大數(shù)據(jù)環(huán)境下高校圖書館學科數(shù)字資源的整合研究

摘要：隨著時代的發(fā)展，數(shù)字設備以及系統(tǒng)逐漸被大規(guī)模地應用在圖書館當中。隨著我國信息化改革的不斷深入，相關數(shù)字技術在圖書館應用范圍也得到了擴展。本文將對我國目前圖書館在大數(shù)據(jù)環(huán)境下學科數(shù)字資源的整合做探討。

關鍵詞：圖書館 大數(shù)據(jù)環(huán)境 數(shù)字資源 學科資源 整合

進入21世紀以來，知識經(jīng)濟以及數(shù)字化信息的不斷發(fā)展加速了圖書館學科數(shù)字資源的革新，在這種新形勢下，圖書館的服務環(huán)境、資源類型以及用戶群體等都發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)圖書館是基于實體書本館藏為基本服務類型的知識服務方式，而隨著圖書館數(shù)字化和信息化的不斷變革，傳統(tǒng)的圖書館對資源的整合以及分配的效率越來越低，因此，研究大數(shù)據(jù)環(huán)境下圖書館的數(shù)字資源整合是很有必要的。

一、圖書館學科數(shù)字資源整合的優(yōu)勢

傳統(tǒng)圖書館在資源整合的過程中，一般是通過人力進行相關學科資源的分類與整合，這使得在資源的整合過程中，容易因人為操作造成信息整合的錯誤，同時這種資源整合的效率也較為低下。而基于大數(shù)據(jù)的圖書館信息化系統(tǒng)在管理過程中，管理者可以利用圖書館管理平臺合理分配資源，優(yōu)化數(shù)字資源整合流程。總之，大數(shù)據(jù)技術對圖書館管理中數(shù)字資源整合的促進有著重要作用，促使圖書館提高自身的管理效率。

二、大數(shù)據(jù)環(huán)境下圖書館學科數(shù)字資源整合的特點

（一）特色性

在圖書館龐大的信息資源中，用戶的知識需求更加趨向于圍觀化和個性化，這使得圖書館在大數(shù)據(jù)環(huán)境的創(chuàng)新中必須針對不同用戶的個性做出特色性的信息服務創(chuàng)新。為了適應不同的用戶群體，圖書館必須緊緊圍繞其教學和科研需要，針對不同用戶進行個性化和特色化的學科數(shù)字資源整合。

（二）持續(xù)性

數(shù)字資源整合的創(chuàng)新在圖書館的發(fā)展過程中屬于一個系統(tǒng)工程，同時在整個知識社會的創(chuàng)新中屬于子系統(tǒng)，這意味著數(shù)字資源整合的創(chuàng)新是無法一蹴而就的，是需要在不斷探索和改革中一步一步去進行的漫長的過程。在數(shù)字資源整合的創(chuàng)新之中，要不斷地整合用戶的不同需求，對于數(shù)字資源整合的各角度創(chuàng)新進行不斷的探索。

（三）協(xié)調性

圖書館數(shù)字資源整合的創(chuàng)新是圖書館系統(tǒng)內不同因素互相作用的結果，其創(chuàng)新內涵包括觀念創(chuàng)新、服務創(chuàng)新、技術創(chuàng)新、人員素質創(chuàng)新以及管理體制創(chuàng)新等。各個創(chuàng)新要素是相互作用和共同發(fā)展的，所以在大數(shù)據(jù)環(huán)境下圖書館數(shù)字資源的整合中，要不斷平衡各個因素，為其共同發(fā)展打下基礎。

三、大數(shù)據(jù)環(huán)境下的圖書館學科數(shù)字資源整合的策略

（一）建立圖書館資源數(shù)據(jù)庫

大數(shù)據(jù)環(huán)境下圖書館的學科信息是極為復雜的，因此，在圖書館學科資源的整合中，要合理使用數(shù)字化技術，建立圖書館學科資源的數(shù)據(jù)庫。圖書館資源數(shù)據(jù)庫能將不同學科資源進行統(tǒng)一的存儲和管理，從而在資源的分配和整理上能夠更加具有全面性，同時在學科數(shù)字資源整合的過程中也能為用戶提供完善的網(wǎng)絡知識調用流程。除此之外，圖書館資源數(shù)據(jù)庫還能在一定程度上完成學科資源的自動分類，不同學科數(shù)字資源可以根據(jù)其學科屬性存儲在不同的數(shù)據(jù)庫類型中，使得數(shù)字資源整合人員能夠迅速地查到其所需要的數(shù)字資源。

