淺論高中美術教育

摘要：美術教育是一種重要的人文素質教育，對于培育人的內在涵養，陶冶人的性情，具有十分重要的作用。美術教育對于教學設備、教學場景、教學方法都具有極高的要求，單純的課堂教學不僅枯燥，而且無法讓學生直觀地體會到真正的美術。

關鍵詞：美術 教學觀 興趣 信息技術

課堂教學是學校教育的主陣地，課堂效率的提高對減輕學生過重的學業負擔和大面積提高教學質量起著決定作用，不僅語、數、外等應試科目如此，音、體、美等科目也需要提高課堂效率，以期花最短的時間，盡可能地提高學生的綜合素質。

課堂是學生在校期間學習文化科學知識的主陣地，也是提高學生能力的主渠道，高中的課堂尤其如此。今天，我們的課堂教學已有了很大的改進，但普遍存在著效率不高的問題，尤其是學習負擔最重的高中生涯。給學生“減負”的呼聲越來越響亮，提高課堂教學效率就顯得越來越突出，越來越緊迫。

一、轉變教學觀念

高中美術教育有助于提高學生對藝術工藝品的欣賞水平與鑒賞能力，它的主旨不在于提高升學率。所以在設置高中美術教育課程的時候，學校和教師應該更多地綜合考慮怎樣利用美術專業課程提高學生的鑒賞能力與培育學生的欣賞水平。這就對教師的水平提出了更高的要求。要做到這一點，必須充分發揮學生的主觀能動性與學習的積極主動性，調動學生學習的激情與信心。

二、備好課

要做好充分的準備，教具的使用、PPT做得是否完善都對課堂效果極為重要。應正確地定位學生原有的知識水平，比如這個高中的學生對美術的了解甚少，或者中、小學很少上美術課，教師就應當在備課時注意到這一點，因材施教。提前了解每一個學生，多在學生的基礎上下功夫是很有必要的。準確了解學生已有的知識水平和能力特征及各個學生之間的差異也是十分必要的，此外，更應該掌握學生的心理特征，并且充分體察學生的思想狀況和生活習慣等。

三、要注重對學生濃厚興趣的養成

興趣是最好的老師，學生只有具備了濃厚的學習興趣，才會保持處于積極的探索狀態之中。只有具備學習的熱情，學生把上美術課當成自己心里的真正需求，而不是把上美術課當成生活中的一種調劑。高中美術課程的講授中，筆者往往在教學中能夠察覺到當學生對美術學習產生強烈的學習愿望時，就會有更加濃厚的興趣和更加持久的學習熱情，這種強烈的愿望和濃厚的興趣對于高中生的美術學習是至關重要的。只有培養了學生濃厚的興趣和強烈的愿望，才能讓他們學習美術的時候感到更加快樂。

在具體的教學實踐中，教師應當主觀地去設置課程的情節，從而激發學生學習的主動性與學習熱情。比如在講授名家作品時，教師應該給學生講解名家的生平，讓學生從了解名家的人生出發，更加形象地感知名家當時創作作品的情境，從而加強他們對作品的理解，推動他們創作出更加優質的作品。教師在講授水墨畫的課程時，可以結合古代名家的詩詞歌賦，這樣不僅讓學生進行了審美體驗，而且還利于他們對文化知識的記憶。

四、更好地結合多媒體教學方式，加強學生對美術學習的感知與認識

現代信息技術手段的教學是事半功倍的教學方式，它結合圖文、視頻、音頻、動畫等各種形式的媒介給學生傳播知識。那么，利用多媒體手段進行美術課程的教授，具有顯著的效果。

進行圖像與文字的雙重教導，可以多方面吸引學生的觀察力、注意力、興趣、情感等。比如在講授古典主義繪畫時，可以結合古典主義時期的音樂，通過雄壯的音樂更能加深學生對古典主義繪畫的理解。

突破視覺的限制，多角度地觀察對象，并且加強學生與老師的互動，不僅能使學生更多地融入課堂中，接收知識更快，還可以利用設置逆向思維情境，推動學生更新的知識框架的形成。比如在PS操作課上，如果多媒體設施較為完備，每個學生都可以配備一臺計算機的話，那么操作性將大大加強。學生由于濃厚的興趣與好奇心，在動手能力加強的同時，與教師的互動也增加。這樣一個雙向互利的過程得益于多媒體教學設備的使用；反之，如果只是教師一味地在講臺上操作，而學生干巴巴地看著，則是事倍功半的。

美術教育不僅能夠對學生語、數、外等文化課知識的理解和掌握起到推動作用，而且對學生綜合素質與整體能力的提高也發揮極大的作用，對培育一代又一代的學生具有至關重要的作用。因此，把握好高中美術教育，任重而道遠，既需要教師、學校作出努力，更需要每位家長發揮應有的作用。教無定法，貴在得法，凡是有助于學生提高審美能力的事情，家長都應考慮到。我們應在實踐中不斷去積累，不斷去創新，拓展思維，為學生能力的全面提高和素質的整體提高奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]金培東.美術教學中激發學習興趣初探[J].連云港師范高等專科學校學報，1997（02）.

[2]李宗樂，陳實，等.美術校本課程的開發與實施[M].北京：高等教育出版社，2008.

（作者簡介：張剛明，男，本科，臨汾市文化藝術學校，講師，研究方向：美術教學）（責任編輯 劉冬楊）