高職學生教育考試中誠信缺失分析及對策研究

段輝軍

摘? 要：考試是我國選拔人才最傳統，也是最有益處的方式之一，考試對于中國考生來說非常重要。正是因為此，我國高職院校學生通過考試作弊來獲得考試成績的現象屢禁不止，考試不誠信在高職院校中時有發生。而考試作弊行為不僅對于其他考生而言會產生不公平現象，同時也損害了我國整個考試誠信的正面形象。基于此，該文重點對我國高職院校考試不誠信問題進行深入分析，探討考試作弊現象的問題，并從多個方面找到解決對策。

關鍵詞：高職學生? 誠信缺失? 對策研究

中圖分類號：G712.4? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1672-3791（2019）03（a）-0161-02

自古以來，中國講究以誠信為本，這是中國優秀傳統文化中的重要組成部分。但是中國社會中隨處不誠信現象隨處可見，不僅影響我國社會風氣，同時對于國家形象也造成了不良影響。中國是傳統的考試國家，從科舉考試到現今的國家各類型考試，為國家選拔了一批又一批人才。正是由于中國考試的重要性，為了達到考試通過的目的，一些考生出現了考試作弊、幫助別人考試作弊等現象，嚴重影響了我國考試公平公正。尤其是在高職院校學生考試中，考試作弊的不誠信現象屢禁不止，損害了我國高職院校的整體形象。所以，要積極探討解決考試不誠信問題的解決對策，維護我國考試良好的考風、學風。

1? 高職院校學生考試誠信現狀及其危害

我國教育部門一直以來都是以考試的形式來鑒定學生的學習成果，這種方法經過幾千年的檢驗，一直被認為是切實可行的方法。學校為了使每位學生的學習效果能夠達到最佳狀態，所以采取考試的形式檢驗學生的學習成果，在一定程度上能夠起到監督促進的作用。考試必須具有公平性，那么為了確保考試的公平性，必須注重考場紀律，考場上必須堅決杜絕學生作弊的現象出現，確保考試結果公正。可是，由于我國處于信息化時代，信息設備大量生產，從而在一定程度上方便了學生作弊，作弊會對學生產生不良影響，學生的誠信記錄會受到影響，所以學校需要注重研究防止學生作弊的對策。

1.1 考試誠信缺失的現狀

1.1.1 考試作弊人群的普遍化

學生之所以會在考試中運用各種設備進行作弊是有原因的，相關部門研究發現學生作弊的主要原因是想要取得優異的成績而自己又不愿意付出努力學習，一旦無法取得優異的成績可能會受到家長的批評，他們往往不愿意接受這樣的結果，所以會利用設備作弊取得優異的成績。其他學生因為平時喜歡打游戲或逛街，將大量精力浪費在休閑娛樂方面，而沒有充分的時間學習，臨近考試只能選擇作弊取得優異的成績。一些學生害怕被其他作弊的學生強奪機會，所以在考試中作弊。

1.1.2 作弊手段多樣化

我國處于信息化時代，同時也是信息化設備生產大國，在一定程度上為考生作弊提供了一定的方便。通常情況下，學生會采取傳統的作弊方式，比如口口相傳、傳遞紙條等。還有一些學生會利用手機傳遞考試信息。

1.1.3 學生考試誠信意識淡薄

學生對于作弊的心態發生了很大的改變，學生不再認為作弊是可恥的，而是認為作弊代表一種能力，一旦作弊成功，證明個人的能力強。

1.2 考試誠信缺失的危害

（1）從個人角度來說，考試誠信對于每一位學生來說都是至關重要的。一個人的行為可以影響他周圍其他人的行為。也就是說其他人從未有過這種行為，他們也會因為一個人的行為而受到影響，進而做出一些“出格”的行為。考試作弊也是同樣的道理，一個學生的作弊行為會影響其他學生。進一步說，一些依靠自己的努力學習取得優異成績的學生和通過不正當方式取得優異的成績的學生，在某種程度上來說，對于成績優異的好學生來說，并不公平。

（2）從學校角度來說，考試誠信缺失對于學校日常教學造成了不良影響。一方面，學生考試作弊的成績不具有真實性，所以不具有參考性;另一方面，高校的教育目標是讓大學生成為社會的棟梁，可是學生的誠信出了問題，已經不再是國家的棟梁之才，考試作弊阻礙了高校的教學目標實現。