（二）優(yōu)化圖書館資源整合模式

傳統(tǒng)的圖書館學科資源整合過程中，一般是通過人力進行學科資源的查找、分類以及整合。但是基于大數(shù)據(jù)環(huán)境下的數(shù)字資源整合過程，可以使用計算機技術支持下的學科數(shù)字資源管理平臺進行數(shù)字資源的整合。數(shù)字資源管理平臺在圖書館資源數(shù)據(jù)庫中構建了搜索功能，管理人員可以通過不同索引的搜索將圖書館資源庫中不同的數(shù)字資源進行分類，其分類方式以管理人員的分類條目為準。在圖書館資源庫中，不同類型的學科資源是存放在不同類型的數(shù)據(jù)庫中的，舉例來說，管理人員需要搜索工科的相關學科資源，可以在圖書館數(shù)字資源管理平臺中輸入“工科”進行查找，即可顯示資源庫中的所有工科類的資源，從而方便管理人員的分類和整合。此操作的基礎是通過學科資源提前整合進數(shù)據(jù)庫中來完成的。因此，在不同學科的數(shù)字資源整合進入圖書館數(shù)字資源庫時，要根據(jù)其學科類型對其打上不同的學科標簽，從而使得管理人員在進行分科查找時不造成混亂或者遺漏，為大數(shù)據(jù)環(huán)境下的圖書館信息服務質量打下基礎。

（三）消除圖書館間的差異

受區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展差異等因素的影響，高校圖書館的發(fā)展情況參差不齊，地區(qū)圖書館還須根據(jù)實際情況，圍繞因地制宜與有的放矢原則建設發(fā)展，縮小地區(qū)圖書館以及圖書館館際的差距，實現(xiàn)協(xié)調發(fā)展。調整各圖書館間的數(shù)字資源整合差異，須在各個地區(qū)設立中心館，統(tǒng)籌規(guī)劃地區(qū)圖書館資源，配置不同性質的圖書館資源，提高數(shù)字資源利用價值。統(tǒng)計當?shù)貓D書館數(shù)量，了解區(qū)域用戶需求與數(shù)字資源技術發(fā)展現(xiàn)狀，選擇中心城市，合理分配資源，提高資源利用價值。

（四）加強人才儲備

為向用戶提供全面的學科服務，要求人力、物力等資源基礎夯實。整合圖書館資源，人力要素涉及數(shù)字資源使用專家與用戶以及圖書館工作人員，各個要素相輔相成且相互影響。學術研究者的功底深厚，學術素養(yǎng)高，緊跟時代發(fā)展步伐，及時轉變觀念與研究方向，對工作人員業(yè)務展開起到了指導與督促作用。工作人員的綜合素質直接關系資源整合成效，為滿足用戶學科知識的需要，應當引入現(xiàn)代化管理模式，構建人力資源與科學技術資源，以及文獻資源一體化的新型信息體系，優(yōu)化圖書館文獻服務，滿足師生學科知識需要，帶動師生與圖書館協(xié)同發(fā)展。

尤其是條件差的圖書館，應當根據(jù)實際情況，合理制定發(fā)展標準。優(yōu)化圖書館發(fā)展模式，切實發(fā)揮數(shù)字資源整合效應，根據(jù)各圖書館性質選擇合理的管理模式并更新內部結構。加強人才培養(yǎng)，提升其實踐操作能力。各個地方其他圖書館，都應當意識到資源整合的責任和義務，促使整合體系完善，緩解中心館壓力。管理人員可通過實踐指導以及講座等方式，提高職業(yè)素養(yǎng)，為學科資源整合奠定良好基礎。圖書館也應當加強培訓機制創(chuàng)新，按照學術研究以及大數(shù)據(jù)技術發(fā)展趨勢，優(yōu)化管理模式、縮短用戶檢索時間，提升研究成果轉化速度，切實發(fā)揮圖書館服務功能。

（五）協(xié)調各要素關系

圖書館管理要素增多，組織結構與整合技術等要素間應協(xié)調發(fā)展，傳統(tǒng)信息孤島現(xiàn)象以及信息過載等問題應當及時規(guī)避，確保圖書館資源整合成效，帶動區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。學科數(shù)字資源整合復雜且煩瑣，圖書館應當引入社會組織力量，加強與社會間的聯(lián)系，提高資源整合優(yōu)勢，明確劃分部門職責，確保整合工作有序展開。購買與整合數(shù)字資源時，應當加強人員系統(tǒng)培訓，打破圖書館封閉建設局面，完善溝通互動渠道，延長學科數(shù)字資源整合周期。除此之外，加強實踐經(jīng)驗總結，靈活調整資源整合工作，優(yōu)化評價量化標準，確保資源整合與用戶服務效果。

四、結語

在圖書館的學科數(shù)字資源整合過程中，要不斷地進行關鍵環(huán)節(jié)的創(chuàng)新探索并進行突破，同時也要加快不同創(chuàng)新因素之間的創(chuàng)新進度，完善圖書館整體的數(shù)字化服務體系，將整合戰(zhàn)略思想貫穿于圖書館學科資源的整合過程中，為社會知識經(jīng)濟的不斷發(fā)展做出貢獻。

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（作者簡介：許淼，女，本科，徐州幼兒師范高等專科學校，圖書助理館員，研究方向：高校圖書館數(shù)字資源綜合服務能力）（責任編輯 劉月嬌）