淺談如何利用信息系統豐富高中地理教學

胡俊美

【摘 要】隨著社會的發展，國家對教育的改革進行了深入的研究，在高中地理教學中，充分利用信息技術，不斷培養學生信息方面的素養。通過具體的分析信息系統在高中地理教學中的運用，從而體現信息系統的重要性。

【關鍵詞】信息系統；高中地理教學

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】1671-1270（2019）12-0154-01

一、信息技術在高中地理教學中的意義

隨著科學技術的不斷進步，信息技術對人們的影響越來越大，它的出現讓許多學校在教學方面得到了很大的改善，不斷豐富著教學內容與上課形式，在很大程度上是對傳統教學模式的補充。

信息系統的應用，使高中地理的學習能夠結合課堂上所學到的內容，綜合地處理接收到的聲音、文字、圖像等信息，具體的體現學習地理的集成性、交互性、虛擬性和便捷性的四大特點。信息技術應用對高中教學實踐有很重要的意義，有助于地理課程的開發與設計，通過具體的課堂輔助教學，讓學生更好地掌握地理知識及其應用。同時也有利于改變課堂教學形式，提高教學的積極性、有效性，并通過地理知識拓展學生的信息面與知識面。

二、信息系統豐富高中地理教學

（一）在教學方面進行創新，提高學生的興趣

在以前的地理教學中，老師總是以作圖和理論知識的形式對學生進行講解，但是，很多學生會覺得枯燥無味，不想聽講，再加上地理知識的瑣碎，難以理解，需要記憶的東西也較多，大部分學生對其失去了最初學習的信心和學習的興趣，喪失了自主學習的動力。所以，新課程改革的實施，既是對老師教學內容提出的要求，更是對教學帶來了新的模式和思想，老師可以將信息技術的許多優勢間接或直接的利用在地理教學中，不但可以活躍教學的氣氛，同時也可以提高學生學習的積極性，讓更多的學生能夠主動地參與到教學中，從而提升學生學習的效率。通過收集一些與地理知識有關的視頻、圖片資料，在教學中給學生進行展示，將枯燥單調的上課氛圍轉化為生動、形象的教學環境，提高學生的學習熱情，促使學生思維能力的發展[1]。

（二）讓學生將生活中學到的地理知識與書本聯系在一起

現在的學習都是為了以后的生活，而地理的學習對我們日常生活有很大的幫助。在學這門課的同時，老師應更多地讓學生將實際生活與課堂知識相結合，在地理課上，帶領學生認識自己本土的地理位置，幫助學生認識所處的自然環境，讓學生更好地體會到學以致用，并能加深所學知識的印象，培養學生的實踐動手能力。老師對每一堂課的教學不能只局限于教學，停留在教室中，更應該讓學生走出教室，感受自然，結合所學內容得到不一樣的領會。將課堂上、教材中學到的知識，運用到生活中去，并從中仔細觀察，做出思考和總結。

（三）培養學生自主學習的良好習慣

學生作為學習的主體，自主學習是他們應該具備的最基本的品質，建立主觀上的能動性，從而提高學生學習的積極性，進行有效的學習。在學習地理的過程中，老師應培養學生自主學習的良好習慣，為學生提供充足的思考空間，建立獨立的學習氛圍，擺脫

依賴。

如果在學習中，遇到了問題，老師不要及時給予幫助，要等學生經過自己獨立的思考后，再給予指點，解決疑難。課堂上，老師要給學生留足夠的時間去思考，讓學生多發表自己的想法、觀點。對學生的想法要給予適當的鼓勵和表揚，讓學生覺得自己的付出得到了肯定，形成自主學習的好習慣。

總之，地理教學的學習不僅僅是老師對學生的素質培養，更是在教學過程中的不斷感觸，將教學中所學的內容與信息技術的運用相結合，給學生創造良好的學習環境，激發每一位學生的學習興趣，并拓展學生的眼界，提高學生學習的積極性和主動性。信息系統的應用使學生有了更新的學習模式，更容易理解，對每一個知識都得到了新的認識，有了新的學習理念和方法，并利用信息系統中所總結的特點，進行創新性的教學，使學生的素質得到全面的發展。

信息系統下地理知識的學習，不僅讓學生成為學習的主體，更讓學生有了自主學習的能力，培養學生的學習興趣，從而全面發展學生的地理素質，使信息系統在教學中得到高效的應用。相信在這種模式下的學習，學生可以不斷地研究基礎知識，還能不斷地挖掘更多的新知識，增強了聯系實際的能力，提升學生學習的積極性，培養了學生的創新思維能力。

【參考文獻】

[1]田若男.利用地理信息系統優勢豐富高中地理教學的方法研究[D].首都師范大學，2013.