職業院校足球教育現狀及其對策

楊少華

摘 要：足球教育是體育教育的一項重要內容，對于學生身體素質以及團隊合作能力的提升有著很好的促進作用。因此，為了促進學生發展，應該積極推進足球教育。目前職業院校的足球教育現狀不容樂觀，無論是生源方面還是教學方面都存在一些問題。本文主要研究職業院校足球教育的現狀，針對存在的問題，提出一些參考性建議。

關鍵詞：職業院校 足球教育 現狀 對策

現階段，無論是普通教育還是職業教育，都開始關注學生的身體素質，都開設體育課程，用于提升學生的身體素質。足球課程是體育課程的一項內容，但是不同于其他的體育項目，足球運動屬于大型的團隊競技運動項目，需要一定的場地和參與人數以及一定的足球技巧和戰術等，才能有效地開展。足球教育對于學生的身體素質、團隊協作能力都有著很好地促進作用，通過研究職業院校足球教育的現狀，才能更好地促進足球教育的開展，發揮足球教育的作用。

一、職業院校足球教育現狀

隨著國家對職業教育的大力支持，職業院校不斷增多，職業院校的教育資源也在不斷地完善，為體育教育活動的開展提供了助力。體育教育是職業教育的一項內容，足球教育又是一種常見的體育項目，也是學生歡迎的體育項目之一。現階段，職業院校足球教育存在一些問題，限制著足球教育的進一步發展，主要體現在以下方面。

1.生源素質問題

從教育形式來看，人們對于職業教育的認識不足，職業學校的學生大多是普通教育就學困難的學生，大多數由于不愛學習，學習成績差，被迫選擇職業教育。因此，職業教育面臨著生源質量比較差的情況，學生在文化素養、思想素質等方面存在明顯差異，而且學生的流失率也比較高。這就導致這些學生難以形成一個水平統一的整體，難以采用標準化的教育模式。足球運動本身就是一項團隊合作的運動項目，既需要學生掌握一定的足球技術，還需要學生有著團結合作的意愿和精神。受到生源的影響，職業教育足球教育開展情況并不樂觀。

2.學生懶惰問題

當今社會，物質生活在不斷豐富，孩子有著相對優越的家庭環境。孩子作為家庭的核心人物，受到家庭成員的共同呵護，在這種家庭環境下，孩子都比較自我;而且由于家長的過度保護，啥也不讓孩子干，導致孩子害怕吃苦。尤其一些獨生子女家庭，對孩子有些溺愛，導致孩子沒有上進心，比較懶惰。從升學方面來說，職業教育相較于普通教育，沒有升學方面的壓力，學生缺少目標，加上處于叛逆期，學習主動性差，不愿整合教師的教學。足球教學課需要經過一定強度的訓練，相較于其他體育項目，足球訓練的強度較大，而且有著一定的危險性。所以，學生參與的熱情不高，家長也不鼓勵學生參與這種運動，導致足球教育開展難度較大。

3.教學理念陳舊，師生關系不平等

從職業院校的足球教育情況來看，學校缺乏專門從事足球教育的教師，專業性不足，導致在開展足球教學方面，教學理念陳舊，教學采取統一化的標準，無論是何種課程，都是采用傳統的授課模式，師生關系并不平等，教師講授，學生聽講，這種學生偏于被動的情況，難以取得好的教學效果。受到職業院校教育特性的影響，教師更多的關注點在于如何提升學生的專業技能，專業課屬于主要地位，體育課則屬于附屬地位，容易被忽視。此外，教學方法存在單一化的情況，無法做到因材施教。受到傳統教育理念的影響，足球教學同樣采取灌輸式的教育方法，教師也是注重足球技能的教學，忽視學生對足球興趣的培養，未能充分調動學生的積極性。在足球訓練方面，采取同樣的訓練標準，沒有根據學生的差異，因材施教，制定差異化的訓練計劃。

4.足球教學內容陳舊，實踐不足

從足球教學的內容來看，授課內容比較陳舊，缺乏創新性，未做到與時俱進。教師一般采取以往的足球教學方法，很少花時間修改教學內容，導致教學內容不合理，難以適應學生的足球學習需求。學校對體育課程重視程度不高，課程安排時間少，足球教學的時間不足，缺少足球實踐，學生只是懂得簡單的足球規則，足球技術掌握情況較差。此外，足球教學活動還受到場地和教材的影響。雖然職業教育是國家重點支持的項目，但是職業教育對專業課程投入多，對體育課程的投入很少，場地和器材以及教學時間等都成為限制足球教學的因素。受多方面因素的影響，足球教學成為一種技術理論教學，學生實戰的機會較少，也缺少相關的戰

