該不能進行簡單的否定和禁止，而是應該加以積極必要的控制和引導，引導學生在使用網絡語言時，要分清交際場合和交際對象，要適合具體的語境，而不應隨意濫用。

2.3 擴大宣傳，強化意識，營造規范有序的語言環境

利用學院的各個社團組織以及宣傳資源，強化語言文字規范化意識，通過廣播站和社團活動，發揮其活力，起到示范、引導等作用。把學院宣傳與各教研室宣傳有機的結合起來，督促學生自覺地加入到語言文字規范化建設中來。設定年度計劃和學期計劃，有條不紊的按照有步驟、有計劃、有重點開展相關工作。增加社團活動中語言文字規范化使用的比重，舉辦相關講座，使學生更系統、更有效的把握相關知識，拓寬學生的人文知識面，在不知不覺中提高學生文字表達能力。

總而言之，要想建設好言語文字規范化建設，不僅依靠教師的努力，也憑借學院的大力支持與推進。在社會步入互聯網+的時代，要想建設好語言文字規范化，還需我們繼續砥礪前行。

（作者單位：貴州電子商務職業技術學院）