淺談電子商務教學中的創新思維與就業指導

姜淑銘

摘 要：電子商務畢業生就業難的現狀迫切需要創業指導。培養創業創新人才是高等教育的根本任務。要完善電子商務教學模式，培養學生創新思維能力，引導學生創業，整合教學資源，提高學生素質，增強學生創業能力，促進學生就業。

關鍵詞：電子商務；教學；創新思維；創業

在電子商務的教學中，教師應在以學生為主體的課堂教學過程中，培養學生實踐能力，創新教學理念，并根據學校的實際情況，引導學生創業，提高學生電子商務的實踐能力，，提高課堂教學的質量，創新學生思維，在課堂教學和實踐過程中學習電子商務。學生創業指導可以促進我國電子商務教育的完善，為國家的發展培養更多的專業人才。使學生知識和技能二者兼備，促進國民經濟的發展。

1 創新思維在電子商務教學中的意義

電子商務教學在創新中暴露出一系列問題，包括教學實踐創新不足，學生綜合潛能開發能力不足等等一系列問題。我們必須認識到這些問題帶來的弊端，如何改變傳統的教學模式，培養具有創新實踐能力的復合型應用型人才是當務之急。因為創新思維不僅可以引導學校對電子商務課程的設計理念，而且還能有效地解決一般教學中缺乏實踐性和創新性的問題。創新思維可以激發學生在學習過程中運用創新的方式和方法，自主探索知識的內容，探索合適的學習模式，讓學生逐步掌握電子商務知識的實用方法。為了幫助大學生創業后找到工作，我們應該以此為契機，改善學院電子商務教育發展的不利局面，努力培養適應現代社會發展需要的高素質人才。

2 創新思維與創業指導

目前，電子商務教學已經陷入了一系列的困境，必須采取措施來解決這些問題。很多實踐反復證明，無論在電子商務專業教學中，還是在課外實踐指導中，我們都需要培養學生的創新思維，引導學生自主創業，讓學生主動思考，為將來進入社會打下基礎。

2.1 案例教學法

在課程開始時，教師選取一些典型的企業電子商務案例，提供豐富的案例材料，并結合企業網站的實際發展，開始進行深入的講解和分析，幫助學生掌握案例分析的基本思路和方法。在此基礎上掌握企業電子商務的不同階段發展狀況。，本文分別從企業技術應用，戰略選擇，經營，管理績效、未來發展等方面講解，以便學生能理解案例分析的過程和要素，并幫助學生掌握案例分析的要點和案例總結問題的反饋。然后，通過介紹互聯網和電子商務的新技術、企業面臨的新應用領域和新的市場競爭形勢，介紹新型電子商務企業面臨的一些挑戰和教學過程中亟待解決的問題。指導學生通過課外材料制備和組織分析、研究，深入討論存在的問題以及解決方案，鼓勵他們嘗試使用自己的理論知識和比較分析，幫助企業找到可行的解決方案，需要提供一個演示程序的基礎。然后，通過課堂討論的形式，師生互動。討論結束后，教師將對案例分析進行點評，并鼓勵學生根據自己的分析和經驗撰寫案例分析報告。最后，這也是本課程最重要的培訓。教師應讓每一個小組找一個能夠反映最新電子商務模式的企業作為小組案例分析的對象，判斷企業可能存在的問題、趨勢及相關因素，并提出可行的對策。最后階段的案例分析和評價最重要的依據是團隊成員對所選擇的企業案例分析是否具有創新思維和創新應用。

2.2 實踐教學

電子商務專業是一門實踐性很強的專業。學生僅僅掌握理論知識是不夠的。未來的社會競爭非常激烈。因此，在電子商務專業的教學中，教師應組織豐富多彩的實踐活動，引導學生通過實踐活動提高創業能力，為未來的發展打下基礎。我認為電子商務專業的實踐安排。實踐活動應該包括兩部分：一是發展校企合作活動，接觸和學校之間的通信和電子商務企業，安排學生進入電子商務企業實習，這樣學生可以參與電子商務的具體操作，積累經驗，并逐步地提高實踐技能；二是鼓勵學生參與電子商務創業。教師可以鼓勵學生在這些平臺上創業，給予學生必要的指導，使學生真正成為一名網上店主，與顧客進行溝通，在這個過程中提高自己的創業能力。