術指導。

5.缺少足球相關的比賽

足球教學的開展，需要一定的環境支持。從職業院校開展的體育運動來看，籃球、乒乓球、羽毛球等運動項目的活動比較多，學校會經常組織相關的運動比賽，在學生中有著很高的流行度，而足球則流行度比較低。受到場地、時間以及觀賞性的影響，學校很少舉辦足球相關的比賽，也很少組織學校之間的聯誼賽，這就導致學生缺乏展現足球技巧的平臺。沒有這方面的鼓勵和刺激，難以激發學生對于足球的興趣。

二、改善職業院校足球教學的策略

1.更新足球教學理念

開展足球教學，需要教師更新足球教學理念，認識到學生才是學習的主體，認識到教育的目的不只是讓學生掌握足球技能，而是培養學生足球興趣，讓學生積極主動地參與到足球學習活動中，發揮學生的主體作用。因此，教師要以學生為本，考慮學生的需求以及特點，根據學生的不同情況，采取差異化的教學方式。例如，男生和女生，作為明顯的差異化群體，在足球教學活動中，可以將男女分為不同的小組方式，分開授課。

2.提升教師的職業素養

教師作為教學計劃的制定和實施者，其專業水平很大程度上影響著教學的效果。因此，提升體育教師的職業素養，是保證足球教育取得好的成效的關鍵。在人才引入方面，職業院校應該選擇那些具備足球知識的體育教師，讓體育教育更加完善。從內部培訓方面，組織體育教師進行學習進修，讓教師掌握相關的技能。與此同時，提升體育教師的待遇，鼓勵其更好地完善自我，提升自己的專業性。此外，教師要注重自身魅力的提升，構建和諧的師生關系。在教學中我們經常遇到學生愛屋及烏的情況，學生對哪個老師感興趣，就更容易積極地學習哪個教師教的某個課程。體育教師應該注重自身的形象和魅力，給學生以更多的自信，做到以德服人和以技服人，展現足球運動的魅力，讓學生更加喜愛足球運動，使學生的積極性得到有效調動。

3.合理安排足球教學內容，做到因材施教

職業院校開展足球教學，應該結合職業院校各專業的特點，制定有差異的足球教學內容。也就是根據職業院校人才培養方向，合理地安排足球教學內容，給出不同的教育側重點。例如，對于就業方向屬于勞動強度大的專業，在學生培養方面更多關注學生的身體素質提升，增加一定的訓練強度，同時讓學生學會如何放松肌肉，這便是這類學生足球教學的重點內容;對于文案類的學生，就業方向屬于運動較少的行業，在教學中要適當增加運動強度，讓學生改善形體;對于那些需要復雜技術的專業，一方面注重學生體重，另一方面注重學生思維，足球教學的重點則放在足球戰術和實戰方面。除此之外，教學過程同樣需要考慮到學生的性別差異、個體差異等，做到因材施教。

4.創新足球教學方法

創新足球教學方法是提升足球教學效果的重要途徑。傳統的足球教學沿用灌輸式教學方法，加上學生行為上的散漫，沒有目標，對足球教學缺乏足夠的興趣。因此，只有采取有效的教學方法，激發學生對于足球學習的興趣，才是教學成功的關鍵。在教學活動中，要更多地關注學生對于足球的參與度和興趣，例如，讓學生參與到足球游戲中，以游戲的方式，檢驗學生掌握的足球技術和戰術，同時讓學生在游戲的氛圍內，感受到足球運動的樂趣。教師也可以借助現代化教學設備，直觀展示足球動作或者以視頻動畫的方式，將動作分解，讓學生更好地理解。教師也可以選取一些經典的足球過人或者足球射門等畫面，可以讓學生感受到足球競技的激情，提升學生對足球運動的興趣。此外，職業院校可以組織一些足球競賽，給予學生展現自我的一個機會和平臺，營造足球運動的校園氛圍。

三、結語

綜上所述，足球運動是體育教育的一項重要內容。現階段，職業教育受到生源和教學兩方面的影響，導致足球教學活動開展并不樂觀。為了進一步提升足球教學效果，發揮足球教學的積極作用。教師可以采取如下途徑：首先，更新足球教學理念，以學生文本，發揮學生主動性。其次，提升教師的職業素養、專業性和個人魅力。再次，合理安排足球教學內容，做到因材施教。最后，創新足球教學方法，激發學生興趣。

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（作者單位：邢臺技師學院）