淺談中職計算機教學中學生創新能力的培養

段二軍

摘 要：計算機專業作為中職院校的一門重點專業，對于該專業學生的教學應當緊跟時代的步伐。中職計算機教師在教學過程中應當采取一系列的措施，培養學生對計算機知識的濃厚興趣，提高學生的實踐能力，調動學生的積極性與主動性，激發學生的創新思維，培養學生多角度多方面解決問題的能力。基于創新對于中職學生的重要性展開論述，討論培養學生創新能力的方法和策略。

關鍵詞：中職教育;計算機教學;創新能力

現在大部分的中職計算機教師都是在傳統的學院中學習的專業知識，他們教學方式受在校的學習的影響大多數沒有創新，這樣的教學觀念不利于計算機學習能力的后續發展。在教學的過程中，多數教師采用板書教學來講解理論知識。這樣墨守成規的方法，毫無新意的教學方式會造成學生對計算機的失去學習興趣，從而教學質量也不高。

一、創新在中職計算機教學中的作用

對于中職學生而言，他們主要以掌握實際應用能力為主，而計算機技術就是其必學課程之一。作為一門基礎課程，計算機技術對于學生日后的學習和工作非常重要，能夠對其產生重要影響。對于中職教師而言，在進行計算機教學的過程中，需要注意學生實踐能力的培養，特別是提高他們的創新能力，滿足社會對技術人才的需要。所以，中職教師一定要重視對學生創新能力培養。

從實際應用方面來講，培養學生的創新能力不僅是教學目標的要求，更是社會對于人才的要求。從教學目標上來看，學生在使用計算機時，需要對這門技術進行不斷創造，而不是簡單的機械使用，這不符合培養目標。從社會需求來看，很多用人單位在選擇人才時，注重的是他們對企業的貢獻力度，所以他們會要求學生具有創新能力。除此之外，我國計算機行業的發展也需要大量創新型人才，在原有的基礎上進行發展突破，提高計算機的科技含量。因此，創新能力對于中職學生而言是非常重要的，中職教師在對學生進行計算機教學時，需要采取有效措施來加大對學生創新能力的培養力度。

二、中職計算機教學現狀

第一，在現在中職院校里，有些計算機設備過于落后，學生上課的教學環境不能令人滿意。而且計算機這一教學工具需要資金與設備的投入，現在大多院校對此的投入力度不夠，一些過于陳舊的設備不能滿足教學的需要，學生學習到的知識有限，不能全面了解計算機專業技能。還有些院校缺少計算機媒體教室，不能充分讓學生根據理論知識進行操作，這致使計算機教學一直局限在以前傳統理論教學，跟不上現時代需求，同時也不能讓教師擁有更好的計算機專業技術。這樣長久下去，會嚴重影響學生關系計算機技術的掌握，影響了他們的發展。

第二，在任何學校，雄厚的師資團隊都是非常重要的。只有具備高水平的專業知識技能、較豐富的教學經驗才能培養出更好的學生。這些學生不僅具有專業技能，綜合素質也會很高。這和教師教學質量密切相關。所以教師是檢測是否具備專業性的證據。但是，在我國高職院校的計算機專業中，有很多計算機教師自身缺乏過硬的計算機專業實力，并不能很好地帶領學生去認識學習，導致學生無法從計算機學習中獲得真正的知識，然后就會對這個專業失去信心，進而阻礙學生的進步。這種情況很不利于學生學習計算機專業知識，提高專業素養，更不利于多數中職院校培養計算機人才。

三、中職學生創新能力的培養方案

1、通過教學探究式方法培養學生的創新能力

教師在教學過程中，不能一味地進行知識灌輸，要多設置疑問供學生探討，使他們在探討的過程中發展問題，從而解決問題。在解決的過程中，才能引發學生思考，進而在無形中培養他們的創新思維能力。比如，在學習Word軟件這一課時中，教師首先使學生了解一些基本的文字排版然后要求他們自己動手操作。當學生熟悉基本的文字排版后，再向他們展示較為復雜的文字排版。在這個過程中，學生就會針對復雜的文字排版進行對比，找到不同點。這時，教師可以向同學們提出相關問題，要求學生找到不同點并研究這些功能是如何設置的？怎樣才能使排版更加美觀和實用，等等。通過解決這些問題，學生會在探索的過程中培養探索精神，長期下來，就會形成創新思維，養成創新的良好習慣。

2、通過提高學生學習興趣激發學生創新能力

學生在學習的過程中，只有對所學內容產生興趣才能更專注于這門課程，才能主動學習，積極探究。所以，中職教師在對學生進行計算機教學時，需要注意對學生學習興趣的培養，讓他們感受到學習計算機的樂趣，感受到科技的力量，這樣一來，他們就會更加主動的去學習。比如，在進行Flash動畫教學時，教師在教學之前可以找一些有趣的Flash動畫視頻，讓他們感受到Flash動畫所產生的魅力。當學生對這門課程產生學習的興趣時，教師可以通過視頻教學讓學生自行觀看制作過程。在這個過程中，由于學生對動畫產生深刻印象，他們在觀看視頻教學時，就會帶著疑問去學習。之后，教師再進行細致講解，這樣一來，不僅降低了教學難度，還活躍了學生思維，使學生能夠更快地進入學習狀態。

3、通過培養學生的自主學習能力來培養學生的創新能力

在新課程標準下發之后，各個院校都更加注重對學生自主學習能力的培養。在自主學習的過程中，不僅能夠提高學生的學習能力，還能夠培養學生的創新能力，這對于中職計算機教學而言，無疑是個值得推崇的教學方法。所以，中職教師在教學過程中，利用多樣化的教學手段，激發學生的自主學習意識。比如，在為學生講解網頁制作課程時，教師可以先將教學重難點向學生淺要講解一遍，然后布置學生自主學習任務，讓學生按照要求就行自主學習，利用HTML語言獨立地在Dreamweaver制作軟件中制作個人網頁，并且同學之間相互分享，提出問題并改進。

四、結語

綜上所述，對于中職教育而言，不僅要教學學生理論知識，還要注重對學生創新能力的培養，滿足社會對于創新型人才的需求。就目前中職的教學模式而言，要想培養學生的創新能力，就要改變以往不合時宜的教學方法，從多方面、多角度進行分析考量，通過充分調動學生的學習興趣來培養學生的創新意識，使他們滿足社會的發展需求。今后，中職教師還要不斷完善教學方法，為國家輸送優秀人才。

參考文獻：

[1]黃波.中職計算機教學中存在的問題及對策[J].環球市場信息導報，2017，（16）.

[2]周忻.中職計算機教學現狀及策略分析[J].教師，2019，（15）