基于中華傳統文化的高校圖書館閱讀推廣

劉圣君

關鍵詞：中華傳統文化;高校;圖書館;閱讀推廣

摘?要：文章簡要介紹了高校學生的閱讀現狀，指出了高校圖書館開展中華傳統文化閱讀推廣的必要性，并提出了相應的推廣策略，以期提升高校學生的文化素養。

中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2019）02-0063-03

1?目前高校學生的閱讀現狀

目前，我國高校學生的閱讀情況不容樂觀，半數以上的學生每學期進入圖書館的次數不多于20次，學生進入圖書館的目的多以完成教師布置的作業和復習考試為主。單就閱讀文學作品而言，高校學生閱讀方式多以電子產品為主，較少閱讀紙質圖書[1]?？偟貋碚f，目前高校學生的閱讀情況體現出以下特征。

1.1?閱讀方式多以電子產品為主

高校學生幾乎人手一部手機，且手機功能強大，能夠實現幾乎全部文學作品的下載和閱讀。高校學生善于用手機搜索自己想看的作品，尤其是隨著Kindle和iPad等更便于攜帶和閱讀的電子產品的盛行，高校學生更傾向于使用電子設備進行閱讀，而非傳統的閱讀方式（見表1）。

1.2?閱讀文學作品多以跟風為主

我國高等教育發展迅速，加之高校一般處于大中型城市，學生的業余生活比較豐富，課余時間會參加一些社會活動，用于閱讀的時間就少了。同時，學生會將大部分的時間用于閱讀流行文學和明星軼事，以滿足社交需求，在這種情況下學生用于閱讀傳統經典的時間就更少了。同時，由于高校學生的認知能力有限，對于經典文學在當今時代已不適用的言論信以為真，認為傳統文學只不過是文字華美，并無實用價值，因此避而不讀（見表2）。以上因素綜合導致高校學生的閱讀方向出現了偏差。

2?高校圖書館開展中華傳統文學閱讀推廣的必要性

2.1?能夠使學生正確認識國學經典的價值和閱讀意義

學生對傳統文化認識不足的根源在于對我國傳統文化的價值和魅力認識不夠，而傳統國學經典的商業價值不大，因此其推廣只能依靠文化部門，力度十分有限[2]。高校學生是閱讀和傳承傳統文化作品的主要人群，因此，高校圖書館有必要進行相關國學作品的推介，舉辦相關講座，通過文學導師、文學社等形式介紹和推廣中華傳統文化經典作品。

2.2?促進學校圖書館的高效利用

高校圖書館的文學書籍幾乎涵蓋全部中華傳統經典文學作品，是學生學習中華傳統文化的免費資源寶庫。學生在校期間如果能夠充分利用學校圖書館，就可以免費閱讀大量的文學作品，積累豐富的國學知識，增加自身的文化底蘊，同時，引導學生高效利用圖書館也是圖書館的應盡義務。

總地來說，高校圖書館是傳播中華經典文學的重要途徑，具有文化傳播和社會教育的職能。目前，紙質書籍數量越來越少，學生對紙質書籍的需求也在減少，而對Kindle等電子設備的需求在逐漸增加。大學生是課外讀物的主要閱讀群體之一，其瀏覽方式存在隨意性，不具備系統性和目標性[3]，他們對紙質書籍的需求主要是基于專業學習和過級考試的需要，而較少購買和閱讀其他紙質書籍。在這種情況下，如何運用圖書館閱讀推廣提升學生的閱讀興趣，引發學生的關注，引導他們閱讀中華文學經典，傳承中華文化精粹，也是高校圖書館開展閱讀推廣活動的意義所在。

3?閱讀推廣策略

目前，很多高校已經意識到開展中華傳統文學閱讀推廣的必要性，并積極付諸實踐，且成效顯著，而如何開展傳統文化經典閱讀推廣已經成為部分圖書館工作人員的熱點研究問題。筆者參照部分高校推廣的典型案例，提出幾點新穎的、具有可行性的推廣方法。

3.1?圖書館設立專門的中華傳統文學經典推廣部門

開展傳統經典文學作品的推廣閱讀并非一日之功，而是長期持久的工作，因此，圖書館需要設立專門的負責機構，將責任落實到具體部門。該部門負責定期開展中華古典文學作品的推廣活動，如“精品閱讀”“經典書舉薦”“讀書心得交流”“精品征文賽”等，圖書館應系統組織這些活動并由專業的工作人員進行管理[4]。設立專門的部門能夠對活動進行精準管理，避免每次組織活動都要臨時從其他部門借調管理人員，導致活動的專業性不強，或者在組織活動時出現各種突發事件，影響活動的最終效果。設立專門的部門還能夠在有效開展各種推廣活動的基礎上不斷積累活動經驗，并對成果進行歸納總結，對活動成效進行反饋，為今后組織活動提供借鑒。

3.2?堅持長期開展推廣活動

高校學生的閱讀現狀并非短期內形成的，圖書館要想扭轉這種狀況也并非一朝之功，而是需要經過長期的努力，逐漸扭轉學生的閱讀傾向。圖書館要想真正達到推廣效果，就要堅決避免只做展板宣傳和口頭宣傳，而要切實組織學生進行階段性的圖書閱讀、交流和讀后收獲座談活動，使學生能夠從閱讀中獲得幸福感，切實體會到讀有所獲[5]。圖書館應制定長期有效的制度，把一部分讀者喜愛的普及活動，如“名人名師大講堂”“精品征文賽”“讀書心得交流會”等做好做精，使閱讀活動普及化、系統化及合理化，把閱讀推廣納入日常性事務，在制度方面保障閱讀活動的延續性與科學性。

