綜合實踐活動對初中物理實驗教學的拓展作用分析

摘?要：物理是一門重視實踐的自然學科。只有通過實驗實踐，才能掌握其中的自然規律，得出其中的理論知識。因此，在初中物理教學中，要加強實驗教學的應用，讓學生從中自主探索檢驗相關理論的真實性。本文簡要分析了目前我國初中物理實驗教學狀況，探討了綜合實踐活動在物理實驗教學中的應用，以提升物理實驗教學的質量效果。

關鍵詞：綜合活動;初中物理;實驗教學

一、 引言

初中物理實驗教學的目的是為了培養學生的綜合能力，物理學科是一門涉及很多自然科學知識的課程。通過物理實驗能將物理知識更直觀地展現出來，通過參與物理實驗過程，加深了學生對知識的理解，在初中物理實驗課程教學中應用綜合實踐活動有助于加深學生對理論知識的理解，調動學生對物理的學習興趣與積極性。

二、 綜合實踐活動對初中物理教學的作用

在初中物理實驗教學中，應用實踐活動教學可以讓學生積極參與到實驗活動中，能夠讓學生充分理解物理實驗的理論，在實踐過程中通過觀察、探究，激發學生對物理的學習興趣。豐富物理實驗課堂內容，提高物理實驗教學的實踐性與趣味性。利用綜合實踐活動開展物理實驗教學時，教師應在課堂中與學生進行積極互動，在教學過程中指導學生進行物理實驗，提高學生的動手能力。物理實驗具有較強的實踐性，學生只有參與到實踐活動中，才能深入理解物理實驗原理及具體的操作步驟，在實踐活動中提高自身實驗水平。

利用綜合實踐活動開展初中物理實驗教學時，教師在設計物理實驗時應貼近生活，學生的生活實踐是物理實驗教學生活化的基礎，教師通過將生活中的物理現象引入到實驗中，激發學生學習物理的積極性。在物理實驗中展示富有趣味的生活情境，實現實驗的生活化，通過實驗教學提升學生的認知水平。如在講解電池的實驗教學活動中，教師可以為學生準備相應的實驗材料。讓學生自行設計電池，學生通過實踐制作電池，在實踐探究中體會到學習的樂趣，激發學生的發散思維，引導學生將理論與實踐相結合。

三、 實踐活動在初中物理實驗教學中的應用

（一） 實驗教學課程設計

教師在進行實踐活動課程前，應對學生的學情進行深入分析，根據學生的學情合理設定物理實驗活動目標。進行實驗前，教師要向學生講解實驗注意事項，仔細地檢查實驗材料與儀器，確保實驗過程的安全。學生在實驗前要明確實驗目的，要求，步驟。在實驗過程中要確保學生的整體參與，培養學生的實驗操作能力。教師在實驗過程中應做好引導工作，對學生進行針對性的指導，及時糾正學生操作不當的地方。實驗結束后，教師應讓學生填寫實驗報告，做好實驗總結。初中實驗教學的目的是為了培養學生的探索能力，動手能力，分析總結能力，因此教師應監督學生做好實驗報告工作。物理實驗教學實踐活動中，教師要合理設置教學任務，根據學生的認知能力情況，設置科學的教學任務，保證學生全員參與，在學生參與實踐活動中，教師要實時監察學生的學習情況，及時予以指導幫助。

（二） 實例分析

在初中物理教學中，力學是物理學科中的重要部分，與我們的日常生活密切相關，傳統的物理力學教學中，雖然教師在課堂教學中對知識點講解得非常清楚，但當學生遇到較復雜的綜合力分析時，還是分不清物體所受的力，導致教學效果事倍功半。因此要改革傳統的物理教學模式，首先要改變教學流程。在進行力學這一章節教學中，不用讓學生進行課前預習，在課堂教學中積極與教師互動，鼓勵學生主動發言，培養學生的發散思維。讓學生大膽猜想力的形式。通過運用一些實例引導學生發散思維，在學生了解力的基本概念后，讓學生猜想力的形成基本要素，性質是什么，學生在思考過程中由教師合理引導，讓學生通過自己的探索得出正確的結論。充分發揮學生的想象力，增強學生學習物理的參與度。

學生通過參與探究的過程真正融入教學中，完整的掌握課本中的知識結構。再遇到力學的相關問題時就能迎刃而解了。

物理教學不僅是簡單的傳授理論知識，更重要的是讓學生掌握物體的運動規律，培養學生積極探索的科學精神，實現學以致用的目的。物理學科是一門實踐性較強的自然科學，只有結合實踐活動，才能讓學生感受到物理學科的真正意義，培養學生的實踐動手能力。

在初中物理力學實驗教學中，教師可以通過用小組討論的方式開展教學，利用模擬平臺讓學生直觀感受力的變化過程。在進行力學實驗教學過程中，教師可以在網絡平臺上創立臺球的平臺，在擊打臺球時由教師向學生講解彈力、壓力等內容。讓小組成員對力度、角度等方面進行計算，通過不同組別間的對比，對學生的回答進行綜合評價，在虛擬平臺中可設置成理想化的狀態，通過詳細的計算，調整摩擦系數，空氣阻力，使臺球準確入洞。讓模擬更加真實，拓展學習的內容。

結合綜合實踐活動進行實驗教學，通過利用虛擬平臺，設置小組安排比賽，可有效調動學生的學習積極性，增強學生模擬構建的能力，培養學生的發散思維，通過學生間的溝通交流，還有利于培養學生的團隊協作能力，及實踐應用能力。

四、 結語

隨著教育改革的發展，傳統的教學模式已不能適應教學的發展，不利于提高學生的學習興趣，教學效果得不到保證。將綜合實驗活動融入物理實驗教學中，有利于充分激發學生的學習興趣，培養學生的發散思維，提高學生學習物理的積極主動性，增強學生的實踐操作能力，有效地提高物理教學質量。

參考文獻：

[1]朱娟.綜合實踐活動在初中物理實驗教學拓展中的作用[J].中學物理（初中版），2016，34（10）：42-43.

[2]萬家福.利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學的方法與策略[J].新課程·中旬，2.

作者簡介：

張柏健，江蘇省啟東市，江蘇省啟東市陳兆民中學。