淺析小學思品教學中如何滲透法制教育

敖宇新

【摘 要】中國法制社會，人人都需要做遵紀守法的好公民，人人懂法社會才能夠和諧。法制教育在當前教育中受到了極大的關注。本文將小學思品教學作為基本研究對象，就法制教育在小學思品教學中的有機滲透展開了詳細的綜述。

【關鍵詞】小學；思品；法制教育；滲透；教學質量

【中圖分類號】G623.1 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）12-0032-02

一、前言

全面建設法治國家必須增強過敏的法制觀念，而法制觀念的增強同樣需要從娃娃抓起。小學階段是一個人正確三觀樹立的黃金時期。這個時期的孩子具有很強的塑造性。因此教育同仁必須強調小學生法制教育，不僅僅需要單獨開設法制專堂，還需要強調學科教育中法制教育的有機滲透。思品學科以其自身的優勢非常適合展開法制教育。下面圍繞小學思品教學中法制教育的高效滲透展開了一系列的探討。首先分析了法制教育在思品教學中滲透環節存在的問題，然后提出了滲透的有機對策。希望對真正增強小學生的法制觀念，引導學生樹立起正確的三觀有指導以及借鑒價值。

二、小學思品教學中法制教育滲透環節存在的主要問題

1.學校方對于法制教學缺乏足夠的重視。

伴隨著素質教育改革步伐的推進，對于各個階段各個學科教學有了相對更高，更嚴格的要求。小學思品學科教學質量在這樣的教育背景下取得了不小進步，越來越多教師強調法制教育在學科教學中的滲透，但是整體現狀不理想。首先就是來自于學校方的因素。學校對于小學生的法制教育一直處于不溫不火的狀態，并且缺乏正確深刻的認知，相比較其他課程法制教育受到的重視程度相當低。思品教學也僅僅強調教材知識的傳授，而忽略了法制教育素材的深入挖掘，法制教育在其中的滲透現狀不容樂觀。即使面對素質教育改革的壓力，學校方也將法制教育滲透到其中，但是往往徒有其表，缺乏實質性，教學方法支持力度不夠，師資隊伍建設也不理想。

2.教師不注重教學方法的創新，教學形式單一枯燥。

其次教師層面的因素，教師忽略了教學方法的有機創新，采用形式單一機械枯燥的教學手段展開教學。這樣一來無論是教學形式層面還是教學內容層面都顯得太過于空洞無味，毫無實踐性質可言，其次授課模式雖然也應用法制教育，但是法制教育往往是局限在課堂中，不利于小學生學習興趣的激發，打擊了學習興趣。

3.思想道德教育以及法制教育的概念相對模糊。

思想道德教育以及法制教育的概念不清晰。當代很多小學在展開法制教育的時候，根本沒有明確的思品教學以及法制教育概念，兩者存在本質層面的不同，如果將兩者混為一談那么教學效果肯定不理想，法制教育也難以高效滲透到其中，廣大教育工作者所需要做的就是強調兩者的有機融合，強調思品教學對法制教育的促進作用。

三、如何將法制教育有機滲透到小學思品教學中

1.把握好法制教育與小學思品教育之間的關系。

既然法制教育在小學思品教學中的滲透意義突出，同時也是滿足學科教育發展以及學生自身發展需要的。如何將兩者有機結合需要廣大教育工作者深刻探討。首先強調兩者之間關系的正確認知，把握好兩者之間的關系是促進兩者有機結合的前提。法制教育強調法律常識的滲透，強調人民法制意識的增強，讓人民養成遵紀守法的行為習慣。而思想品德教育則強調對學生正確三觀的塑造，同時思品學科也是德育教育的主戰場。小學思品教學更關注各種行為規范的傳授，由于法律條文是一門實踐性質為主的課程，并且法律涉及到的范圍是相當廣泛的，因此講解起來難度系數并不小，通過有效的法制教育是增強小學生法律意識的重要渠道。小學思品中很多內容都是法制教育的好素材，通過思品課中的具體的情景，具體的案例故事強調對未成年人的法律保護，是預防未成年人犯罪的重要手段。通過耳熟能詳的法律知識，幫助學生初步樹立起法制觀念。

2.重視小學思品教學中法制教育滲透的重要性。

重視小學思品教學中法制教育的高效滲透。小學思品課將形象生動的圖畫展現在學生的面前，其中真實感人的故事正是培養學生正確的人生觀，價值觀，世界觀的好素材，也讓學生在這個過程中接觸到了好的法律常識，例如《未成年人保護法》《憲法》《小學生守則》等等引導學生學會保護自我，成為一名遵紀守法的好少年。只有教師端正教育認知，意識到法制教育在思品教學中滲透的重要性才可以將兩者之間的教學矛盾解決，才能夠研究兩者高效結合的手段。法制教育目標才能夠得以順利實現。

3.選擇有效的教法，保障法制教育高效展開。

促進法制教育在小學思品教學中的高效滲透，應該注重有效教法的選擇。強調新型教學理念的運用。法制教育作為思品教育的有機組成。在教學實踐環節，需要將活動性特征凸顯出來。通過有效的活動增強學生的記憶，通過游戲增強學生的體驗，通過實踐引導行為，這樣一來法制教育的根本目的才能夠得以順利實現。在平時教學中為了讓學生更好的理解法律知識?？梢栽O計一系列有意義的活動，例如設計搶答競賽等等，在活動參與中小學生的法律常識自然增加了很多。

4.教師努力提升自身的法制素養，促進法制教育高效展開。

教師作為學生成長和發展道路上的引導者，其自身的法制素養是影響法制教育在小學思品教育中滲透效率的關鍵。由于部分教師自身法制觀念欠缺，導致法制教育效率不高的情況數不勝數。因此只有提升教師自身的法制素養，才能夠強化意識，才能夠自覺的將法制教育滲透到思品教學中，才能夠自覺的挖掘教材中的法制素材。特別是思品教師更需要研讀《教育法》《未成年人保護法》《教師法》等等，促進法制教育高效滲透的同時，也極大的提升了小學思品教學質量。

四、結語

綜上所述，小學思品教學中滲透法制教育是學科教學的需要，是小學生自身發展的需要，也是社會主義和諧社會建設的需要。廣大一線同仁需要牢牢樹立起法制觀念，意識到法制教育在其中滲透的有效性，深入挖掘教材素材，不斷強化學生的法制意識。

參考文獻

[1]李謳亞.如何在小學思品課教學中滲透法制教育[J].情感讀本，2017（11）：119-119.

[2]彭云玲.淺談小學思品教學中的法制教育[J].中國科教創新導刊，2014（3）：187-187.

[3]王佳瑩.在思品課教學中如何利用情感渲染法滲透素質教育[J].教育探索，2000（1）：21-21.

[4]葛立峰.小學思品教學德育滲透舉措思考[J].文化創新比較研究，2017，1（34）.