大數(shù)據(jù)時(shí)代下班級(jí)信息化管理模式的研究

唐克明

（瀘縣玄灘鎮(zhèn)玄灘中心小學(xué)校，四川 瀘州 646000）

【關(guān)鍵字】大數(shù)據(jù)；信息化；班級(jí)管理

0 引言

伴隨著科技的飛速發(fā)展， 中小學(xué)生對(duì)電子產(chǎn)品的依賴越來(lái)越強(qiáng)烈， 教師對(duì)班級(jí)的管理、 教育也迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)。 大數(shù)據(jù)時(shí)代應(yīng)當(dāng)把握時(shí)機(jī)，順應(yīng)發(fā)展，充分發(fā)揮信息化的優(yōu)勢(shì)， 引導(dǎo)中小學(xué)正確認(rèn)識(shí)電子產(chǎn)品，建立電子信息化管理模式[1]。 為學(xué)生的和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化群體合作意識(shí),激發(fā)學(xué)生的參與熱情。數(shù)據(jù)信息化處理對(duì)培養(yǎng)民主、自由、平等、公正、自理、自主的創(chuàng)新型人才具有重要的意義。

1 對(duì)電子產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)

教師、家長(zhǎng)、學(xué)生都需要提高對(duì)電子產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)正確的有節(jié)制的使用電腦、手機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)……現(xiàn)代教育信息數(shù)據(jù)的共享化加大。 而我們的教學(xué)管理也應(yīng)該伴隨著信息化， 進(jìn)入一個(gè)全新的信息化管理模式。班級(jí)管理也要隨著信息現(xiàn)代化的變革展開(kāi)。 讓身邊的電子產(chǎn)品為班級(jí)的管理帶來(lái)便捷， 同時(shí)也給我們的管理使用帶來(lái)了負(fù)面影響。 我們可以充分利用智能手機(jī)來(lái)記錄班級(jí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，分享給家長(zhǎng)、孩子，使孩子們學(xué)會(huì)分享和感恩， 使家長(zhǎng)可以快捷地了解孩子在學(xué)校的品行、學(xué)習(xí)、生活等狀況，充分利用電腦網(wǎng)絡(luò)傳遞信息， 加強(qiáng)家校、 師生的溝通。 使得班級(jí)工作做到公開(kāi)化，透明化[2]。 我在學(xué)生中建立了QQ 群，家長(zhǎng)中建了微信群， 讓學(xué)生與老師、 家長(zhǎng)與學(xué)校老師有了交流討論的平臺(tái)， 促進(jìn)了思想的溝通和學(xué)法的交流。 我還經(jīng)常在里邊上傳一些孩子獲得成功的照片和數(shù)據(jù)， 定期的上傳每周每學(xué)月的學(xué)習(xí)生活品行記錄情況， 讓家長(zhǎng)和孩子共同分享。

2 信息化管理班集體制度建設(shè)

2.1 建章立制信息化

1）班紀(jì)班規(guī)電子文檔化。充分利用wod 文檔ppt 演示文稿易于修改和播放的優(yōu)越性， 定期在多媒體白板上閱讀學(xué)習(xí)。 如管理中經(jīng)常使用了這些文檔：（1）班主任寄語(yǔ)：“相信自己行， 合作大家行， 創(chuàng)造才最行”、（2）班干部名單、（3）班級(jí)溫馨提示、（4）值日班長(zhǎng)安排、（5）學(xué)生座次表、（6）小隊(duì)人員名單、（7）衛(wèi)生打掃保潔輪次表、（8）午餐就餐考勤表。 定期使用這些文檔便于核對(duì)學(xué)生信息變化情況， 更好地及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，促進(jìn)了教育的多元化。

2）班級(jí)制度定期征求意見(jiàn)，民主投票修改，實(shí)行再學(xué)習(xí)提高。 比如制定班級(jí)操行評(píng)分管理制度。 就每期經(jīng)班委討論修改，全班舉手表決通過(guò)，再由班委、小組長(zhǎng)執(zhí)行。

2.2 實(shí)施監(jiān)督信息化

（1） 對(duì)班級(jí)制度的實(shí)施與監(jiān)督采用文筆與電子表格記錄雙管齊下。 每周將操行評(píng)分表打印分組下發(fā)到每一個(gè)組長(zhǎng)手里， 要求她們按照評(píng)分制度嚴(yán)格檢查登記，并告知同學(xué)得分扣分原因。

（2）周末班委處理并公布。周末班隊(duì)課前由班長(zhǎng)安排兩人以上的班干部將文筆記錄情況錄入電子文檔，并且利用QQ 群微信群向同學(xué)、 家長(zhǎng)通報(bào)每一個(gè)孩子的本周表現(xiàn)情況。 如圖2 所示。

圖1 班級(jí)操行評(píng)分管理制度圖（部分）

圖2 表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖

針對(duì)班級(jí)同學(xué)一周內(nèi)的表現(xiàn)情況， 可以開(kāi)展一系列具體措施，如：

（1）管理評(píng)價(jià)公開(kāi)化。 每周小組內(nèi)公開(kāi)成員品行、學(xué)習(xí)、 生活情況， 展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)， 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

