初中英語課堂教學有效性淺談

包耀祖

摘 要：隨著經濟全球化的發展，語言學習的重要性不斷凸顯，特別是作為國際重要交流用語的英語，歷來是學生學習的重點。在新課改背景下，初中英語的學習應更加注重對英語的實際應用能力，培養學生學習英語的興趣，提高他們自學英語的能力。因此，改進當前初中英語教學現狀，提升英語教學的有效性，成為眾多初中英語教學亟待解決的問題。本文將從課前準備、課堂教學、教師自身及課后作業四個方面，提出增強初中英語課堂教學有效性的對策，以期為初中英語教學提供參考借鑒。

關鍵詞：新課改;初中英語教學;有效性;對策

新課改背景下，英語課堂教學的有效性直接對學生英語學習的效果產生重大影響。英語課堂教學質量的高低，不僅關系學生課堂英語知識的掌握程度，而且對學生課后的學習及生活都會產生影響，甚至影響學生對英語學習的態度，特別是具有較低效用的英語課堂教學，會導致學生對英語學習產生厭煩心理。因此，如何提升英語課堂教學的有效性是現階段初中英語教學的重點與難點。

一、課前準備是課堂教學有效性的前提

（一）教材的有效使用

新課改背景下，教材容量大、聽力試題難度增加等因素成為初中英語教材的明顯特征，因此，作為初中英語教師，需要對初中英語教材進行統籌安排，結合學生的實際情況，對教材內容實施有效取舍，不僅能滿足教學目標的需求，而且能夠促使學生英語學習能力的提升。此外，教師應基于教材內容，根據實際情況，適當對教材內容進行補充、延伸，使得教材內容能夠與實際生活密切聯系，讓學生更容易吸收英語知識。

（二）教學設計堅持因材施教原則

課前的教學設計對課堂教學有效性具有重要影響，高質量的教學設計能夠有效提升課堂教學的有效性。（楊燕芳，2016）基于新課改的背景，教學設計需要以學生為中心，根據學生的實際情況，采用因材施教的原則，實施差異化教學，引導學生主動學習英語，培養他們英語學習的興趣，既能完成教學任務，又能使學生英語水平獲得提升，英語課堂教學的有效性也會得到提高。

（三）合理利用教學資源，選擇適宜的教學模式

現階段教育的重要性不言而喻，更多的社會資源投入到教育行業，如先進的教學設備、專業的教育人才、強有力的財務支持等，這些因素使得英語教育具有豐富的教學資源可以運用。因此，作為初中英語教師，基于英語教學的實際情況，選擇適宜的教學資源，提升英語課堂教學的有效性，如借用多媒體設備，為學生提供優美的英語影視對話;利用互聯網，實現優秀教學資源的共享，不僅能夠滿足學生學習的需求，而且能夠有效提升教師的教學經驗。此外，隨著教育行業的發展，越來越多的新教學模式誕生，如情景式教學、探究式教學、合作式教學等，英語教師應先了解不同的教學模式，進而基于學生的實際情況，采用合適的教學模式進行英語教學，提升初中英語課堂教學的有效性。

二、課堂是英語有效教學的主陣地

（一）營造和諧寬松的課堂教學環境

作為英語教學主陣地的課堂，英語教師積極創設和諧寬松的英語學習環境，使學生能夠主動融入其中，體驗到英語學習的樂趣，享受英語學習，在快樂中獲取知識。（鄧艷梅，2016）課堂上對問題進行討論時，教師應以和藹可親的態度參與其中，平等地跟學生進行交流，讓學生能夠從內心感受到教師英語知識的豐富及英語知識的重要性，如此既能促使學生更加主動地學習英語，又創設了一種平等的交流環境，學生能夠更加主動思考、積極參與，利于個性的培養。

（二）善用創設問題情境，提升教學有效性

提問是教學的前提，它有助于提升英語課堂教學的有效性。創設問題情境教學模式的有效運用，能夠使得教師更加有效地組織教學、培養學生的思維能力，也有利于促進英語交流的運用，提高學生英語實際應用能力。此外，合理的提問也有助于培養學生英語學習的興趣，提升他們學習英語的自信心。

（三）教師應注意自己的言行舉止

英語課堂之上，教師應特別注意自己的言行舉止，文明禮貌的言行舉止不僅是教師最基本的職業素養，且能有效提高課堂的教學質量。一方面，在英語教學過程中，教師運用生動的語言表達需要講述的內容，能夠促使師生之間的交流更加流暢，更節約時間，同時也提高了課堂教學效率。特別是教學中，切忌不可出現一言堂的情況，教師語言生硬且霸道，會嚴重影響學生的英語學習效果，甚至對教師產生厭煩心理。另一方面，在英語課堂教學中，教師的舉止也十分重要，優雅的舉止能夠帶動學生自然融入英語課堂學習的氛圍內。反之，過多的身體動作容易造成學生分神，注意力無法集中，影響英語學習的效果。因此，教師務必對自身的言行舉止進行提升，為高效英語課堂的實現做出努力。

指導學生做好課堂筆記

（四）教師需要不斷提升自身的專業素養

實際的教學過程，也是教師的成長歷程，只有不斷地學習，教師才能進步，教學質量才能得以提升。如課余時間，教師之間進行教學經驗交流，相互學習，或者學習新的教學方法及設備，能夠為學生提供多樣化的教學模式，提升英語課堂教學的有效性。

三、結語

新課改背景下，課堂教學的有效性是其必然趨勢，是教學改革的重點。基于教師自身的能力與學校的教學設施，盡可能為學生提供更加高效的學習環境，促使學生英語學習的質量得以提升。同時，隨著全球化的發展，國際交流更加頻繁，英語的有效掌握能夠為學生的發展創造更加廣闊的空間，因此，教師應使學生充分認識到英語學習的重要性，引導他們養成良好的英語學習習慣，提升英語應用能力。

參考文獻：

[1]鄧艷梅.新課程下的初中英語教學探討[J].教育科學：引文版，2016（8）：122.