淺議初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

王愫

摘 要：隨著新課改背景的不斷推進(jìn)和深化，我國(guó)在教育領(lǐng)域中的改革有了重大的突破，不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到了有效提升，還在一定程度上推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施。初中階段的英語(yǔ)從根本上來(lái)說(shuō)，屬于整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)體系中的入門時(shí)期，打好了英語(yǔ)的入門工作，才能為學(xué)生后期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：教育改革 英語(yǔ)教學(xué) 初中階段 學(xué)習(xí)習(xí)慣

最近幾年，我國(guó)在國(guó)際間的地位不斷提升，與各國(guó)政治交流與經(jīng)濟(jì)的往來(lái)也越來(lái)越密切，使得我國(guó)對(duì)應(yīng)用型英語(yǔ)人才的需求也越來(lái)越大。英語(yǔ)作為當(dāng)前世界應(yīng)用范圍最廣的語(yǔ)言，其在我國(guó)教育中的地位也不斷提升。為了更好的適應(yīng)國(guó)際間的發(fā)展，必須從早期的人才培養(yǎng)開始做起，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的優(yōu)秀習(xí)慣，才能為學(xué)生今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯奠定良好的基礎(chǔ)。基于此，本文重點(diǎn)分析研究了培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效措施。

一、如何在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本人從事英語(yǔ)教育事業(yè)多年，有著豐富的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在我看來(lái)，英語(yǔ)作為一門重要語(yǔ)言類學(xué)科，其學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高貫穿著學(xué)生的整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯。換句話說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)直接或間接的影響了學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率。而培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)當(dāng)從下面幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：

1.培養(yǎng)學(xué)生聆聽英語(yǔ)的習(xí)慣

作為一門實(shí)踐性特別強(qiáng)的語(yǔ)言類學(xué)科，在英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生聆聽英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尤其重要，聽、說(shuō)、讀、寫的教學(xué)也建立在學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的聆聽以及感知程度上。換句話說(shuō)，學(xué)生只有聽懂了英語(yǔ)，才能進(jìn)行英語(yǔ)的讀與寫。所以教師在進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)之前，應(yīng)該將英語(yǔ)中口語(yǔ)、節(jié)奏、短語(yǔ)、對(duì)單詞的發(fā)音對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范，一方面能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的感知能力，另一方面能夠有效提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握程度。學(xué)生聽懂了英語(yǔ)后，才能對(duì)英語(yǔ)口

語(yǔ)中的節(jié)奏、語(yǔ)氣以及發(fā)音進(jìn)行準(zhǔn)確把握。比如說(shuō)，教師可以使用多媒體教學(xué)器材播放一些經(jīng)典的英語(yǔ)視頻或影片《CINDERELLAMAN》、《AMERICAN BEAUTY》等，通過(guò)接觸純正的英語(yǔ)發(fā)音，提高學(xué)生英語(yǔ)發(fā)音的語(yǔ)感和層次感，讓學(xué)生體會(huì)到英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言類學(xué)科所帶來(lái)的魅力，而不會(huì)因?yàn)槁牭揭恍┗逎y懂的單詞就對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生畏懼心理。教師在進(jìn)行示范教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意集中學(xué)生的注意力，只有學(xué)生將學(xué)習(xí)精力高度集中起來(lái)，才能夠進(jìn)行英語(yǔ)發(fā)音的辨別和模仿。

2.培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣

初中學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)處于一個(gè)入門階段，對(duì)很多音標(biāo)、發(fā)音方式的掌握和應(yīng)用都還不夠成熟，面對(duì)教師流利的口語(yǔ)教學(xué)，很多學(xué)生就會(huì)有一種膽怯的情緒，怕自己的發(fā)音不正確、怕說(shuō)錯(cuò)、讀錯(cuò)。不敢開口是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的一大障礙，因此教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，大膽開口。營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境是增強(qiáng)學(xué)生自信心、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要途徑。比如說(shuō)，教師在向?qū)W生打招呼時(shí)可以使用當(dāng)下較為流行的語(yǔ)言“Today is another day full of energy，How are you guys（今天又是元?dú)鉂M滿的一天，同學(xué)們你們好嗎）”，通過(guò)一個(gè)輕松的問(wèn)候方式放松學(xué)生對(duì)于課堂的緊張感，調(diào)查研究表明，增加學(xué)生對(duì)教師的親密感能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

