《有趣的屬相》教學設計

樂云

教學目標：

1.知識目標：使學生初步了解郵票的實用價值，藝術價值及票面結構，并能繪制一枚屬相郵票。了解十二生肖的相關知識以及郵票的一般常識。

2.能力目標：在繪制郵票的過程中提高學生的設計能力，培養學生的探究精神和創新意識。

3.情感目標：了解十二生肖相關的知識，感受民間藝術的美感，培養學生珍惜和喜愛民族瑰寶的情感。

教學重點：引導學生感受和表現民間藝術的美感。

教學難點：繪制有趣精美的生肖郵票。

老師準備：課件、生肖資料、范畫，問題提示標簽

學生準備：

①收集有關屬相生肖的資料及相關工藝品。

②收集和關注有關生肖題材的郵票作品。

教材內容分析

人美版小學第七冊（四年級）美術《有趣的屬相》。本課用兩頁展示了十二生肖的民間掛飾作品。在第14頁的上半頁中展示了東晉時期的青瓷羊形燭臺、唐代黑釉三彩馬和清代青花描紅龍紋盤。此外，本頁還有一組我國大陸和香港發行的十二生肖郵票和一幅學生展示、分析自己收藏的郵品照片。在第15頁中，主要為學生們采用多種方法、材料繪制的優秀作和學生展示照片。

在我國傳統文化中，十二生肖和我們人類的生活息息相關，他們都有自己的象征意義，所以，幾千年來，人們一直深深的喜愛他們，以他們的形象設計成人們常用的屬相郵票，而且每年都會出一種，象征吉祥如意，幸福美好。

本課旨在讓學生通過對屬相郵票的繪制，引導學生感受和表現民間藝術的美感，培養學生珍惜和喜愛民族瑰寶的情感。

教學過程：

一、導入新課：

師：老師請了幾位可愛的朋友到我們的課堂上來做客，你們想知道它們是誰嗎？

出示課件：卡通片《十二生肖》主題曲

讓我們一起來認識一下它們吧！

學生活動：觀看課件。

教學意圖：創設情境，利用觀看卡通片的方式，激發學生學習興趣。

師：老師請到課堂上來的都是哪些朋友啊？有同學愿意和大家分享一下自己整理收集的十二屬相的小知識嗎？

師：2000多年前，中國人按照農歷干支紀年的形式，為每年選上一種動物作為這一年的標志，也是在這一年出生的人的吉祥符號。古代中國人共選用了十二種動物代表十二年，即一個輪回。這種方式生動有趣，一直延續到今天。

師：每個人都有自己的屬相，屬相是哪十二種動物？這十二種動物中有一個是我們現實生活中沒有的？（龍）為什么我們的老祖先要把龍這種虛構的藝術形象放到十二屬相中，和我們的生活息息相關呢？（出示龍屬相郵票）

我們是炎黃子孫，是黑頭發黃皮膚的龍的傳人。中國龍代表尊貴、吉祥，是最具象征色彩的吉祥動物。

師：老師是屬虎的，你們是屬什么的？ 我們的老祖先真聰明，用屬相紀年的方式送給我們每個人一個吉祥的小動物，讓順心如意陪伴我們的一生。今天讓我們一起去了解一下我們的民間藝術《有趣的屬相》 。（板書課題）

學生活動：交流課前收集的屬相資料。

教學意圖：通過師生交流，了解生肖、感悟古老文化

二、講授新課：

1.課件欣賞——我國第一輪生肖郵票 ，學習生肖郵票的知識。

師：這十二屬相在我們的課堂上來了個大變身，你們看，它們變成了什么呢？

師：變成了一張張有趣的郵票，他們想來和我們做朋友，要考一考大家呢！同學們能說說自己知道的郵票的小知識嗎？

師：在我國傳統文化中，這十二種動物和我們人類的生活息息相關，他們都有自己的象征意義，所以，幾千年來，人們一直深深的喜愛他們，以他們的形象設計成人們常用的郵票，被稱為生肖郵票。

師：我們國家從1980年開始發行生肖郵票，每年發行一枚，一輪下來剛好是十二年。

學生活動：欣賞課件，思考交流。

教學意圖：通過問答使學生養成自學及提煉文字信息的能力。

2.郵票的構成

師：同學們可真棒，了解這么多課外知識，觀察郵票，郵票票面由哪幾部分組成的？

根據學生回答，教師板書：主題圖案，面值，鉻記，齒孔，國名。

出示教師范作

學生活動：學生觀察生肖郵票。并匯報課前收集的郵票知識信息。

教學意圖：通過課前的收集和課件欣賞了解郵票的基本知識。

3.郵票主題圖案的設計方法（分組探究，師生互動。）

①造型和色彩的區別

師：你們太棒了！回答的太精采了！那老師考考大家了。

師：讓我們分組研究研究，生肖郵票中的動物形象和生活中真實的動物在造型和色彩上有什么不同？

課件出示，引導學生比較真實的動物和美術作品中的動物形象有哪些不同？

欣賞我國發行的第三套生肖郵票

教師加以總結并板書：

夸張（突出動物的形態特點，擴大、縮小、變形 ）

添加（裝飾線條、形狀）

擬人（添加人的表情、動作）

簡化（ 用形狀概括形體）

顏色鮮艷

②表現形式

師：老師有個禮物送給大家，（出示教師范作），這是老師自己制作的屬相郵票，請你們觀察，老師用了哪些方法制作的？繪畫、剪貼、剪紙、中國畫、攝影.......板書

學生活動：探每組分別探究看資料，根據教師問題欣賞作品，交流感受，盡情的談畫面中造型、色彩的區別。

教學意圖：引導學生帶著問題細心觀察，認真思考，欣賞感受。通過組內學習研究，討論交流，培養學生的主動合作和自主學習的能力。

三、學生課堂實踐

師：我們欣賞和了解了這么多屬相郵票，今天，老師想請同學們用繪畫的形式采用夸張、變形、添加、擬人的方法制作一張屬相郵票，送給自己的長輩、老師和朋友！

學生活動：學生通過本課學習，用繪畫的形式采用夸張、變形、添加、擬人的方法制作一張屬相郵票。

教學意圖：引導學生回憶和運用本課學習的知識設計制作屬相郵票。

四、拓展、評價、小結

師：老師這里有一張空白郵票，請同學們幫忙，用你們設計的郵票來作為主題圖案，使它變完整。

師：全球已有80多個國家發行中國的生肖屬相郵票，可見我國的屬相文化已遍及全球，并為很多人喜歡。

欣賞課件加拿大發行的生肖郵票

師：而且這些有趣的屬相形象多樣，應用廣泛。在許多文學、美術、建筑和工藝作品上都有所體現，形成了豐厚的十二屬相文化。

欣賞課件——屬相的應用

師：同學們希望你們通過今天這節課的學習，發自內心的喜歡我們祖國的民間藝術，并立志將它們發揚光大。

學生活動：學生自鑒作品，上主席臺，貼在黑板上，師生互評。

教學意圖：相互學習交流，總結本課收獲，拓寬視野。