3.3?優化圖書館國學經典館藏資源

圖書館應依據中華傳統經典文學的閱讀要求，對學生的閱讀習慣開展調查研究，深層次剖析學生的內心想法及閱讀行為習慣。圖書館還應科學合理地優化館藏資源，保障館藏書籍的品質[6]。目前，高校圖書館購書經費普遍有所增加，在國學經典作品上的投入也應有所增長，但圖書館不能僅提升經典作品的數量，更應提升經典作品的質量。中華經典文學作品也分為很多類型，有治國的、持家的、經世致用的、詩詞、史書等眾多的分類。圖書館對經典典籍應進行細致的分類，區分閱讀難度，對于晦澀難懂的作品應配備相應的工具書，保證學生能夠追根溯源。理工科學生對經典文學書籍的閱讀能力或閱讀興趣較低，圖書館可以為他們配備相應的翻譯或對應的漫畫圖解。高校學生具備的傳統經典文學作品的閱讀能力較高，對古典文學作品也會有自己的理解，因此，高校經典文學作品的配置應鼓勵以閱讀原著為主，標注注釋，盡量避免照搬前人的翻譯，保證學生在閱讀時能獨立思考，在閱讀后有自己獨到的見解。除配備相應的閱讀工具書之外，圖書館應組織優秀教師進行義務講解，及時解決學生在閱讀中遇到的疑難問題，保證閱讀的流暢性。

3.4?運用科技手段進行宣傳，做好閱讀引導

以微信為主導的通信方式被多數高校圖書館所使用，已經成為學生和圖書館互動的重要方式。圖書館可以建立自己的微信公眾號，建立中華傳統文學作品介紹專欄，以風趣幽默、引導閱讀的方式對經典進行簡要介紹，使學生能夠在休閑時間了解典籍的大概內容，引發學生的閱讀興趣，進而吸引學生進行相關閱讀。同時，圖書館還可以建立相關的閱讀推薦微信群，讓學生相互推薦優秀書籍。

3.5?加強院校合作，優化資源配置，提升學生的閱讀興趣

圖書館傳統文化書籍的推廣目的主要在于引發學生的閱讀興趣，在培養學生閱讀興趣的基礎之上幫助閱讀能力欠佳的學生提升閱讀能力。高校培養學生閱讀興趣的方法除了在本校進行各種宣傳，還要進行高校之間的合作，共同獻計獻策，通過各高校社團之間的共同努力，營造閱讀氛圍，從而達到培養學生閱讀興趣的目的[7]。同時，加強院校之間的合作有助于實現各院校古典文學資源的優勢互補，實現資源共享、資源互補。院校之間的聯合機制能夠有效地幫助有相同愛好或研讀相同經典的學生建立聯系，激發他們的閱讀興趣和閱讀熱情。

3.6?定期舉辦閱讀交流活動，評估推廣效果

定期舉辦閱讀交流活動能夠將平時閱讀古典文學的學生聚在一起，共同探討閱讀中華傳統經典文學的收獲和感悟，相互借鑒，相互推薦，形成共同的愛好，將中華傳統文學閱讀演變為學生們日常交談的話題之一，最終能夠自覺學習并運用其中的知識和典故。目前，各高校對中華傳統文化閱讀推廣活動是否達到預期目標缺少評價和總結，因此，圖書館應建立一套科學有效的評估系統，對開展的閱讀推廣活動進行全面的評估。圖書館開展閱讀推廣活動應進行前期策劃，掌握整體推廣的進度，對預期成果進行科學的預測，對存在的問題進行有針對性的整改，不斷提升推廣品質，提升服務質量，增強工作人員的責任心，為擴大推廣成果打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1] 李杏麗.基于燕趙文化傳承創新的高校圖書館閱讀推廣基地建設研究[J].農業網絡信息，2016（7）：102-104.

[2] 高克君.論中國傳統文化在圖書館閱讀中的作用與影響[J].科學時代，2015（1）：188.

[3] 王娟，吳碩.傳承中華優秀傳統文化 提升大學生文化自信：陜西科技大學“經典晨讀”案例分析[J].內蒙古科技與經濟，2018（10）：117-118，121.

[4] 肖雅敏.高校圖書館基于傳統文化閱讀推廣策略的調研與思考：以福建省高校圖書館為例[J].辦公室業務，2018（9）：170-171.

[5] 胡自華.高校圖書館孝文化閱讀推廣體系的建構：以湖北工程學院為例[J].文化創新比較研究，2018（10）：178-179.

[6] 侯國柱，宋艷.公共圖書館傳統文化閱讀推廣研究：以吉林省圖書館閱讀推廣活動為案例[J].圖書館學研究，2016（9）：86-89.

[7] 楊曉農，史麗婷.話語權視角下傳統文化在閱讀推廣中的作用與意義：以鄉賢文化為例[J].圖書館，2018（1）：65-69.

（編校：崔?萌）