完善電子商務創業專業指導，優化學生主動管理體系。教師在電子商務教學過程中應合理利用電子信息技術平臺，如通過電子郵件對學生進行創業指導等。優化學生運用計算機通信技術的能力和自主實踐創新能力，有效提高學生理論創新能力和實踐經驗學習能力，培養學生良好的創新思維和實踐能力，提高學生電子商務專業水平，保證學生良好的學習水平。

3 電子商務創業指導

3.1 創新思維促進創業

在電子商務創業的指導下，為了激發學生的創新思維，提高學生的創業能力，必須及時轉變教師的教學觀念，有效地進行創業思維的改革。同時，教師應不斷提高教師的學習能力和實踐能力，優化學生自身良好的專業技能，培養優秀的電子商務專業人才，正確引導學生走上創業之路。

3.2 構建電子商務創業實踐體系

在電子商務實踐課程的教學過程中，學院可以從多方面入手，培養學生的實際操作能力，提高學生的專業技能。首先要了解電子商務，在模擬電子商務軟件系統中學習電子商務的操作流程，然后去企業參加實習工作進行實際操作，以提高自己的電子商務經營理念。在電子商務教學中，應加強學生實踐能力的培養，采用行為導向的教學方法，提高學生的個人素質和技術能力，拓展學生的發展空間，增加學生的實踐經驗。通過實踐教學模式和創業項目驅動教學方法，學生可以完成電子商務的應用，引導學生全面學習電子商務項目管理，提高實踐教學水平。在創業指導下，加強校企合作，引入企業人才進行課堂教學，提高學生對實際工作和企業人才的認識。此外，學院還可以利用校報、網絡電視、廣播等手段，盡可能地向學生灌輸創業知識，提高學生的創業信心。在教學中，運用理論聯系實際的原則，全面培養學生的個人素質、能力和知識技能，達到教學目的。

3.3 多媒體技術

教師應在教學過程中合理運用多媒體技術，提高對電子商務創業案例的分析和解釋能力。同時，教師要為學生分析電子商務的發展前景和形式。教師要對電子商務的發展前景有一個有效的認識，使學生對電子商務發展的前景有更深的認識。增強學生自身的管理知識能力，形成很好的業務技能。通過不斷的實踐提高教學水平，培養創新的電子商務人才，以滿足每個行業發展的需要。學校應該讓學生充分掌握實際訓練、創業發展的能力，提高實際創業的有效方法，提升學生的自主創業經驗和能力培訓，也可以提高學生自身的能力和價值。

3.4 強化學生創業思維

電子商務已經成為互聯網經濟的命脈，不僅是許多媒體關注的話題，也是新一代商業人才創業賺錢的新經濟渠道。在高等教育教學中，引導學生自主創業，提高學生電子商務經營管理水平，改進創新思維方式，從而提高教學質量。計算機通訊軟件的應用不僅縮短了人與人之間的距離，而且帶來了許多創業的方式。微博和網絡營銷一夜之間的瘋狂興起，意味著計算機網絡已經滲透到我們的生活中，給我們的生活方式帶來了很多改變，我們的生活變得越來越方便。互聯網的興起改變了我們的生活方式，也為學院鼓勵學生創業計劃提供了有利條件。通過講座或創業課程的講授，使學生對電子商務專業的創業有更深入的了解，對電子商務專業的創業有更大的信心。

4 結束語

在當前學院電子商務教學過程中，要不斷創新課堂教學理念，創新教學思維，引導學生根據市場的發展和需求開展電子商務。提高電子商務專業學生的專業知識和技能，提高學生的專業素質，促進電子商務教學的發展。

參考文獻

[1]張驊，耿楠.論技工學校電子商務專業教學新思路[J].智庫時代，2018（40）：170-171.

[2]李艾穎.高職院校創新創業教育中存在的問題與解決對策[J].黑龍江科學，2018，9（10）：108-109.