3.培養(yǎng)學(xué)生正確書寫英語(yǔ)的習(xí)慣

書寫和閱讀能力的培養(yǎng)都是初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，在培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫英語(yǔ)的習(xí)慣也是一個(gè)相當(dāng)重要的環(huán)節(jié)。為了培養(yǎng)學(xué)生正確的英語(yǔ)書寫習(xí)慣，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)規(guī)范學(xué)生的英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)甚至是寫作的格式。正確的書寫習(xí)慣不僅包括了格式的正確，還包括了學(xué)生書面的規(guī)范和整潔。簡(jiǎn)明的英語(yǔ)書面不僅能夠帶給人一種舒服整潔的印象，還能為學(xué)生今后的寫作測(cè)試增加一些卷面分。就比如說(shuō)，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)周記或是日記寫作，教師定期進(jìn)行修改和批注，通過(guò)日積月累的訓(xùn)練，一方面可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)單詞和短語(yǔ)的記憶，另一方面能夠強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)句式的應(yīng)用和書寫格式的掌握。

二、在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有效措施

1.教師的教學(xué)可以由課內(nèi)向課外進(jìn)行延伸在初中英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，想要在有限的實(shí)踐內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)是很困難的，所以教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，可以進(jìn)行由課內(nèi)向課外的延伸教學(xué)。延伸教學(xué)不是指在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，而是通過(guò)一些簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)任務(wù)，提高課堂45分鐘對(duì)學(xué)生的教學(xué)效率。就比如說(shuō)，教師可以安排學(xué)生對(duì)一些重要的單詞、短語(yǔ)和句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的掌握，并將自己不清楚的問(wèn)題留到課堂上來(lái)進(jìn)行掌握。教師可以利用多媒體技術(shù)提前向?qū)W生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自主進(jìn)行單詞、短語(yǔ)以及句式的練習(xí)，便于提高課堂教學(xué)的效率。此外，課后的復(fù)習(xí)工作也是為了鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)知識(shí)而設(shè)置的，使學(xué)生通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反復(fù)記憶，加深理解。

2.提高學(xué)生的應(yīng)用能力

學(xué)生應(yīng)用能力的提高是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個(gè)有效途徑，也是教師對(duì)傳統(tǒng)應(yīng)試教育的一種顛覆。使學(xué)生不再為考試而學(xué)習(xí)，為的是學(xué)科知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用而學(xué)習(xí)。教師在進(jìn)行初中英語(yǔ)的教學(xué)中要注意：學(xué)生作為課堂實(shí)踐教學(xué)的主體，在學(xué)習(xí)教材知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，教師也應(yīng)當(dāng)給予學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)應(yīng)用于社會(huì)調(diào)控的引導(dǎo)。在課堂上通過(guò)組織英語(yǔ)活動(dòng)項(xiàng)目增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣、從而充分了解到當(dāng)今社會(huì)對(duì)于英語(yǔ)的廣泛應(yīng)用，

激發(fā)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情，并且盡可能地去的幫助學(xué)生解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的障礙和問(wèn)題，已達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)目的。讓學(xué)生明白：“English will become the dominant language in theworld.”以讓初中學(xué)生在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中能夠取得更大成就為主要任務(wù)，去宣傳英語(yǔ)對(duì)于社會(huì)的應(yīng)用及其實(shí)踐調(diào)控。

結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的高速運(yùn)轉(zhuǎn)，英語(yǔ)越來(lái)越廣泛的被應(yīng)用于我們的生活之中。培養(yǎng)學(xué)生全面的語(yǔ)言能力以及學(xué)習(xí)習(xí)慣，尋求更加完善的教學(xué)方式是我們現(xiàn)階段最重要的任務(wù)與目標(biāo)。