（3）從社會角度來說，黨的社會主義價值觀中有“誠信”，足以說明誠信的重要性。考試作弊是一種投機取巧的行為，會對學生的日后工作造成嚴重的影響，一旦學生習慣了這種投機取巧的行為，在工作中為了贏得更多深造的機會，也會采取不正當的方式競爭。由于考試作弊現象越發常見，社會大眾普遍認為大學生素質低下，高等教育淪為形式教育。

2? 高職院校學生考試誠信缺失的成因

2.1 主觀因素

（1）自制力差。筆者學院部分學生是直升，進入大學后，沒有課業壓力，混沌度日，每天都是虛度時光，臨近考試，采取各種方式作弊蒙混過關。

（2）利益誘惑。作弊的學生并不都是學習成績差的學生，很多學生是學習成績好的。這些學生也會加入作弊的行列，是因為他們想要取得更好的成績，獲得更多的深造機會。

（3）缺乏興趣。筆者學院一些學生并不了解大學課堂，他們按照自己的意愿填報的專業和他們想象的并不相同，所以沒有了學習熱情，敷衍了事，采取各種方式作弊在考試中蒙混過關。

（4）從眾心理。由于考試作弊已經成為一種不良風氣，很多學生都覺得其他學生在考試中作弊，假使自己不作弊，會被其他同學認為不合群，被排擠、被怒懟，這些學生為了迎合其他學生，也會在考試中作弊。

2.2 客觀因素

（1）社會風氣。自從改革開放以后，我國經濟飛速發展。同時也帶來了一些問題，社會風氣越來越不好，以前的社會大眾總是相互信任，而現在的人們防范心理都很強。社會失信現象在生活中隨處可見，從而對當代大學生造成了一定的影響。

（2）考試模式簡單化。目前我院很多老師在課堂上會將很多考試內容教授給學生，學生提前知道考試內容，難免會心生一計，在考試過程中作弊。

（3）評價的單一化。筆者學院為學生提供的各種機會，依然會將考試成績作為參考標準，學習成績是各項機會的“敲門磚”。考試成績對于學生來說是唯一的途徑獲取深造的機會。

2.3 高職院校考試誠信教育的對策

2.3.1 培養學習興趣，改變教學模式

我院學生的動手能力弱，這就對學校老師提出了更高的要求，學校老師需要在教學過程中將課程的理論知識和實踐方法結合起來，鍛煉學生這兩方面的能力，使學生能夠覺得學習的知識是具有價值的，在生活中可以應用的。

2.3.2 改革考評方式

學校一直以來都是采用試卷的考試方式，學校為了適應時代發展，也可以采取其他形式的考試方式，可以檢驗學生其他方面的能力。

2.3.3 建立大學生誠信檔案

高職院校為了監督學生的行為，建立了誠信檔案，所謂的誠信檔案就是將學生在校表現統統記錄在檔案內，學生為了避免失信的情況出現，會時刻嚴格要求自己。日后學生在找工作的過程中，一些企業也會調查學生的誠信檔案。而且，學生為了能夠順利找到工作，也會時刻嚴格按照學校的規則要求自己。

2.4 學校層面加強誠信教育和管理

學校為了使學生能夠認識到作弊的危害，學校采取一切有效措施不斷提升誠信教育，使廣大學生都會認識到誠信對于一個人的重要性，使這些學生們都能夠擁有核心價值觀，避免投機取巧的情況發生。筆者學院為了確保考試的公平性，會采取各種有效措施杜絕考試作弊現象。學校規定一旦發現學生在考試過程中作弊，會取消這位學生的評優資格，假使這位學生考試作弊帶來了嚴重影響，學校有權利勸退。學校只有擁有“鐵的紀律”，才能使學生心生敬畏，不敢作弊。

學校是培養大學生的搖籃，大學生的品格需要學校教師通過各種有效手段不斷提升，而且高校教師需要讓大學生了解作弊是可恥的行為，作弊的學生需要為自己的行為負責。學校教師通過有效手段，培養大學生的誠信意識，進而使學校考場上作弊現象越來越少出現，有效保障考試的公平性，為當代大學生提供一個公平的環境。

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