（2）每?jī)芍芤淮稳嘈怨_(kāi)評(píng)價(jià)，開(kāi)展各種經(jīng)驗(yàn)交流，樹(shù)立好的榜樣。 促進(jìn)待改進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步；例如：我班何明友開(kāi)學(xué)初小組周評(píng)價(jià)， 組長(zhǎng)同學(xué)都反應(yīng)他常常不完成作業(yè)， 還經(jīng)常放晚學(xué)去網(wǎng)吧打游戲， 上課打瞌睡玩游戲機(jī)等。 經(jīng)過(guò)周評(píng)價(jià)展開(kāi)批評(píng)與自我批評(píng)。 并要求他向優(yōu)秀組員曾琳洪學(xué)習(xí)。 我又通過(guò)微信向他的家長(zhǎng)反應(yīng)， 互通情況， 交給家長(zhǎng)疏導(dǎo)孩子思想和監(jiān)督作業(yè)的好方法。 到期末何明友終于成了一個(gè)聽(tīng)話的好孩子，而且每一科都到達(dá)了優(yōu)良的成績(jī)。

（3）每月公開(kāi)評(píng)價(jià)一次，讓家長(zhǎng)參與孩子評(píng)價(jià)，促進(jìn)孩子找到目標(biāo)和榜樣。 充分發(fā)揚(yáng)民主， 讓孩子們管理班級(jí)，構(gòu)建和諧文明的集體，在班上做到有法可依。讓班紀(jì)班規(guī)約束問(wèn)題兒童的思想和行為。 孩子的思想品行受社會(huì)、家庭的影響較大，但是通過(guò)民主管理，制定詳盡的班紀(jì)班規(guī)， 實(shí)施操行量化扣分管理， 能真正約束孩子的品行， 改變他們的不良行為習(xí)慣。 每學(xué)期初民主選舉建立健班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)組織， 制定詳細(xì)的品行常規(guī)和一日常規(guī)， 認(rèn)真組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)小學(xué)生守則和操行評(píng)分細(xì)則， 通過(guò)集體學(xué)習(xí)， 分組民主表決， 讓這些制度深入問(wèn)題兒童的內(nèi)心， 讓他們明白什么該做什么不該做。 充分發(fā)揮小組合作互助學(xué)習(xí)和管理的作用。 針對(duì)大班額難輔導(dǎo)， 管理難周全的特點(diǎn)教師精力有限。 因此發(fā)揮小組長(zhǎng)的管理領(lǐng)導(dǎo)作用和家長(zhǎng)委員會(huì)的作用就顯得尤為重要。 讓學(xué)生管學(xué)生， 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)孩子反饋學(xué)校， 鍛煉一批班級(jí)骨干學(xué)生， 真正做到了家校共育， 讓他們依托操行評(píng)分精細(xì)化的管好每個(gè)孩子， 教師通過(guò)家長(zhǎng)和班委干部的評(píng)價(jià)， 定期評(píng)比表?yè)P(yáng)激勵(lì)。 從而促進(jìn)孩子們改掉壞習(xí)慣， 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、思想作風(fēng)。 達(dá)到從內(nèi)心想去做事，爭(zhēng)當(dāng)積極上進(jìn)、學(xué)習(xí)努力的優(yōu)秀學(xué)生。

（4）反饋各方評(píng)價(jià)情況，綜合及時(shí)的評(píng)價(jià)每一位孩子，及時(shí)引導(dǎo)促進(jìn)改正。 例如：在月評(píng)價(jià)時(shí)，第10 小組的同學(xué)對(duì)本組陳xx 的評(píng)價(jià)是：愛(ài)偷懶，不關(guān)心集體，還欺壓班上的小同學(xué)， 只有愛(ài)打球、 愛(ài)上體育課， 還說(shuō)“他喜歡××女同學(xué)”。收到這組同學(xué)們對(duì)體育尖子陳xx這樣壞的評(píng)價(jià)， 班主任并沒(méi)有當(dāng)即找他談話， 而是利用QQ 群平臺(tái)單獨(dú)找他私聊， 在聊天中班主任肯定了他的很多優(yōu)點(diǎn)， 指出一些待改進(jìn)的習(xí)慣后， 該學(xué)生覺(jué)得班主任對(duì)他很好， 于是提出了要調(diào)座位， 而且要與××女同學(xué)同桌。 于是我對(duì)他說(shuō)：“只要你心里有她，又何必要坐同桌呢！ 改掉你的一些壞習(xí)慣， 相信她會(huì)喜歡上你的。”通過(guò)這一次QQ 聊天后，這孩子變了，變得更體貼老師了， 更服從組長(zhǎng)的安排了， 寫(xiě)字作業(yè)更認(rèn)真了。 在畢業(yè)統(tǒng)考時(shí)他奪得了我班第10 名的好成績(jī)。

3 總結(jié)

學(xué)生上網(wǎng)玩電子產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)疏導(dǎo)，不能見(jiàn)著就沒(méi)收。引領(lǐng)學(xué)生分清時(shí)間、 地點(diǎn)， 有節(jié)制的上網(wǎng)了解有用的信息數(shù)據(jù)，從而幫助學(xué)習(xí)，成就人生。 只有學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)、電子產(chǎn)品是學(xué)習(xí)幫手，才能做到有效的使用[3]。只有學(xué)生正確使用了網(wǎng)絡(luò)， 家長(zhǎng)們了解了網(wǎng)絡(luò)信息化， 班級(jí)管理才能順利的實(shí)現(xiàn)信息化， 才能正真減輕班級(jí)管理負(fù)擔(dān)，才能真正做到家校、師生溝通。