如何打造小學數學“動感課堂”

編者按

提起錢守旺老師，會想到他倡導的“動感課堂”。“動感課堂”是以學生活動為設計思路，以“情境、學材、問題串”為抓手，以“五動理念”為教學追求，以學生思維深度參與和知識深度理解為目標的一種理想課堂形態。“動感課堂”在全國有七個實驗區，覆蓋近百所學校。本期發表的三篇文章將從不同角度帶你走進“動感課堂”，全方位感受“動感課堂”所倡導的教學理念和提出的教學策略。通過第一篇文章的學習，可以明確“對話”“分享”的內涵，知道“五動”指的是什么，了解動感課堂的基本框架結構，知道“二十四個策略”“十句導航語”和“動感課堂”評價表。第二篇文章是“動感課堂”實驗區重慶兩江新區張媛媛老師的案例分享，張老師在“動感課堂”理念的引領下，對“百分數的認識”一課進行了創新性設計，教學情境新穎，學材準備充分，問題清晰明確，德育滲透自然。第三篇文章是“動感課堂”實驗區重慶兩江新區李美瓊老師的觀課感悟，文章以錢守旺老師在重慶上的示范課“認識時間”為例，深入剖析了錢老師如何結合學生的年齡特征，利用生活性素材、對比性素材、情境性素材演繹“動感課堂”，讓數學課堂煥發出生命活力。